Тема: «Родной свой край трудом прославляй!»
Цель: уточнить и обобщить знания детей о полевых и садовых культурах, выращиваемых в Краснодарском крае через создание коллективного проекта – панно «Земля труд любит»
Регулятивные УУД: формулировать учебную задачу урока; определять свои обязанности (свой вклад в общую работу), оценивать результаты работы в группе.
Познавательные УУД: уточнить и расширить знания учащихся о полевых и садовых культурах, выращиваемых в Краснодарском крае Коммуникативные УУД: формировать умение слушать товарищей, участвовать в диалоге с товарищами по группе, давать корректные советы по оформлению результатов работы группы.
Оборудование: мультимедийная презентация, заготовки для аппликации овощей и фруктов, ватман – плакат для выполнения коллективного проекта, карточки с названиями профессий (полеводы, садоводы), разрезной подсолнух (цветок)
Ход урока.
Организация класса.
Прозвенел уже звонок
Начинается урок,Он пойдет ребятам впрок.Постарайтесь все понять, Чтобы край родной свой знать.
Вводная беседа.
Родина - слова не знаю чудесней,
В нем наши сказки и славные были,
Дедов далекие грустные песни,
Те, что и мы до сих пор не забыли.
Родина – это земля у порога,
Где ты впервые узнал свое имя.
Родина – это большая дорога,
Та, по которой пойдешь ты с другими!
– Ребята, посмотрите, как велика наша Родина - Россия! Как широки её просторы! (слайд- карта)
- А вот здесь живем мы с вами – это наша малая родина. (слайд –карта)
- Как называется наша малая родина? (Краснодарский край или Кубань)
- Ребята, какие праздники вы любите? А кто любит свой день рождения?
- А знаете ли вы, что и наш край отмечает день рождения. В этом году ему исполнится 75 лет!
- Может кто-то из вас знает, какого числа и месяца это произойдет?
- В день рождения принято дарить подарки. Сделаем и мы свой подарок родной Кубани.
III. Работа по теме урока.
1. - Возьмем в помощь «волшебный клубочек». Смотрите, куда он нас привел. (слайд)
- Это станица, построенная казаками, переселившимися на Кубань. Впервые оказавшись на земле Кубани, казаки поняли, какое богатство буквально лежит у них под ногами. Поделится оно щедрым урожаем хлеба, овощей. фруктов, если потрудиться на совесть.
- Вы догадались, что это? (Земля)
Земля труд любит.
(на доске открыть пословицу, учащиеся хором прочитывают)
2. Расцвела земля Кубани трудом казаков, ещё краше стала!
И мы украсим поля и сады Кубани своим трудом.
- Понравится нашему краю такой подарок? Покажите, если согласны, руки, наши главные помощники в труде.
ФИЗМИНУТКА
(Отрывок из стихотворения С. Чмырёва “В родном краю”.)
Я иду по широкой дороге, Предо мною сады и поля.В небе месяц блестит круторогий.И листвой шелестят тополя. Хороши кубанские просторы, Плодородна щедрая земля.Нивы необъятные, как море, Край казачий – Родина моя!
/Звучит музыка кубанских композиторов/
3. Работа в парах. Выполнение коллективного проекта: панно «Поля и сады».
Учитель:
-Людей, которые работают в поле, называют полеводами.
- Как называют людей, которые работают в саду? (Садоводы)
- Одни из вас будут растить урожай на поле, а другие в саду.
- Посмотрите на свои парты, у вас лежит конверт с картинками. Я буду загадывать загадки. Если у вас окажется отгадка-картинка – вы выходите к доске и выбираете место для посадки: в поле или в саду. За правильный ответ вы получите лепесток цветка – символа кубанских полей. В конце урока мы соберем все лепестки и вырастим этот цветок нашими общими усилиями.
Вы готовы? Тогда начинаем!
Загадки об овощах и фруктах.
(После правильного ответа наклеивание картинки овоща или фрукта на панно. Картинка получается в результате парной работы, так как разделена на две части, которые нужно правильно соединить в целое)
Кудрявый хохолок
Лису из норки поволок.
На ощупь очень гладкая,
На вкус, как сахар, сладкая. (Морковь)
На сучках висят шары,
Посинели от жары. (Сливы)
Удивительное солнце,
В этом солнце сто оконцев.
Из оконцев тех глядят
Сотня маленьких галчат. (Подсолнечник)
Весною повисло –
Всё лето кисло –
А сладко стало –
На землю пало. (Яблоко)
и т. д. по слайд-презентации «Что растет у нас на грядке?»
Итог урока:
/Собрать лепестки подсолнуха в цветок/
- Что у нас получилось? (Подсолнух)
- Подсолнух – символ Кубани в этом году. Золотистый цветок, хранящий свет и тепло солнца, труда жителей Кубани, и частицу вашего труда на уроке.
Закончить наше занятие я хотела бы
стихотворением С. Ольгина “Край наш кубанский”
Край наш кубанский Родная земля. Словно солдаты Стоят тополя.
Морем пшеницаКругом колосится,Да радостно дышат поля.Край наш кубанский – Родимый простор,Залитый солнцем От моря до гор. Вышки стальные, Огни заводские,Садов величавый убор. Край наш кубанский Прославленный край, Крылья всё шире В труде расправляй!
/Звучит музыка кубанских композиторов/
13PAGE \* MERGEFORMAT14315
13PAGE \* MERGEFORMAT14315
15
Цель: уточнить и обобщить знания детей о полевых и садовых культурах, выращиваемых в Краснодарском крае через создание коллективного проекта – панно «Земля труд любит»
Регулятивные УУД: формулировать учебную задачу урока; определять свои обязанности (свой вклад в общую работу), оценивать результаты работы в группе.
Познавательные УУД: уточнить и расширить знания учащихся о полевых и садовых культурах, выращиваемых в Краснодарском крае Коммуникативные УУД: формировать умение слушать товарищей, участвовать в диалоге с товарищами по группе, давать корректные советы по оформлению результатов работы группы.
Оборудование: мультимедийная презентация, заготовки для аппликации овощей и фруктов, ватман – плакат для выполнения коллективного проекта, карточки с названиями профессий (полеводы, садоводы), разрезной подсолнух (цветок)
Ход урока.
Организация класса.
Прозвенел уже звонок
Начинается урок,Он пойдет ребятам впрок.Постарайтесь все понять, Чтобы край родной свой знать.
Вводная беседа.
Родина - слова не знаю чудесней,
В нем наши сказки и славные были,
Дедов далекие грустные песни,
Те, что и мы до сих пор не забыли.
Родина – это земля у порога,
Где ты впервые узнал свое имя.
Родина – это большая дорога,
Та, по которой пойдешь ты с другими!
– Ребята, посмотрите, как велика наша Родина - Россия! Как широки её просторы! (слайд- карта)
- А вот здесь живем мы с вами – это наша малая родина. (слайд –карта)
- Как называется наша малая родина? (Краснодарский край или Кубань)
- Ребята, какие праздники вы любите? А кто любит свой день рождения?
- А знаете ли вы, что и наш край отмечает день рождения. В этом году ему исполнится 75 лет!
- Может кто-то из вас знает, какого числа и месяца это произойдет?
- В день рождения принято дарить подарки. Сделаем и мы свой подарок родной Кубани.
III. Работа по теме урока.
1. - Возьмем в помощь «волшебный клубочек». Смотрите, куда он нас привел. (слайд)
- Это станица, построенная казаками, переселившимися на Кубань. Впервые оказавшись на земле Кубани, казаки поняли, какое богатство буквально лежит у них под ногами. Поделится оно щедрым урожаем хлеба, овощей. фруктов, если потрудиться на совесть.
- Вы догадались, что это? (Земля)
Земля труд любит.
(на доске открыть пословицу, учащиеся хором прочитывают)
2. Расцвела земля Кубани трудом казаков, ещё краше стала!
И мы украсим поля и сады Кубани своим трудом.
- Понравится нашему краю такой подарок? Покажите, если согласны, руки, наши главные помощники в труде.
ФИЗМИНУТКА
(Отрывок из стихотворения С. Чмырёва “В родном краю”.)
Я иду по широкой дороге, Предо мною сады и поля.В небе месяц блестит круторогий.И листвой шелестят тополя. Хороши кубанские просторы, Плодородна щедрая земля.Нивы необъятные, как море, Край казачий – Родина моя!
/Звучит музыка кубанских композиторов/
3. Работа в парах. Выполнение коллективного проекта: панно «Поля и сады».
Учитель:
-Людей, которые работают в поле, называют полеводами.
- Как называют людей, которые работают в саду? (Садоводы)
- Одни из вас будут растить урожай на поле, а другие в саду.
- Посмотрите на свои парты, у вас лежит конверт с картинками. Я буду загадывать загадки. Если у вас окажется отгадка-картинка – вы выходите к доске и выбираете место для посадки: в поле или в саду. За правильный ответ вы получите лепесток цветка – символа кубанских полей. В конце урока мы соберем все лепестки и вырастим этот цветок нашими общими усилиями.
Вы готовы? Тогда начинаем!
Загадки об овощах и фруктах.
(После правильного ответа наклеивание картинки овоща или фрукта на панно. Картинка получается в результате парной работы, так как разделена на две части, которые нужно правильно соединить в целое)
Кудрявый хохолок
Лису из норки поволок.
На ощупь очень гладкая,
На вкус, как сахар, сладкая. (Морковь)
На сучках висят шары,
Посинели от жары. (Сливы)
Удивительное солнце,
В этом солнце сто оконцев.
Из оконцев тех глядят
Сотня маленьких галчат. (Подсолнечник)
Весною повисло –
Всё лето кисло –
А сладко стало –
На землю пало. (Яблоко)
и т. д. по слайд-презентации «Что растет у нас на грядке?»
Итог урока:
/Собрать лепестки подсолнуха в цветок/
- Что у нас получилось? (Подсолнух)
- Подсолнух – символ Кубани в этом году. Золотистый цветок, хранящий свет и тепло солнца, труда жителей Кубани, и частицу вашего труда на уроке.
Закончить наше занятие я хотела бы
стихотворением С. Ольгина “Край наш кубанский”
Край наш кубанский Родная земля. Словно солдаты Стоят тополя.
Морем пшеницаКругом колосится,Да радостно дышат поля.Край наш кубанский – Родимый простор,Залитый солнцем От моря до гор. Вышки стальные, Огни заводские,Садов величавый убор. Край наш кубанский Прославленный край, Крылья всё шире В труде расправляй!
/Звучит музыка кубанских композиторов/
13PAGE \* MERGEFORMAT14315
13PAGE \* MERGEFORMAT14315
15