Учитель: Г. Г. Драй, учитель литературы
Час занимательной грамматики.
Тема: Просторечные и диалектные формы в стихотворениях С.Есенина.
Цель: закрепление знаний, полученных на уроках,
привитие глубокого интереса к русскому художественному Слову, к поэзии С.Есенина,
пробуждение желания пополнять знания по собственной инициативе,
знакомство с особенностями научного подхода к рассмотрению фактов языка.
Ход урока.
Вступительное слово учителя.
Ребята, сегодня мы вновь обратимся к творчеству замечательного русского поэта, нашего земляка С.Есенина.
Поэзия Есенина – чудесный, прекрасный, неповторимый мир!
Первые стихи С.Есенин написал в пятнадцать лет:
Там, где капустные грядки
Красной водой поливает восход,
Кленёночек маленький матке
Зелёное вымя сосёт
Стихи поэта близки и понятны каждому русскому человеку, ведь к вершинам мастерства Сергей Есенин поднялся из глубин народной жизни. Рязанская земля, «где мужики косили, где сеяли свой хлеб», была страной его детства. Здесь впервые увидел Есенин, как ломаются берёзы, отражаясь в пруду, как играет солнечный зайчик в бороде старого деда, убирающего ток, как тоскуют тощие поля ( слайд «Константиново»).
Родился я с песнями в травном одеяле. (слайд)
Зори меня вешние в радугу свивали.
Вырос я до зрелости, внук купальской ночи,
Сутемень колдовная счастье мне пророчит.
Задача сегодняшнего урока открыть для себя особый мир есенинской поэзии, подчеркнув особую роль включаемых им в стихи нелитературных форм, а именно диалектных и просторечных языковых единиц.
Проверка дом зад.: Что такое диалектные слова и просторечия?
Ученик. Диалектные слова – это слова, употребляемые жителями той или иной местности.
Речь жителей той или иной местности называют диалектом.
В русском языке три основные группы диалектов: севернорусские, южнорусские, среднерусские.
В толковых словарях рядом с диалектным словом можно встретить пометку (обл.)
Кочет- петух, баить, гуторить – говорить, гашник – пояс и т.д.
Ученик.
Называя предметы и явления, говорящие часто выражают своё отношение к ним. Но многие слова только называют предметы ( стол, школа, белый, по-новому и др.). Это стилистически нейтральная лексика.
Эмоционально окрашенные слова составляют стилистически сниженную лексику ( артачиться, дохлый, дрыхнуть, кляча и др.) и книжную (аргументация, надлежит, таковой и др.)
Стилистически сниженная лексика может быть подразделена на разговорную лексику (бахвал, пройдоха и др.) и просторечную, отличающуюся большей степенью экспрессии (башка, оттяпать и др.)
Учитель. Диалекты и просторечия , как вы поняли, относятся к так называемым нелитературным формам.
В стихах С. Есенина появление диалектных и просторечных форм - явление довольно- таки частое.
А) Фонетические варианты.
В константиновском, родном для поэта говоре, зафиксировано такое произношение наречия прямо:
Сад был невыносимый. Прям, край, край, край.
Подобное удаление гласного звука свойственно рязанским говорам.
Задание. Найдите такое явление в следующих строчках:
И чувствую в скулах упрямых
Жестокую судоргу щёк (1925)
А за Белградом,
Окол Харькова (1924)
Учитель: Из родного говора поэт почерпнул и форму «мёрзлого» вместо «замёрзшего»
И дремлют пташки нежные
Под эти вихри снежные
У мёрзлого окна( 1910)
Фонетические варианты одного и того же слова поэт часто использует в стихотворениях:
Песня-песнь, ветер-ветр, среди- средь, неужели – неужель и т. п.
Братья –миряне,
Вам моя песнь.
Слышу в тумане я
Светлую весть.(1918)
Средь людей я дружбы не имею,
Я иному покорился царству (1922)
Ой ты, Русь, моя родина кроткая,
Лишь к тебе я любовь берегу.
Весела твоя радость короткая
С громкой песней весной на лугу.( 1914)
В стихотворениях С.Есенина встречаются и разговорно-просторечные формы.
Задание. Найдите их в стихотворных строчках:
И так, вздохнувши глубко
Сказал под звон ветвей:
«Прощай, моя голубка,
До новых журавлей». ( 1918)
Валерий Яклевич!
Мир праху твоему. (1924)
Учитель:
Интересно, что в строчках « ковром шелковым», « трава шелковая» - ударение на «о», что соответствует фольклорной традиции, но в строчках, созданных самим поэтом, ударение обычно соответствует литературной норме:
Наклонивши лик свой кроткий,
Дремлет ряд плакучих ив,
И, как шелковые чётки,
Веток бисерный извив.(1913)
Диалектные акцентные особенности воспроизведены поэтом в привычных для сельского жителя сочетаниях слов.
Прибрела весна, как странница,
С посошком в лаптях берестяных (1915)
Размахнув кудрями русыми,
В пляс пускались весело. (1914)
Молитвой поим дол(1917)
Б) Словообразовательные варианты.
Учитель:
Просторечия и диалектизмы отличаются от литературных слов словообразовательными качествами.
Тебе венков накладём(1912)
Словообразовательная структура просторечий и диалектизмов создаёт метафористичную, поэтическую, необычную сочетаемость.
Задание: найдите подобные формы в стихах С.Есенина.
Мы любим в ней вечер, над речкой овёс,-
И отроков резвых с медынью волос.
Стряхая с бровей своих призрачный дым,
Нам сладко о тайнах рассказывать им.(1917)
Плывите, плывите в высь!
Лейте с радуги крик вороний!
Скоро белое дерево сронит
Головы моей жёлтый лист.(1919)
Золотою лягушкой луна
Распласталась на тихой воде.
Словно яблонный цвет, седина
У отца пролилась в бороде. ( 1918)
Вот умер Брюсов,
Но помрём и мы(1924)
Но тебя я разве позабуду?(1925)
он за лошадь Казбича
Давал сестру заместо злата.(1924)
Мне припомнилась нынче собака,
Что была моей юности друг.(1924)
Ученики делают вывод: константиновскому говору присуща форма «помру». Форма «позабыть» в стихах поэта свойственна диалекту, просторечию. С. Есенин явно предпочитает диалектизм «заместо» литературному «вместо», разговорное «нынче» литературному «сегодня».
Учитель:
Часто в стихах поэта встречаются усечённые формы прилагательных: сини горы, темна роща, ал наряд. Такие формы часто встречаются в фольклоре.
Не белы снега по над Доном
Заметали степь синим звоном.
Под крутой горой, что ль под тыном,
Расставалась мать с верным сыном. (1914)
В)Лексические диалектизмы и просторечия – это самый многочисленный слой нелитературных форм в стихах Есенина. Особенно часто они встречаются в ранних стихах поэта.
Самостоятельная работа учащихся.
Составление словника лексических диалектизмов и просторечий из стихов С.Есенина
Класс делится на три группы и работает со стихами:
«В хате», «Матушка в Купальницу», « Чёрная, потом пропахшая выть!», используя памятку.
Памятка.
Выписать из стихотворения диалектные слова, просторечия на карточку.
Сделать на карточке выписки из толкового словаря и словаря русских говоров.
Прийти на консультацию с заготовленным материалом.
Выбрать представителя от группы, который отчитается о проделанной группой работе.
Выступление представителей от каждой группы.
1 группа.
Ученик читает стихотворение «Матушка в Купальницу ».
В стихотворении С.Есенина наша группа обнаружила следующие диалектизмы и просторечия.
Купальница– ночь накануне Ивана Купалы (24 июня).
С подтыками – подоткнуть подол у юбки.
Плакала родимая в купырях от боли – луговая трава
В травном одеяле – травяное одеяло.
Не дознамо печени судорга схватила – не от печени судорога схватила.
Сутемень колдовная – вечерние сумерки, колдовская.
2 группа
Чтение стихотворения «В хате».
Драчёна- пшенная запеканка в виде толстого блина, сдобренного яйцами, молоком,маслом.
Дёжка – низкая деревянная кадка для закваски хлеба.
Махотка – кринка, горшок для молока.
Печурка – углубление в боковой части русской печи.
Нагибается низко/- ни/зко.
Кудлатый – (прост.) лохматый
3 группа
Чтение стихотворения «Чёрная, потом пропахшая выть!».
Выть- участок пахотной земли.
Веретьё- широкое полотно из брезента или сурового домотканого материала.
Хлюпь – топкое место.
Окровил ( прост.)- намокнуть от крови.
Кукан – островок, появляющийся во время спада разлива в реке.
Дрёмный – от дремота, дремотный.
Учитель:
Что называют этнографизмы, используемые поэтом? Зачем их так часто использует поэт?
Ученики.
Диалектизмы называют специфические явления деревенского быта и сельской природы, нелитературные слова передают особенности речи героев, помогают поэту в авторском изложении живо изобразить картины русской жизни. Такие просторечия и диалектизмы отмечены особой выразительностью, в них заложена экспрессия, которая явно ощущается при восприятии стиха.
Диалектные и просторечные слова, наряду с литературной лексикой, служили поэту основой образного видения мира, значительно обогатили состав ярких есенинских тропов:
Как прежде ходя на пригорок,
Костыль свой сжимая в руке,
Ты смотришь на лунный опорок,
Плывущий по сонной реке.(1925)
(Опорки- остатки стоптанной и изодранной обуви, едва прикрывающие ноги.)
Учитель: Поэтическая речь С.Есенина – явление яркое, самобытное, во многом неожиданное. В его стихах искренность и непосредственность создаётся , в том числе, благодаря нелитературным средствам языка. Вам ещё предстоит открывать для себя замечательный мир поэзии С.Есенина, знакомиться с изобразительно-выразительными особенностями его лирики. Но первый шаг сделан сегодня на уроке. Мне хочется пожелать вам дальнейших открытий.
Домашнее задание: Написать сочинение на тему «Творческая индивидуальность художественного мира С.Есенина»
Приложенные файлы
