Тема: «Родной свой край трудом прославляй!»
Цель: уточнить и обобщить знания детей о полевых и садовых культурах, выращиваемых в Краснодарском крае через создание коллективного проекта – панно «Земля труд любит»
Регулятивные УУД: формулировать учебную задачу урока; определять свои обязанности (свой вклад в общую работу), оценивать результаты работы в группе.
Познавательные УУД: уточнить и расширить знания учащихся о полевых и садовых культурах, выращиваемых в Краснодарском крае Коммуникативные УУД: формировать умение слушать товарищей, участвовать в диалоге с товарищами по группе, давать корректные советы по оформлению результатов работы группы.
Оборудование: мультимедийная презентация, заготовки для аппликации овощей и фруктов, ватман – плакат для выполнения коллективного проекта, карточки с названиями профессий (полеводы, садоводы), разрезной подсолнух (цветок)
Ход урока.
Организация класса.
Прозвенел уже звонок
Начинается урок, Он пойдет ребятам впрок. Постарайтесь все понять, Чтобы край родной свой знать.
Вводная беседа.
Родина - слова не знаю чудесней,
В нем наши сказки и славные были,
Дедов далекие грустные песни,
Те, что и мы до сих пор не забыли.
Родина – это земля у порога,
Где ты впервые узнал свое имя.
Родина – это большая дорога,
Та, по которой пойдешь ты с другими!
– Ребята, посмотрите, как велика наша Родина - Россия! Как широки её просторы! (слайд- карта)
- А вот здесь живем мы с вами – это наша малая родина. (слайд –карта)
- Как называется наша малая родина? (Краснодарский край или Кубань)
- Ребята, какие праздники вы любите? А кто любит свой день рождения?
- А знаете ли вы, что и наш край отмечает день рождения. В этом году ему исполнится 75 лет!
- Может кто-то из вас знает, какого числа и месяца это произойдет?
- В день рождения принято дарить подарки. Сделаем и мы свой подарок родной Кубани.
III. Работа по теме урока.
1. - Возьмем в помощь «волшебный клубочек». Смотрите, куда он нас привел. (слайд)
- Это станица, построенная казаками, переселившимися на Кубань. Впервые оказавшись на земле Кубани, казаки поняли, какое богатство буквально лежит у них под ногами. Поделится оно щедрым урожаем хлеба, овощей. фруктов, если потрудиться на совесть.
- Вы догадались, что это? (Земля)
Земля труд любит.
(на доске открыть пословицу, учащиеся хором прочитывают)
2. Расцвела земля Кубани трудом казаков, ещё краше стала!
И мы украсим поля и сады Кубани своим трудом.
- Понравится нашему краю такой подарок? Покажите, если согласны, руки, наши главные помощники в труде.
ФИЗМИНУТКА
(Отрывок из стихотворения С. Чмырёва “В родном краю”.)
Я иду по широкой дороге, Предо мною сады и поля. В небе месяц блестит круторогий. И листвой шелестят тополя. Хороши кубанские просторы, Плодородна щедрая земля. Нивы необъятные, как море, Край казачий – Родина моя!
/Звучит музыка кубанских композиторов/
3. Работа в парах. Выполнение коллективного проекта: панно «Поля и сады».
Учитель:
-Людей, которые работают в поле, называют полеводами.
- Как называют людей, которые работают в саду? (Садоводы)
- Одни из вас будут растить урожай на поле, а другие в саду.
- Посмотрите на свои парты, у вас лежит конверт с картинками. Я буду загадывать загадки. Если у вас окажется отгадка-картинка – вы выходите к доске и выбираете место для посадки: в поле или в саду. За правильный ответ вы получите лепесток цветка – символа кубанских полей. В конце урока мы соберем все лепестки и вырастим этот цветок нашими общими усилиями.
Вы готовы? Тогда начинаем!
Загадки об овощах и фруктах.
(После правильного ответа наклеивание картинки овоща или фрукта на панно. Картинка получается в результате парной работы, так как разделена на две части, которые нужно правильно соединить в целое)
Кудрявый хохолок
Лису из норки поволок.
На ощупь очень гладкая,
На вкус, как сахар, сладкая. (Морковь)
На сучках висят шары,
Посинели от жары. (Сливы)
Удивительное солнце,
В этом солнце сто оконцев.
Из оконцев тех глядят
Сотня маленьких галчат. (Подсолнечник)
Весною повисло –
Всё лето кисло –
А сладко стало –
На землю пало. (Яблоко)
и т. д. по слайд-презентации «Что растет у нас на грядке?»
Итог урока:
/Собрать лепестки подсолнуха в цветок/
- Что у нас получилось? (Подсолнух)
- Подсолнух – символ Кубани в этом году. Золотистый цветок, хранящий свет и тепло солнца, труда жителей Кубани, и частицу вашего труда на уроке.
Закончить наше занятие я хотела бы
стихотворением С. Ольгина “Край наш кубанский”
Край наш кубанский Родная земля. Словно солдаты Стоят тополя.
Морем пшеница Кругом колосится, Да радостно дышат поля. Край наш кубанский – Родимый простор, Залитый солнцем От моря до гор. Вышки стальные, Огни заводские, Садов величавый убор. Край наш кубанский Прославленный край, Крылья всё шире В труде расправляй!
/Звучит музыка кубанских композиторов/
13PAGE \* MERGEFORMAT14315
13PAGE \* MERGEFORMAT14315
15
Цель: уточнить и обобщить знания детей о полевых и садовых культурах, выращиваемых в Краснодарском крае через создание коллективного проекта – панно «Земля труд любит»
Регулятивные УУД: формулировать учебную задачу урока; определять свои обязанности (свой вклад в общую работу), оценивать результаты работы в группе.
Познавательные УУД: уточнить и расширить знания учащихся о полевых и садовых культурах, выращиваемых в Краснодарском крае Коммуникативные УУД: формировать умение слушать товарищей, участвовать в диалоге с товарищами по группе, давать корректные советы по оформлению результатов работы группы.
Оборудование: мультимедийная презентация, заготовки для аппликации овощей и фруктов, ватман – плакат для выполнения коллективного проекта, карточки с названиями профессий (полеводы, садоводы), разрезной подсолнух (цветок)
Ход урока.
Организация класса.
Прозвенел уже звонок
Начинается урок, Он пойдет ребятам впрок. Постарайтесь все понять, Чтобы край родной свой знать.
Вводная беседа.
Родина - слова не знаю чудесней,
В нем наши сказки и славные были,
Дедов далекие грустные песни,
Те, что и мы до сих пор не забыли.
Родина – это земля у порога,
Где ты впервые узнал свое имя.
Родина – это большая дорога,
Та, по которой пойдешь ты с другими!
– Ребята, посмотрите, как велика наша Родина - Россия! Как широки её просторы! (слайд- карта)
- А вот здесь живем мы с вами – это наша малая родина. (слайд –карта)
- Как называется наша малая родина? (Краснодарский край или Кубань)
- Ребята, какие праздники вы любите? А кто любит свой день рождения?
- А знаете ли вы, что и наш край отмечает день рождения. В этом году ему исполнится 75 лет!
- Может кто-то из вас знает, какого числа и месяца это произойдет?
- В день рождения принято дарить подарки. Сделаем и мы свой подарок родной Кубани.
III. Работа по теме урока.
1. - Возьмем в помощь «волшебный клубочек». Смотрите, куда он нас привел. (слайд)
- Это станица, построенная казаками, переселившимися на Кубань. Впервые оказавшись на земле Кубани, казаки поняли, какое богатство буквально лежит у них под ногами. Поделится оно щедрым урожаем хлеба, овощей. фруктов, если потрудиться на совесть.
- Вы догадались, что это? (Земля)
Земля труд любит.
(на доске открыть пословицу, учащиеся хором прочитывают)
2. Расцвела земля Кубани трудом казаков, ещё краше стала!
И мы украсим поля и сады Кубани своим трудом.
- Понравится нашему краю такой подарок? Покажите, если согласны, руки, наши главные помощники в труде.
ФИЗМИНУТКА
(Отрывок из стихотворения С. Чмырёва “В родном краю”.)
Я иду по широкой дороге, Предо мною сады и поля. В небе месяц блестит круторогий. И листвой шелестят тополя. Хороши кубанские просторы, Плодородна щедрая земля. Нивы необъятные, как море, Край казачий – Родина моя!
/Звучит музыка кубанских композиторов/
3. Работа в парах. Выполнение коллективного проекта: панно «Поля и сады».
Учитель:
-Людей, которые работают в поле, называют полеводами.
- Как называют людей, которые работают в саду? (Садоводы)
- Одни из вас будут растить урожай на поле, а другие в саду.
- Посмотрите на свои парты, у вас лежит конверт с картинками. Я буду загадывать загадки. Если у вас окажется отгадка-картинка – вы выходите к доске и выбираете место для посадки: в поле или в саду. За правильный ответ вы получите лепесток цветка – символа кубанских полей. В конце урока мы соберем все лепестки и вырастим этот цветок нашими общими усилиями.
Вы готовы? Тогда начинаем!
Загадки об овощах и фруктах.
(После правильного ответа наклеивание картинки овоща или фрукта на панно. Картинка получается в результате парной работы, так как разделена на две части, которые нужно правильно соединить в целое)
Кудрявый хохолок
Лису из норки поволок.
На ощупь очень гладкая,
На вкус, как сахар, сладкая. (Морковь)
На сучках висят шары,
Посинели от жары. (Сливы)
Удивительное солнце,
В этом солнце сто оконцев.
Из оконцев тех глядят
Сотня маленьких галчат. (Подсолнечник)
Весною повисло –
Всё лето кисло –
А сладко стало –
На землю пало. (Яблоко)
и т. д. по слайд-презентации «Что растет у нас на грядке?»
Итог урока:
/Собрать лепестки подсолнуха в цветок/
- Что у нас получилось? (Подсолнух)
- Подсолнух – символ Кубани в этом году. Золотистый цветок, хранящий свет и тепло солнца, труда жителей Кубани, и частицу вашего труда на уроке.
Закончить наше занятие я хотела бы
стихотворением С. Ольгина “Край наш кубанский”
Край наш кубанский Родная земля. Словно солдаты Стоят тополя.
Морем пшеница Кругом колосится, Да радостно дышат поля. Край наш кубанский – Родимый простор, Залитый солнцем От моря до гор. Вышки стальные, Огни заводские, Садов величавый убор. Край наш кубанский Прославленный край, Крылья всё шире В труде расправляй!
/Звучит музыка кубанских композиторов/
13PAGE \* MERGEFORMAT14315
13PAGE \* MERGEFORMAT14315
15
Приложенные файлы
