Труд и профессии людей работаюшчикх на стройке


Тема: Труд и профессии людей, работающих на стройке.

Раздел: Наш город.
Тип урока: Комбинированный.
Цель урока: обобщить и уточнить представления учащихся о профессиях, необходимых в строительстве.
Задачи:
Образовательные: раскрыть смысл и назначение основных строительных специальностей.
Коррекционно-развивающие:
-коррекция представлений учащихся об окружающем мире путем ознакомления с новыми профессиями;
-коррекция недостатков речевого развития, обогащение и активизация словаря учащихся на основе лексического материала занятия;
-развивать зрительное восприятие, внимание и память через специальные коррекционные упражнения.
Воспитательные:
-воспитывать уважительное отношение к людям различных профессий;
-прививать нормы безопасного поведения вблизи строительных объектов.
Оборудование: карточки со словами - «этажи» строящегося дома: «архитектор», «экскаваторщик», «каменщик», «монтажник», «электросварщик», «плотник», «маляр», макет крыши (на магнитах); иллюстрации с изображениями людей различных строительных специальностей; таблица-схема «Из чего можно построить дом»; шапочки-наголовники с названиями профессий; отпечатанные тексты сообщений о профессиях; оборудование для проведения физпаузы: каски строительные, плоскостные макеты домов из цв. бумаги, цв. пластмассовые кубики; карточки для игры «Что для кого», листы-раскраски (для выполнения домашнего задания); презентация с видами г. Ноябрьска; видеофрагмент «На стройках города».

Ход урока

Организационный момент (1мин.)

Сядет тот, кто правильно назовёт, где и кем работают ваши мама или папа. Отвечаем полными предложениями, например, «Моя мама работает учителем математики в средней школе №5. Мой папа работает водителем на предприятии «Пассажирские перевозки».

Повторение изученного на прошлом уроке. Введение в тему урока (3мин.)

Молодцы! Вы хорошо знаете, кем и где работают ваши родители. Скоро вы вырастите и тоже будете выбирать себе профессию, которая вам по душе. Посмотрите, какую профессию изображают в игре эти дети? (Учитель демонстрирует поочередно 4 рисунка).
Как вы думаете, кем хочет стать эта девочка? (Девочка хочет стать учителем).
А что делает этот мальчик? Как вы думаете, какую профессию он захочет выбрать, когда станет взрослым?
Человека, какой профессии изображает этот мальчик? (Мальчик изображает профессию водителя).
Во что играют дети, изображенные на этом рисунке? (В зависимости от ответов детей, учитель подводит детей к выводу: дети играют в строителей, они строят дома).
Пока дети строят дома из кубиков, но придет время, и они смогут стать настоящими строителями и построят настоящие жилые дома, красивые здания, Дворцы спорта, школы, магазины, детские сады, банки, заводы, фабрики.

III. Коррекционные упражнения (4мин.)

Беседа о многообразии зданий.

Посмотрите, какие бывают дома.
Что это? (Ответы детей). (Показ презентации, на которой изображены различные здания Ноябрьска).
Вы узнали эти здания? В каком городе они находятся?

3.2 Упражнение на коррекцию зрительного восприятия, внимания и памяти.

- А сейчас мы поиграем. Посмотрите внимательно на этот рисунок и постарайтесь как можно лучше запомнить его особенности.
(Учитель убирает рисунок).
Что было изображено на этом рисунке? (Дом).
Сколько этажей в этом доме? (Три).
Какого цвета первый этаж? (Первый этаж зелёного цвета)
Какого цвета второй этаж, третий?
Из каких геометрических фигур состоят этажи? (Из прямоугольников).
Сколько окон на первом этаже, втором, третьем?
Сколько всего окон в доме? Чем отличаются окна на третьем этаже от остальных? (Они круглые, а другие квадратные).
На какую геометрическую фигуру похожа крыша? (На треугольник).
Какого она цвета?

Актуализация опорных знаний (2мин.)

Вы мне уже сказали, что люди, которые строят дома и другие здания, называются строителями.
Как называется место, где работают строители? (Стройка). (Показ рисунка).
Посмотрите, как одеты строители? (Они в специальной одежде). Что у них на голове? (Каска). Зачем она нужна? (Для того, чтобы не повредить голову во время работы).
А кто из вас видел стройки в нашем городе?
(Да, наш город молодой, поэтому в нем строится много домов, магазинов).

V. Сообщение новой темы (2мин.)

- Чтобы построить дом, нужны рабочие разных специальностей. Вот сегодня на уроке мы поговорим о профессиях людей, которые работают на стройке. (Читают тему урока, написанную на доске: Труд и профессии людей, работающих на стройке).

VI. Вводная беседа (4мин.)

Вводные вопросы:

Вы хотите научиться строить настоящий дом?
А кто из вас знает, с чего начинается строительство дома?
Да, вы правильно называете участников строительства, все они должны работать вместе, чтобы построить настоящий, красивый дом.
Сегодня на уроке каждый из вас будет строителем: сейчас я вам раздам название вашей профессии, и маленькие рассказы о том, что делают люди этой профессии. Вы должны прочитать тихонько, надеть шапочку на голову и приготовиться меня слушать дальше.
А вы (обращается к оставшимся учащимся) будете выбирать картинки по моему заданию. (Учитель раздает полоски-наголовники с надписями специальностей: «архитектор», «экскаваторщик»... и иллюстрации).

4.2 Рассказ учителя (8мин.)

- Сначала за дело берется архитектор, который определяет, из чего будет по строен дом (из дерева, кирпича, железобетонных плит). Демонстрация схемы с иллюстрациями см. Приложение №1.
Ученик №1 читает:
Я - архитектор.
Архитектор строит дом,
Дом многоэтажный,
Строит дом карандашом
На листе бумажном
(Рисунок №2 вывешивается на доску).
Архитектор делает чертеж дома на бумаге, затем из картона изготавливает макет - маленький образец будущего дома. (Слова «архитектор», «макет» выставляется на доску, дети читают слова хором).
Ученик №2:
Выходит и читает: Я - экскаваторщик, я рою большую глубокую яму -котлован. В котловане будет располагаться основание будущего дома.
- Затем начинается строительство дома. К работе приступает монтажник. Кто у нас монтажник?
- Ученик №3: Подъемный кран поднимает тяжелые плиты, а я собираю из них этажи дома. (Рисунок №4 и выставляется слово «монтажник»).
Учитель: дома можно строить из разных материалов монтажник рассказал нам о строительстве дома из железобетонных плит. Если дом строят из кирпича, то делает это каменщик. Кто у нас каменщик? Что делает каменщик на стройке? Прочитай.
-Ученик №4:
Кладет кирпич за кирпичом
-Растёт этаж за этажом,
И с каждым часом, с каждым днём
Всё выше, выше новый дом.
(Рисунок №5. Выкладывается на доску слово «каменщик»).
Затем к работе приступают электросварщики.
Ученик №5: Чтобы дом был более прочным, электросварщики при помощи специальных инструментов сваривают его металлические детали. (Рисунок №6. На доске выставляется слово «электросварщик»).
Когда стены готовы, к работе приступают плотники.
Ученик №6:
Летят опилки белые,
Летят из под пилы,
Это я вам делаю рамы и полы,
Топором, рубанком выстругиваю планки,
Делаю подоконники без сучка - задоринки.
(Рисунок №6) Выкладывается на доску слово «плотник».
- Что же делают плотники?
Учитель: после того, как плотники сделали окна и двери, их нужно покрасить, на стены наклеить красивые обои. Кто это сделает? (Дети: маляр).
Учитель: Красить комнаты пора, приглашаем маляра.
- Ученик №7)
Очень я горжусь, ребята, Что зовусь я маляром,
Вот смешаю много красок,
Чтобы был веселым дом!
(Рисунок №7. Выкладывается слово «маляр»)
- Что делают маляры?
VII. Обобщающая беседа (3мин.)

Давайте ещё раз назовём профессии, которые необходимы на стройке. (Читаем надписи на доске снизу вверх.)
На что похоже наше сооружение? (На дом).
Чего не хватает? (Крыши).
Да, крышу возведут кровельщики, водопроводчики проложат трубы для холодной и горячей воды, электрики проведут электричество и дом готов встречать жильцов.
Создание проблемной ситуации: Учитель предлагает учащимся построиться друг за другом в нужной последовательности (в соответствии со своей ролью). (Сразу делит на команды для физкультминутки).

VIII. Физкультминутка «Строим дом» (3мин.)

- А сейчас мы побудем немного строителями.
Класс делится на две команды. Каждой команде даются кубики, образцы домов, каски.
- Давайте посмотрим, какая из команд построила дом в точности по образцу.

Закрепление (4мин.)

Составление учащимися рассказа «Кто строит дом» по опорным словам на доске и у детей.

X. Беседа о технике безопасности на стройке (по видеофрагменту) (3мин.)

XI. Заключительный этап урока (3мин.)

11.1 Дидактическая игра «Что для кого» (работа по карточкам, см. Приложение №2)
112 Подведение итогов (о чем говорили на уроке, что узнали нового).
Оценки за урок.
Домашнее задание.


Приложение №2.
Карточки для дидактической игры «Что для кого».




15

Приложенные файлы


Добавить комментарий