Районное муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Знаменская Детская школа искусств»
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415
«СИСТЕМА РАБОТЫ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ
РАЙОННОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЗНАМЕНСКАЯ ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ»
Автор: директор РМБУ ДО
«Знаменская ДШИ»
Касторнова Елена Анатольевна
р.п. Знаменка
2016 год
АКТУАЛЬНОСТЬ
Стратегическим направлением развития дополнительного образования в Знаменском районе становится создание благоприятных условий для формирования высокообразованной, конкурентоспособной личности с этическим отношением к миру, творческим типом мышления, развитой мировоззренческой культурой, сохраняющей при этом свою уникальность, неповторимость, одаренность в различных сферах искусства.
На сегодняшний день большинство психологов признает, что уровень, качественное своеобразие и характер развития одарённых детей это всегда результат сложного взаимодействия наследственности (природных задатков) и социокультурной среды, опосредованного деятельностью ребенка (игровой, учебной, трудовой). При этом особое значение имеют собственная активность ребенка, а также психологические механизмы саморазвития личности, лежащие в основе формирования и реализации индивидуального дарования. Одаренность в детском возрасте можно рассматривать в качестве потенциала психического развития по отношению к последующим этапам жизненного пути личности. Явная одаренность обнаруживает себя в деятельности ребенка достаточно ярко и отчетливо (как бы «сама по себе»). Достижения ребенка столь очевидны, что его одаренность не вызывает сомнения. Скрытая одаренность проявляется в нетипичной, замаскированной форме, она не замечается окружающими. Одаренный ребенок стремится к новым познавательным ситуациям, они его не только не пугают, а, напротив, вызывают у него чувство радости. Талантливый ребенок - это ребенок с такими результатами выполнения деятельности, которые отвечают требованию объективной новизны и социальной значимости. В последнее время термин «одаренность» получил вновь общественное признание, так же как и социальная значимость проблемы обучения одаренных детей, что является важным шагом к ее решению.
Нет ни капли сомнения, что все дети талантливы. Найти, раскрыть, способствовать развитию таланта – это одна из важнейших задач школы искусств. Успех ученика – это своего рода определённое направление в его личностной судьбе, которое имеет свою жизненную траекторию и от которой порой зависит вся дальнейшая судьба ребёнка. Правильно говорят, что, если человек талантлив, то талант у него многогранен. Однако он должен еще суметь развить в себе все эти дарования, отшлифовать свои способности и правильно воспользоваться ими с пользой для себя и для людей, что удается далеко не всем и уж во всяком случае, не сразу. «Нет без явно усиленного трудолюбия ни талантов, ни гениев», сказал в своё время Д.И. Менделеев.
Дополнительной проблемой является так называемая «диссинхрония развития», свойственная многим одарен ным детям. Она заключает ся в том, что при опережающем развитии отдельных функ ций одаренные дети в других отношениях не отличаются от своих ровесников или даже иногда уступают им. В результате этого некоторые творчески одаренные дети оказываются слабо успевающими, а их особые возможности и потребности невостребован ными. У них теряется учебная мотивация и может развить ся стойкое отвращение к школе.
Потеря мотивации к учебе в общеобразовательной школе у одаренных детей может вести к опасным последствиям еще в одном отноше нии. Одаренные люди, не нашедшие себе полезного приме нения в обществе, образуют костяк сил, направленных на разрушение общества. Способные дети, не нашедшие себя в школе и не продолжившие образова ния в вузе, все равно будут искать применение своим боль шим возможностям, что и приводит к риску асоциального поведения.
Всё это говорит о том, что такие дети тре буют индивидуального подхода, более сложной работы с ними. В силу своих особенностей они очень уязвимы, их слабости подчас кроются в их преимуществах. Поэтому важно не «зако пать» талант, а максимально способствовать развитию интел лекта и чувств одарённых детей как потенциала развития на ции, создавая вокруг них атмосферу заинтересованности и доброжелательного отношения.
Одаренные дети являют собой бесценное национальное достояние, из которого формируется интеллектуальная элита общества: личности творческие, яркие, мыслящие, действующие нестандартно. Они задают направление, определяют темп и масштабы прогресса человечества. Чтобы это потенциальное национальное богатство сберечь, приумножать и использовать, нужно бережно поддерживать их развитие, своевременно выявлять, правильно оценивать и обучать их. Эта непростая задача имеет педагогический, методический и социально-психологический аспекты.
Отход от ориентации на «среднего» ученика и повышенный интерес к одаренным детям характерен для всей современной мировой образовательной системы, где одаренные дети рассматриваются как основной стратегический потенциал общества и фактор процветания государства.
Выявление одаренных детей продолжительный процесс, связанный с анализом развития конкретного ребенка.
В качестве концептуальной идеи работы с одаренными детьми выдвигается идея создания в Знаменском районе единого образовательного пространства, представляющего собой целостную систему деятельности, которая будет обеспечивать эффективные условия развития одаренного ребенка в условиях школы искусств и общеобразовательных школ. Основой претворения в жизнь этой идеи может способствовать созданная в районном муниципальном бюджетном учреждении дополнительного образования «Знаменская Детская школа искусств» Система работы с одаренными детьми, основными задачами функционирования которой являются выявление, поддержка и создание условий для развития личности одаренных детей и молодежи.
РМБУ ДО «Знаменская ДШИ» предоставляет каждому ребенку возможность свободного выбора вида искусства, профиля программ, времени их освоения, включения в разнообразные виды деятельности с учетом их индивидуальных склонностей.
В Знаменской Детской школе искусств выделены следующие формы обучения одаренных детей:
1) обучение по дополнительным предпрофессиональным общеобразовательным программам в области искусств;
2) обучение по дополнительным общеразвивающим общеобразовательным программам в области искусств;
3) работа по исследовательским и творческим проектам в режиме наставничества;
4) выездные классы;
5) профильный лагерь для одаренных детей в период летних каникул, мастер-классы, творческие лаборатории;
6) система творческих конкурсов, фестивалей, олимпиад, выставок и др.;
7) культурно-просветительская и концертная деятельность;
8) ранняя профориентация одаренных детей;
9) социально-педагогическая поддержка одаренных детей.
УСЛОВИЕ ВОЗНИКНОВЕНИЯ, СТАНОВЛЕНИЯ ОПЫТА
В связи с высоким статусом проблемы развития и поддержки одаренности детей, с целью создания благоприятных условий для развития интеллектуальных и творческих способностей, исследовательских навыков, личностного роста способных и одаренных детей, реализации их потенциальных возможностей была разработана и утверждена программа работы с одаренными детьми РМБУ ДО «Знаменская ДШИ» «Будущее начинается сегодня».
Применение идей программы, накопленный в учреждении опыт в работе с одаренными детьми позволил максимально использовать возможности педагогического коллектива для достижения реальных и социально значимых целей обновления содержания образования. Результатом этой деятельности стало формирование эффективной системы работы с одаренными детьми: создание условий для выявления, развития, социальной поддержки талантливых детей, реализации их способностей, обеспечения их всестороннего развития и образования, адекватных современным требованиям.
Были учтены актуальные потребности и возможности удовлетворения социального заказа, в том числе родительского, определены основные направления организации текущей и перспективной деятельности Знаменской Детской школы искусств, в том числе инновационные, по развитию способностей одаренных и талантливых детей.
Разработанная Система работы с одаренными детьми является экспериментальной моделью совместной деятельности преподавателей и администрации школы искусств, средством интеграции усилий образовательных учреждений Знаменского района, заинтересованных ведомств, действующих в интересах развития способностей детей, их таланта и одаренности.
На сегодняшний день, имея огромный спектр разнообразных отделений, районное муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Знаменская Детская школа искусств» может в полной мере раскрыть способности ребенка в любом виде искусства.
РМБУ ДО «Знаменская ДШИ» на основании лицензии реализует в полном объёме дополнительные предпрофессиональные общеобразовательные программы в области искусств и дополнительные общеразвивающие общеобразовательные программы в области искусств.
Знаменская Детская школа искусств – это образовательное учреждение, в котором работает 35 преподавателей и 6 человек - обслуживающий персонал. Контингент учащихся в 2015/2016 учебном году составляет 728 человек.
Для ведения образовательной деятельности Школа искусств использует учебные помещения в четырех самых крупных населенных пунктах Знаменского района: это – районный поселок Знаменка, городок войсковой части 14272, поселок сахарного завода и село Воронцовка, а также на базе Александровского, Дуплято-Масловского, Никольского, Сухотинского филиалов МБОУ «Знаменская СОШ», что позволяет охватить детскую аудиторию не только в районном центре, но и в отдаленных селах. Общая площадь используемых учебных помещений – более 2800 квадратных метров.
За истекший период функционирования программы «Будущее начинается сегодня» накоплен положительный опыт как в организации, так и в содержании работы с данной категорией детей.
Мероприятия в рамках программы были направлены на выявление одаренных детей и их дальнейшее сопровождение, поддержку и развитие.
За последние три года в РМБУ ДО «Знаменская Детская школа искусств»:
расширился спектр образовательных программ;
преподаватели школы искусств активно участвуют в инновационной деятельности;
решена одна из основных задач, стоящих перед коллективом Знаменской ДШИ, - это повышение статуса учреждения в образовательном пространстве района и области, реализация функций территориального базового (опорного) учреждения дополнительного образования с выходом на областную инновационную площадку (два проекта были победителями областного конкурса на открытие инновационных площадки в 2010 году – «Профильный лагерь для одаренных детей» и «ЛИРА – линия индивидуального развития для учащихся коррекционной школы-интерната», еще два проекта стали победителями в подобном конкурсе в 2012 году – это «Фестиваль-конкурс юных пианистов «Сказка в музыке» и «Живая вода», в 2015 году победил проект «Реабилитационный досуг для детей и подростков группы риска по социальному сиротству»;
активизировалось участие воспитанников в районных, областных, региональных, всероссийских, международных фестивалях, конкурсах, выставках;
осуществляется реализация социальных проектов (программа «ЛИРА» для учащихся коррекционной школы-интерната, программа «Живая вода», комплексная образовательная программа «Александровская слобода» (выездные классы), функционирует профильный лагерь для одаренных детей и т.д.).
с открытием отделения раннего общеэстетического развития детей дошкольного возраста расширился возрастной диапазон обучающихся (от 3-х до 17 лет) и появилась возможность раннего выявления одаренных детей;
произошло насыщение воспитательных систем СОШ Знаменского района дополнительными образовательными услугами (выставки, театральные постановки, концерты, лекции-концерты).
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ СИСТЕМЫ РАБОТЫ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ
В основе работы с одаренными детьми заложена идея построения эффективной системы, которая бы способствовала воспитанию интеллектуальной и творческой элиты Знаменского района.
Главное в работе с одаренными и талантливыми детьми – развитие навыка самостоятельной добычи знаний, методологии творческого познания, вкуса к исследовательской деятельности, повышение уровня креативности и профессионального мастерства.
Система работы с одаренными детьми РМБУ ДО «Знаменская ДШИ» направлена на поднятие престижа таланта, интеллекта, разностороннего развития, выявление и поддержку одаренных и талантливых детей.
Основной целью Системы является создание условий для выявления, сопровождения, поддержки и развития музыкально, художественно и интеллектуально одаренных детей.
Система предусматривает решение следующих задач:
создать систему координации работы с одаренными детьми в районе путем консолидации усилий педагогических коллективов школ, заинтересованных организаций;
провести диагностику и выявление потенциальных возможностей, мониторинг успешности одаренных детей с использованием ресурсов психологических служб;
повысить доступность услуг в сфере дополнительного образования, культуры и искусства, направленных на развитие способностей одаренных детей района;
расширить возможности для участия способных и одаренных детей района в районных, областных, межрегиональных, международных конференциях, конкурсах, фестивалях, олимпиадах, выставках;
поднять на качественно новый уровень культурно-просветительскую и культурно-досуговую деятельность с участием способных и одаренных детей района;
повысить профессиональную компетентность педагогов посредством специальной подготовки по педагогике и психологии одаренности;
укрепить материально-техническую базу РМБУ ДО «Знаменская ДШИ»;
совершенствовать систему сопровождения одаренных детей, создать психолого-консультативную службу помощи одаренным детям, их семьям и педагогам;
создать систему широкого освещения проблем и направлений работы школы искусств с одаренными детьми, в том числе в средствах массовой информации.
Характеристика состояния и основные
направления работы с одаренными детьми.
Своеобразие системы.
Развитие детской одаренности является приоритетным направлением деятельности районного муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования «Знаменская Детская школа искусств».
С этой целью на базе школы искусств создана собственная Система работы с одаренными детьми, которая включает в себя следующие разделы:
Учебно-воспитательная деятельность
отделение раннего общеэстетического развития детей дошкольного возраста (3-5 лет);
обучение по дополнительным предпрофессиональным общеобразовательным программам в области искусств;
обучение по дополнительным общеразвивающим общеобразовательным программам в области искусств;
классы профориентации.
Аналитическая и инновационная деятельность
банк данных одаренных детей;
программа работы с одаренными детьми «Будущее начинается сегодня»;
лаборатория инноваций.
Концертная и конкурсная деятельность
Профильный лагерь для одаренных детей «Созвездие талантов»
Социально-педагогическая поддержка одаренных детей
сетевое взаимодействие с образовательными учреждениями и учреждениями культуры Знаменского района;
система взаимодействия с высшими учебными заведениями, способствующих социализации одаренных детей.
Для реализации познавательных возможностей обучающихся предусматривается обновление содержания образования и использование инновационных технологий, предоставляющих широкие возможности для развития одаренности детей.
Данная система не только дает приращение опыта, но и наполняет работу с одаренными детьми в рамках районного сообщества качественно новым содержанием. Освоение нового теоретического материала и знакомство с практическими наработками в данной области позволяет РМБУ ДО «Знаменская ДШИ» решать реальные практические задачи, связанные с диагностикой, развитием и психолого-педагогической поддержкой детской одаренности.
Творческая одаренность подразумевает высокие достижения в области художественного творчества и исполнительского мастерства в музыке, живописи, скульптуре, актерских способностей. Одна из серьезных проблем состоит в том, чтобы в общеобразовательной школе признавались и уважались эти способности талантливых детей. Такие дети уделяют много времени на самостоятельные занятия, тратят колоссальную энергию на упражнения, способствующие достижению мастерства в определенной области искусства. У них остается мало возможностей для успешной учебы, они часто нуждаются в индивидуальных программах по школьным предметам, в понимании со стороны учителей и сверстников.
Формы работы с одаренными детьми
I. Учебно-воспитательная деятельность.
Отделение раннего общеэстетического развития детей дошкольного возраста(3-5 лет).
Особый акцент сделан на выявление ранней одаренности: диагностирование творческих способностей детей, а также развитие природных задатков детей в возрасте 3-5 лет, наблюдение за «скоростью» развития творческих способностей в различных областях искусства. Определение направления развития для каждого ребенка.
Основное обучение
Нельзя не видеть: тема «нового поколения», которое будет строить сильную и процветающую страну, становится все более и более актуальной. Востребованы будут именно те профессионалы, кто готов и умеет творчески преображать окружающую нас действительность всеми доступными, нетрадиционными способами. При этом абсолютно не имеет значения, какой деятельностью будет этот человек заниматься дальше – важно другое: креативность, которая начинает высоко цениться в современном мире, постепенно становится движущей силой экономической жизни регионов, а креативные специалисты выступают главным капиталом новой экономической эпохи.
Поэтому, построение образовательного процесса в Знаменской Детской школе искусств организовано таким образом, чтобы на выходе получать принципиально новый тип выпускника – человека креативного, обладающего нестандартным взглядом на стандартные вещи, готового через творческий подход преодолеть линейность и ограниченность мышления, наделенного способностью посмотреть на ситуацию под неожиданным углом зрения.
Всё это предъявляет определённые требования и к педагогу: толкает его на поиск новых форм, активных методов и технологий обучения. Нужен такой педагог, который способен интуитивно не только чувствовать таланты ребенка, но и развивать их, способствовать развитию человека будущего. И сам преподаватель должен гореть постоянным желанием стать лучше, грамотнее, квалифицированнее. Такова специфика, своеобразие педагогического труда, ответственного, тяжелого, сложного, но бесценного для общества. Только творческий и увлеченный преподаватель может воспитать компетентную личность, способную воплотить в жизнь свои мечты и стремления. Именно творчество позволяет преподавателям школы искусств «зажигать» мальчишек и девчонок на достижение высоких результатов, вести их за собой.
Именно такие требования предъявляются к преподавателям РМБУ ДО «Знаменская ДШИ». На сегодняшний день в школе искусств сложился творческий коллектив единомышленников. Это - педагоги-профессионалы, вводящие ребенка в сферу искусства и создающие атмосферу эмоциональной вовлеченности, возбуждающей интерес к выбранному виду искусства; преподаватели, которые закладывают основы мастерства, отрабатывают с ребенком технику исполнения, выводят его на высокопрофессиональный уровень.
В такой работе необходимо учиться самому преподавателю, поэтому важное место в Системе развития одаренности детей в РМБУ ДО «Знаменская ДШИ» занимает повышение квалификации педагогов, осуществляющих работу по развитию творческих способностей у детей. С этой целью преподаватели ежегодно проходят краткосрочные курсы повышения квалификации, участвуют в научно-практических конференциях, в реализации программ индивидуальной и групповой работы с данной категорией детей.
Классы профориентации.
Это не только выявление одаренных детей, их талантов, способностей, но и целенаправленная подготовка наиболее способных учащихся для последующего обучения в средне-специальных и высших учебных заведениях культуры. В классы профориентации по решению педсовета и руководства школы искусств зачисляются обучающиеся, проявившие способности и склонности к продолжению профессионального образования.
Детям, обучающимся в классах профориентации, предоставляется дополнительное образование по индивидуальным творческим программам.
Учебный план приспособлен к индивидуальным особенностям и склонностям обучающихся, обеспечивает развитие разносторонней творческой инициативы и одаренности детей и подростков, их общее эстетическое воспитание, а также профессиональную направленность обучающихся, изъявивших желание (и проявивших способности) поступить в специальные образовательные учреждения культуры и искусства.
II. Аналитическая и инновационная деятельность
Банк данных одаренных детей
Психолого-педагогическое сопровождение талантливого и одаренного ребенка является важным звеном в процессе его становления. На сегодняшний день в РМБУ ДО «Знаменская ДШИ» разработан и функционирует Банк данных об одаренных детях, действует Положение о Банке данных.
Программа работы с одаренными детьми «Будущее начинается сегодня», действующая с 2009 года, охватывает главные аспекты воспитания и обучения одаренных детей в условиях районного муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей «Знаменская Детская школа искусств», содержит оценку реального состояния работы с одаренными детьми, намечает перспективы, определяет приоритеты дальнейшего развития в области работы с одаренными детьми, содержит конкретные мероприятия по достижению поставленных целей.
Лаборатория инноваций
Преподаватели Знаменской Детской школы искусств активно работают над развитием инновационных процессов, внедрением и использованием новых технологий в обучении и воспитании детей и подростков.
Лаборатория инноваций обеспечивает глубоко специализированное обучение и формирование ранней профессиональной ориентации в определенных областях современного искусства, свободное владение обучающимися всевозможными практическими навыками применения новейших мультимедийных арт-технологий и их использование в процессе реализации индивидуальных и совместных учебно-творческих проектов. Обучающиеся принимают участие в творческих конкурсах, фестивалях самого разного уровня. Важная роль в образовательной деятельности отводится интегративной проектно-творческой практике, в которой участвуют все обучающиеся РМБУ ДО «Знаменская ДШИ».
Стремление преподавателей к постоянному поиску новых форм и методов работы, внедрение инновационных подходов является на наш взгляд главным и непременным условием самообновления и саморазвития учреждения.
На базе школы искусств реализуются инновационные проекты самого разного уровня - от внутришкольного до межрегионального, причем все они имеют прикладное значение, а не формальную дань моде на эксперименты и инновации.
Вот наиболее важные из них:
Проект «Театр русской песни «Живая вода» ориентирован на воспитание ребенка в традициях отечественной народной культуры, а также на формирование бережного отношения и любви к ней.
Единая линия развития и взаимопроникновение основных учебных дисциплин (краеведение – традиционные ремесла – основы народной хореографии - фольклорный ансамбль - фольклорный театр) направлены на глубокое изучение традиционной культуры Центрального Черноземья, Тамбовской области и Знаменского района в частности. Все это дает возможность комплексной реализации полученных ЗУН средствами совместных театрализованных представлений, календарных праздников, выставок, участия в различных конкурсах и фестивалях. Проект является образовательным, профессионально-ориентированным, в доступной и увлекательной форме дает серьезные знания по народному творчеству и вовлекает детей в активную творческую деятельность, приобщает детей и родителей к национальной культуре, региональным и местным традициям, обычаям и обрядам, песенному фольклору посредством их активного восприятия и последующего исполнения.
Работа педагогического коллектива Знаменской Детской школы искусств направлена на поиск новых форм и методов работы с самыми разными детьми. Особого внимания и поддержки требуют дети с ограниченными возможностями здоровья.
Успешно реализуется проект «ЛИРА», который направлен на комплексное развитие детей с ограниченными возможностями здоровья посредством народной музыки и декоративно-прикладного искусства. В данный проект, помимо обучения декоративно-прикладному искусству, введены фольклор, обучение игре на аккордеоне, шумовой оркестр, а в 2015/2016 году введена хореография.
В 2013 году эта работа получила новый импульс. Был составлен план работы с детьми с ОВЗ, в рамках реализации которого было проведено много мероприятий, самым ярким из которых стала районная выставка работ детей-инвалидов «Весеннмй вернисаж».
Обчающиеся с ОВЗ принимают самое непосредственное участие в экспериментальном проекте «Живая вода» вместе со здоровыми детьми.
Преподаватели Знаменской ДШИ разработали авторские методические рекомендации и пособия:
1. «Актер-музыкант-гармонический талант» (методические рекомендации для преподавателей) - Храмцова Е.С.
2. Методическая разработка для преподавателей «Интегрированный курс обучения на основе методики К.Орфа с использованием регионального фольклора, адаптированного к особенностям физиологии обучающихся с ОВЗ» - Бренева Н.В.
3.Авторский курс «Введение в мир декоративно-прикладного творчества» - Денисова Н.И.
4. Интегрированный авторский курс «Познание творчества» - преподаватели Бренева Н.В., Храмцова Е.С.
Кроме этого, каждым преподавателем был разработан дидактический материал с учетом специфики преподаваемого предмета в доступной для данной категории обучающихся форме и оформлен в виде папки УМК (учебно-методического комплекса), которая содержит:
Адаптированные пособия по декоративно-прикладному искусству;
Репертуарные планы для учебных предметов музыкального фольклора;
Сценарный план проведения мероприятий с приложением адаптированных аранжировок русских народных песен, исполняемых обучающимися, а также переложений произведений для народных инструментов в облегченной форме.
В планах школы искусств – организовать более тесное сотрудничество со Знаменской коррекционной школой, которое бы позволило вести систематическую и плодотворную концертную деятельность, вовлекать в мир творчества большее количество воспитанников этого учреждения.
«Совместная инновационная деятельность районного муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования «Знаменская Детская школа искусств» с учреждениями культуры воинской части 14272».
Педагогический коллектив школы искусств не только осуществляет проведение мероприятий различной тематики для офицерского и личного составов войсковой части, включающие в себя: организацию и проведение художественных выставок, разработку сценариев вечеров отдыха и концертов, написание музыкальных фонограмм минус один для исполнителей, подготовку и проведение литературно-музыкальных композиций, оказывает помощь в подготовке и проведении смотров художественной самодеятельности, но и вовлекает всех жителей военного городка в активную творческую деятельность, проводит профессиональную подготовку участников художественной самодеятельности к концертам, организует проведение культурно-массовых мероприятий для всего населения военного городка.
·В связи с этим преподавателями школы искусств разработан проект по совместной инновационной деятельности РМБУ ДО «Знаменская ДШИ» и учреждений культуры воинской части 14272, призванный поднять культурную жизнь военного городка на новый качественный уровень, активизировать творческую деятельность офицеров, личного состава по призыву и контракту, а также гражданского персонала воинской части и членов их семей.
Совместная деятельность строится по принципу: с одной стороны РМБУ ДО «Знаменская ДШИ» - коллектив преподавателей и учащихся, с другой стороны воинская часть 14272 - офицеры, личный состав по призыву и контракту, а также гражданский персонал воинской части и члены их семей. Обе стороны создали творческий альянс, дающий отличные результаты.
Газета «Аккорд»
В Знаменской ДШИ издается своя газета «Аккорд» с периодичностью выпуска номеров - один раз в четверть. Ученики школы искусств принимают самое непосредственное и активное участие в сборе информации, создании иллюстраций к статьям и подготовке материала к печати.
Открытый региональный фестиваль-конкурс для детей младшего школьного возраста «Сказка в музыке»
Своеобразной платформой для этого проекта стал другой проект, победивший в областном конкурсе на открытие опытно-инновационных площадок «Открытый зональный конкурс юных пианистов «Сказка в музыке», эволющию которого
можно изобразить таким образом:
Новизна данного проекта заключается, прежде всего, в содержании и форме проведения фестиваля-конкурса «Сказка в музыке»: это - сказочное представление, в котором самое непосредственное участие принимают все конкурсанты. Отсутствие традиционной жеребьевки и проведение фестиваля-конкурса по сценарию способствуют отсутствию психологического зажима у детей, созданию радостной атмосферы и желанию участвовать в общей программе выступления.
Целями Проекта являются создание условий для формирования основ музыкальной, художественной и эстетической культуры для развития творческого потенциала детей младшего школьного возраста на основе внедрения проекта «Сказка в музыке», активизация интереса ученика к публичным состязаниям, поддержка талантливых детей, создание индивидуальной траектории успеха.
Реабилитационный досуг для детей и подростков группы риска по социальному сиротству.
Социальное сиротство имеет целый ряд причин. Это и занятость родителей, и их неумение налаживать контакты со своими детьми, организовывать совместный досуг. Но наиболее остро эта проблема стоит для детей из неблагополучных, асоциальных семей. В таких семьях доминирует аморальный образ жизни родителей, их низкий общеобразовательный уровень, эмоционально-конфликтные отношения в семье, неполная семья, плохое материальное положение. Дети из таких семей, как правило, проводят большую часть своего времени на улице, рискуя попасть под влияние криминогенных и асоциальных структур. Все это заставляет задуматься о том, что от того, чем занимаются дети и подростки в свободное время, как организовывают свой досуг, зависит дальнейшее формирование их личностных качеств, потребностей, ценностных ориентаций, мировоззренческих установок, а в целом предопределяет его положение в обществе.
Досуг является важнейшим институтом социализации и адаптации для всех детей и подростков. В досуговое время дети получают навыки общения, реализуются творчески, развиваются и самосовершенствуются, получают положительный социальный опыт. Однако зачастую дети группы риска оказываются за бортом досуговых институтов и вынуждены сами организовывать свое свободное время, скатываясь к асоциальному поведению.
Под реабилитационным досугом понимается не просто досуговая деятельность, а четко направленная организация свободного времени детей с целью их психологической, социальной адаптации.
Эта реабилитационная технология для работы с детьми из семей группы риска по социальному сиротству:
обеспечивает занятость детей и подростков;
решает задачи социальной адаптации и реабилитации ребят.
Миссия реабилитационного досуга состоит в том, чтобы отвлечь внимание детей от асоциальной среды и помочь им в выборе продуктивной творческой деятельности. Конкретные же цели будут зависеть от того, в чем именно нужно помочь ребенку, какие актуальные проблемы решаются.
Актуальность данного проекта заключается в развитии мотивации личности к познанию и творчеству, формировании общей культуры, а также направлена на профилактическую работу с обучающимися, склонными к девиантному поведению и требует включения реабилитационного компонента, основанного на системной и целенаправленной психолого-педагогической помощи в развитии личности и социально-психологической адаптации.
Новизна проекта заключается в интеграции основных компонентов образовательной программы с компонентами развития личности и социально-психологической адаптации обучающихся и состоит в идее гармоничного сочетания современных образовательных технологий.
Адресная аудитория представляет собой группу, состоящую из обучающихся, состоящих на внутришкольном уч те.
Индивидуальный подход, творческая деятельность, интерактивные методы обучения – все это помогает детям, попавшим в сложную жизненную ситуацию, повысить самооценку, почувствовать свою значимость в коллективе. Ребятам, зачастую, требуется помощь в решении конкретных проблем. Они должны знать, что могут заниматься интересным делом, быть полезным обществу, реализовать свой потенциал в любом виде искусства.
Наличие выездных классов
Несмотря на назревшую необходимость художественно-эстетического воспитания детей и подростков и востребованность образовательных услуг в сфере культуры и искусства на селе, открытие стационарных учебных корпусов Детской школы искусств в селах Знаменского района на сегодняшний день не представляется возможным из-за недостатка квалифицированных педагогических кадров. Поэтому открытие выездных классов на базе общеобразовательных школ решает эту проблему.
В настоящий момент дополнительное образование в сфере культуры и искусства получают дети в селах Александровка, Воронцовка, Дуплято-Маслово. В сентябре 2015 года появилась возможность открыть выездные классы в селах Никольское и Сухотинка. Обучение ведется по дополнительным общеобразовательным общеразвивающим программам: «Общее эстетическое развитие детей», «Вокал», «Хореография», «Музыкальный фольклор», обучение игре на музыкальных инструментах (аккордеон, фортепиано).
Всего в выездных классах в настоящее время обучается 136 человек.
Прошедшие годы работы преподавателей школы искусств принесли ощутимые результаты: дети из сел, в которых реализуются программы художественно-эстетической направленности, активно участвуют в районных конкурсах, не уступая жителям районного поселка, активизировалась концертная и культурно-досуговая деятельность на селе, так, например, в с. Александровка образовался самостоятельный детский коллектив «Александровская слобода», в с.Дуплято-Маслово – хореографический ансамбль «Ритм» и вокальные ансамбли «Солнечный ветер» и «Малые дворы», которые являются неизменными участниками всех сельских концертов и мероприятий.
Разработав единый план работы на учебный год с коллективом общеобразовательной школы, преподаватели школы искусств, помимо основных занятий учебного плана, нарабатывают репертуар и помогают в подготовке школьных мероприятий, потому что основная цель обучения – применять полученные знания и умения на практике – в спектаклях, в танцевальных постановках, концертах, школьных вечерах отдыха, в создании декораций и т.д.
В октябре 2015 года проект «Александровская слобода» (выездные классы) стал лауреатом Всероссийского конкурса «Новаторство в образовании 2015» в номинации «Самый успешный проект - 2015» в области реализации программ художественного воспитания (г.Санкт-Петербург).
III. Концертная и конкурсная деятельность
Реализация возможностей каждого одаренного ребенка зависит от его самооценки, мотивации. Поэтому в качестве показателя творческого развития ребенка необходимо обращать внимание не только на традиционные показатели развития индивидуальности личности, но и достижения в конкурсах, фестивалях, выставках и т.д.
Обучающиеся Знаменской школы искусств активно принимают участие в творческих конкурсах, фестивалях самого разного уровня, причем с совершенствованием системы работы с одаренными детьми поступательно увеличивается количество не только участников, но также дипломантов и лауреатов творческих соревнований.
Динамика участия воспитанников в конкурсах разного уровня
за последние три года
Уровень конкурса
2013 год
2014 год
2015 год
Внутришкольный
14
61
117
Муниципальный
136
92
247
Зональный
66
158
58
Областной
193
188
246
Межрегиональный
1
26
1
Всероссийский
3
48
27
Международный
8
6
32
Итого:
421
579
728
Из таблицы видно, что:
- Знаменская ДШИ принимает участие в мероприятиях самого различного уровня, включая международные и всероссийские;
- благодаря системной работе с одаренными детьми с каждым годом увеличивается количество конкурсов, в которых обучающиеся школы искусств принимают участие;
- растет мастерство воспитанников;
- увеличивается число победителей и лауреатов в конкурсах самого высокого уровня.
Несмотря на то, что участие практически во всех конкурсах стало платным, администрация школы искусств изыскивает средства, необходимые для вступительного взноса и транспортных расходов.
В 2012-2013 учебном году – 70995 рублей;
в 2013-2014 учебном году – 102620 рублей;
в 2014-2015 учебном году – 149700 рублей.
Администрация и педагогический коллектив РМБОУ ДОД «Знаменская Детская школа искусств» проводит большую работу по организации и проведению не только внутришкольных и районных конкурсов, но и зональных и региональных.
В 2013 году были проведены такие конкурсы, как:
Олимпиада по музыкальной литературе среди обучающихся старших классов;
Конкурс среди обучающихся отделения народного пения «Молоденький соловей»;
Районный конкурс юных исполнителей на народных инструментах «У родных истоков»;
Фестиваль детского творчества «Яркие жемчужинки»;
Открытый зональный конкурс «Сказка в музыке»;
Районная выставка работ обучающихся с ОВЗ «Весенний вернисаж».
В 2014 году были проведены:
Открытый региональный фестиваль-конкурс творчества детей младшего школьного возраста «Сказка в музыке» (фортепиано, изобразительное искусство, вокал);
Районный фестиваль детского творчества «Яркие жемчужинки»;
Зональный конкурс хореографического искусства «Наше будущее»;
Зональный конкурс юных исполнителей на народных инструментах «У родных истоков»;
Конкурс юных скрипачей «Волшебный смычок»;
Районная выставка работ обучающихся с ОВЗ «Вдохновение».
В 2015 году были проведены:
Открытый региональный фестиваль-конкурс творчества детей младшего школьного возраста «Сказка в музыке» (народные инструменты, изобразительное искусство, вокал);
Районный конкурс юных вокалистов «Жаворонок»;
Районный фестиваль детского творчества «Яркие жемчужинки»;
Районная выставка работ обучающихся с ОВЗ «Вдохновение»;
Внутришкольный конкурс юных исполнителей на народных инструментах;
Внутришкольный конкурс юных пианистов.
РМБУ ДО «Знаменская ДШИ» является особым типом учреждения, где созданы условия для успешного процесса подготовки детей к самостоятельной, взрослой жизни, для успешной социализации и адаптации.
Воспитательный процесс в Знаменской ДШИ направлен на максимальное раскрытие потенциала обучающихся, самореализацию их личных достижений, воспитание профессионального направления и общего творческого развития. В целях увеличения творческой активности учащиеся вовлекаются в концертно-выставочную, культурно-просветительскую и культурно-досуговую деятельность.
В Знаменской Детской школе искусств стабильно работают такие творческие коллективы, как хореографические коллективы «Веселые горошины», «Искорки», «Спектр», «Фортуна», «Ритм», «Релиз», вокальные ансамбли «Росинка», «Камертон», «Супердетки», «Солнечный ветер» и «Скерцо», хор младших классов «Капельки», хор старших классов «Ровесники», вокальная группа преподавателей, солисты из числа обучающихся и преподавателей: Бренева Н.В., Милосердова О.А., Касторнова Е.А., Попова Т.И., Дуда Е.Е., Лапий Д.Н., Сорокин В.Д., Пречислая А.А., Васюкова Т.А., Макарова Е., Лучкова З., Кулагина А., Болотова В., Живов Е. и др., фольклорные ансамбли «Знаменские веретенца», «Александровская слобода», «Малые дворы», оркестры русских народных инструментов в составе преподавателей и обучающихся и многие др.
Преподаватели и учащиеся школы искусств проводят большую культурно-просветительную работу среди жителей Знаменского района и военного городка. Это - концерты, посвященные Международному женскому дню, Празднику Победы, Дню семьи, отчетные концерты во всех учебных корпусах школы искусств, отчетные концерты хореографического и хорового отделений, а также концерты, проходящие в рамках смотра художественной самодеятельности в войсковой части 14272 и т.д.
Обучающиеся принимают участие практически во всех районных мероприятиях и концертах. Ни одно мероприятие, проводимое Отделом культуры администрации Знаменского района или Гарнизонным офицерским клубом, не обходится без участия юных музыкантов, певцов, танцоров и актеров школы искусств. Неизменной популярностью пользуются концерты, спектакли, шоу, лекции-концерты, выставки работ учащихся художественного отделения, выставки-ярмарки изделий декоративно-прикладного творчества.
Обучающиеся ДШИ принимают активное участие в работе ежегодного летнего лагеря «Патриот», концертах, посвященных Дню защитников Отечества, Дню милиции, Дню Победы, Дню Призывника, Дню космонавтики, проводам в запас солдат срочной службы, концертов и развлекательных программ для солдат срочной службы.
Концертная деятельность в течение последних трех лет была очень насыщенной: создаются и реализовываются единые культурные программы по совместной работе школы с РДК, ЦБС, музеем, общеобразовательными школами, детскими дошкольными учреждениями Знаменского района.
В РМБУ ДО «Знаменская ДШИ» постоянную работу проводят Музыкальные гостиные, заседания которых посвящены творчеству различных композиторов, а также ярким событиям в мире искусства.
Сравнительная таблица количества концертов
№
п/п
Вид мероприятия
Количество
2013 год
2014 год
2015 год
1
Концерты
30
39
38
2
Лекции-концерты
8
10
10
3
Выездные концерты
5
7
9
4
Беседы
7
7
6
5
Выставки
10
13
12
6
Культурно-массовые мероприятия
19
22
17
ВСЕГО
79
98
92
Анализируя концертную деятельность коллектива преподавателей и обучающихся школы искусств за последние 3 года, следует отметить, что в течение каждого учебного года было подготовлено много разнообразных концертных программ. Имея большой спектр отделений, высокую активность, возможность и желание учащихся выступать перед самой разнообразной аудиторией, недостаточное количество выездных концертов и спектаклей объясняется отсутствием собственного автобуса, что не позволяет коллективу ДШИ часто выезжать в сельские Дома культуры Знаменского района, хотя необходимость в таких концертах большая и приглашений поступает очень много.
Педагогический коллектив активно работает над технологией формирования навыков публичного выступления. Педагогами разработаны различные методы и приемы, направленные на раскрепощение, снятие эмоционального напряжения у детей во время публичных выступлений.
IV. Профильный лагерь для одаренных детей «Созвездие талантов»
Одной из интегративных форм реализации основных идей воспитательной системы является организация работы профильного лагеря для одаренных детей на базе РМБУ ДО «Знаменская ДШИ» в период летних каникул.
Это образовательная и оздоровительная деятельность с творчески одаренными и социально-активными детьми в период летних каникул.
Комплектование смены осуществляется из победителей и призеров муниципальных, региональных, всероссийских и международных смотров, выставок, конкурсов, фестивалей, а также обучающихся, достигших результатов в образовательной и творческой деятельности в рамках системы дополнительного образования детей.
Основная цель и задача:
- создание необходимых условий для оздоровления, отдыха и рационального использования каникулярного времени у обучающихся;
- формирование у них общей культуры и навыков здорового образа жизни.
При выборе форм и методов работы лагеря приоритетной являются оздоровительная и творческая деятельность, направленные на развитие ребенка (полноценное питание, медицинское обслуживание, пребывание на свежем воздухе; пленэр, организация экскурсий, походов, игр, культурных мероприятий, мастер-классов, занятий в творческих мастерских).
Главным в содержании деятельности смен профильного лагеря «Созвездие талантов» является практическая отработка знаний, умений и навыков в определенных видах художественного творчества, выполнение коллективных или индивидуальных творческих работ, дополняемые обязательной системой мер по формированию здорового образа жизни.
Этот лагерь пользуется огромной популярностью у обучающихся Знаменской ДШИ и является мощным стимулом для достижения ими значительных результатов в течение учебного года, потому что только самые активные из учеников могут стать воспитанниками этого лагеря.
Начав свою работу в качестве экспериментальной площадки, на сегодняшний день профильный лагерь для одаренных детей стал неотъемлемой частью летней оздоровительной программы Знаменского района. Ежегодно увеличивается количество воспитанников этого лагеря: с 15 человек в 2008 году до 60 человек в 2015 году.
За годы существования лагеря определились свои добрые традиции: экскурсия в с. Александровка Знаменского района и концерт для его жителей, приуроченные ко Дню Села, концерты для воспитанников лагеря дневного пребывания «Катерок» МБОУ «Знаменская СОШ», поход к слиянию рек Цна и Кариан, побудка на рассвете в день начала Великой отечественной войны, поездки в г. Тамбов, закрытие лагерной смены у костра. Эти события являются и самыми яркими в работе лагеря, так как вызывают огромное количество положительных эмоций и новых впечатлений.
Каждая смена настолько интересна и не похожа на другую, что дети с большим сожалением покидают лагерь после закрытия.
В 2011 году программа деятельности профильного лагеря для одаренных детей стала победителем областного конкурса программ организации отдыха и оздоровления детей и подростков «Лето-2011», проводимого Управлением образования и науки Тамбовской области.
В июне 2014 года команда в составе воспитанников профильного лагеря для одаренных детей «Созвездие талантов» стала лауреатом II регионального фестиваля детского творчества учреждений отдыха и оздоровления детей «Искусство без границ», посвященного Году культуры в Российской Федерации.
В декабре 2014 года опыт работы профильного лагеря для одаренных детей «Созвездие талантов» был представлен на областном межведомственном форуме работников системы дополнительного образования детей «Дополнительное образование детей в современном образовательном пространстве региона: традиции, перспективы».
В октябре 2015 года профильный лагерь для одаренных детей «Созвездие талантов» стал лауреатом Конкурса на лучшую организацию летнего отдыха и оздоровления детей и молодежи «Лето – 2015» в рамках II Всероссийского фестиваля инновационных продуктов (г. Санкт – Петербург).
V. Социально-педагогическая поддержка одаренных детей
Анализируя теоретический материал по проблемам социализации одаренных детей, многие авторы отмечают трудности, с которыми сталкиваются дети в процессе развития. Многолетние наблюдения за развитием детей с незаурядными способностями показали потребности одаренных детей в индивидуализации обучения, эмоциональном комфорте, в принятии и признании. Учет этих потребностей позволяет одаренным детям полноценно развиваться и реализовывать свои способности.
В РМБУ ДО «Знаменская ДШИ» широко используется привлечение преподавателей высших и средне-специальных учебных заведений Тамбовской области, а также профессоров Московской консерватории для консультирования обучающихся и педагогов, оказания методической помощи в проведении опытно-экспериментальной работы.
В рамках реализации образовательных программ осуществляется тесное сотрудничество между преподавателями Знаменской ДШИ и педагогами таких учреждений, как Тамбовский Музыкально-педагогический институт им. С.В. Рахманинова, ТГУ им. Г.Р. Державина (кафедра культуры и искусства), Тамбовский Колледж искусств, Университет Российской академии образования.
Это – известные на Тамбовщине люди:
кандидат педагогических наук Ганеев В.Р.,
проректор ТГМПИ им. С.В. Рахманинова профессор Царева И.В.,
профессор Козляков В.В.,
преподаватели ТГМПИ им С.В. Рахманинова: Давитулиани Т.Ю., Козадаев П.И., Храмова С.П., Москвичева С.Ю., Бородин А.Н. и др.
кандидат педагогических наук Заусалин А.Н.,
кандидат педагогических наук, профессор Юницкий В.А.,
кандидат философских наук, доцент Неменская Л.А.,
областной Дворец творчества детей и молодежи в лице Сысоева В.А.,
директор Центра духовно-нравственного и творческого развития личности Тамбовского областного ИПКРО Воронков Н.Н.
Такое сотрудничество очень эффективно сказывается на профессиональном уровне обучающихся и преподавателей школы искусств и представляет собой самые разнообразные формы:
организация педагогических чтений и различных семинаров для преподавателей (ежегодно в дни зимних каникул);
проведение мастер-классов с учащимися школы искусств (мастер-классы профессора Юницкого В.А. с учениками преподавателя фортепианного отделения Васюковой Т.А.; профессора Козлякова В.В. с учащимися хорового отделения, члена регионального отделения Союза художников Пугачевой И.И, а также к.ф.н. доцента Неменской Л.А. и Воронкова Н.Н. с обучающимися художественного отделения преподавателя Ветровой Н.А.; преподавателей ТГМПИ им. С.В. Рахманинова Давитулиани Т.Ю. с обучающимися фортепианного отделения и Храмовой С.П. с обучающимися хорового отделения, Ганеева В.Р. с обучающимися класса преподавателя Дуда Е.Е.(гитара) и др.;
концерты и творческие встречи со студентами и преподавателями ТГМПИ им. С.В. Рахманинова (к.п.н. Ганеев В.Р., Давитулиани Т.Ю., Друцкая М.) и Колледжа искусств,
дни открытых дверей в высших и средне-специальных учреждениях культуры и искусства;
консультирование преподавателей (к.п.н. Заусалин А.Н., Царева И.В., Давитулиани Т.Ю., Козадаев П.И.),
консультации по подготовке обучающихся к областным конкурсам исполнительского мастерства.
Результатом такой работы является:
укрепление психологической готовности обучающихся ДШИ к участию в конкурсах;
развитие волевых качеств обучающихся;
совершенствование профессиональных знаний, умений и навыков обучающихся Знаменской ДШИ;
ранняя профориентация обучающихся.
В рамках школы искусств, укомплектованной сильным творческим коллективом, в котором созданы условия для планомерной работы по выявлению и развитию творческого потенциала каждого ученика сформировалась органическая среда, предоставляющая ребенку возможность в сотрудничестве с опытными педагогами открыть и максимально развить все лучшее, что заложено в нем природой.
Отмечу, что такое учебное заведение способно помочь любому ученику. Но одаренному ребенку оно дает уникальный шанс наиболее полно раскрыть свое дарование.
Таким образом, состояние работы с одаренными детьми и подростками в РМБУ ДО «Знаменская ДШИ» позволяет сделать следующие выводы:
Позитивные изменения в деятельности учреждения по направлению работы с одаренными детьми говорят о том, что она приобрела системный характер.
Дальнейшее развитие получают сложившиеся формы и методы обучения и воспитания одаренных обучающихся.
В учебно-воспитательный процесс активно включаются авторские программы, технологии и методики развивающего характера.
Формирование банка данных позволяет более полно удовлетворять потребности в развитии одаренных детей, обеспечить высокий научно - теоретический уровень преподавания, создать условия для реализации собственной творческой активности ребенка.
Продолжается положительно зарекомендовавшая себя практика привлечения деятелей культуры и искусства к работе с талантливыми и одаренными детьми.
Изыскиваются финансовые средства для поддержки одаренных детей, предоставления им возможности проявлять свой талант и способности на различных районных, областных, межрегиональных, всероссийских и международных конкурсах, фестивалях, выставках.
Анализ педагогической практики работы с одаренными детьми Знаменской Детской школы искусств позволяет сделать вывод и об основных проблемах, препятствующих более качественному осуществлению деятельности по данному направлению:
- Появились педагогические и психологические трудности, обусловленные разнообразием видов одаренности, включающие возрастную и скрытую одаренность, которые требуют новых подходов и методов в работе с одаренными детьми.
- Отсутствует система индивидуального медико–социального и психолого-педагогического сопровождения одаренных детей, в особенности с ограниченными возможностями.
- В высших и средне-специальных учебных заведениях, направленных на обучение будущих преподавателей, на курсах повышения квалификации не ведется целенаправленная подготовка для работы с одаренными детьми, отсутствует базовая теоретическая подготовка специалистов по педагогике детской одаренности.
- В условиях Знаменского района актуальна проблема повышения социального статуса творческой личности, воспитания одаренного ребенка как патриота района.
- При четкой периодичности проведения отдельных мероприятий по выявлению и поддержке одаренных детей в районе не существует системы долговременной комплексной работы по их выявлению, учету, мониторингу развития и квалифицированному педагогическому сопровождению. Для этого необходимо создание районного Центра работы с одаренными детьми.
Предполагается следующая структура районного Центра работы с одаренными детьми:
1. Исследовательский модуль - разрабатывает и обобщает имеющийся опыт разработки содержания и технологического обеспечения личностно-ориентированного образования, включая информационные образовательные технологии.
2. Школа искусств - стационарное учебное заведение для одаренных детей.
3. Блок дополнительного образования, в работе которого могут участвовать как ученики основного модуля школы искусств, так и выходцы из общеобразовательных школ Знаменского района.
4. "Школа творческой педагогики" - семинар для творчески работающих преподавателей, в рамках которого осуществляется обмен передовым опытом, намечаются планы исследовательской работы на будущее.
«Открытый региональный фестиваль – конкурс детей младшего школьного возраста «Сказка в музыке»
Открытый зональный конкурс юных пианистов «Сказка в музыке»
(2012-2013)
Первый зональный конкурс юных пианистов «Сказка в музыке»
(2011-2012)
Районный конкурс юных пианистов «Сказка в музыке»
(2010-2011)
16 конкурсантов
22 школы Тамбовской области
120 конкурсантов
16 школ Тамбовской области
51 конкурсант
6 школ Тамбовскойобласти
36 конкурсантов
36 конкурсантов
УђЗаголовок 1,Знак12УђЗаголовок 2,Знак11—ђЗаголовок 3,Знак10—ђ Заголовок 4Kђ Заголовок 5Kђ Заголовок 6Kђ Заголовок 7Kђ Заголовок 8Kђ Заголовок 915
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415
«СИСТЕМА РАБОТЫ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ
РАЙОННОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЗНАМЕНСКАЯ ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ»
Автор: директор РМБУ ДО
«Знаменская ДШИ»
Касторнова Елена Анатольевна
р.п. Знаменка
2016 год
АКТУАЛЬНОСТЬ
Стратегическим направлением развития дополнительного образования в Знаменском районе становится создание благоприятных условий для формирования высокообразованной, конкурентоспособной личности с этическим отношением к миру, творческим типом мышления, развитой мировоззренческой культурой, сохраняющей при этом свою уникальность, неповторимость, одаренность в различных сферах искусства.
На сегодняшний день большинство психологов признает, что уровень, качественное своеобразие и характер развития одарённых детей это всегда результат сложного взаимодействия наследственности (природных задатков) и социокультурной среды, опосредованного деятельностью ребенка (игровой, учебной, трудовой). При этом особое значение имеют собственная активность ребенка, а также психологические механизмы саморазвития личности, лежащие в основе формирования и реализации индивидуального дарования. Одаренность в детском возрасте можно рассматривать в качестве потенциала психического развития по отношению к последующим этапам жизненного пути личности. Явная одаренность обнаруживает себя в деятельности ребенка достаточно ярко и отчетливо (как бы «сама по себе»). Достижения ребенка столь очевидны, что его одаренность не вызывает сомнения. Скрытая одаренность проявляется в нетипичной, замаскированной форме, она не замечается окружающими. Одаренный ребенок стремится к новым познавательным ситуациям, они его не только не пугают, а, напротив, вызывают у него чувство радости. Талантливый ребенок - это ребенок с такими результатами выполнения деятельности, которые отвечают требованию объективной новизны и социальной значимости. В последнее время термин «одаренность» получил вновь общественное признание, так же как и социальная значимость проблемы обучения одаренных детей, что является важным шагом к ее решению.
Нет ни капли сомнения, что все дети талантливы. Найти, раскрыть, способствовать развитию таланта – это одна из важнейших задач школы искусств. Успех ученика – это своего рода определённое направление в его личностной судьбе, которое имеет свою жизненную траекторию и от которой порой зависит вся дальнейшая судьба ребёнка. Правильно говорят, что, если человек талантлив, то талант у него многогранен. Однако он должен еще суметь развить в себе все эти дарования, отшлифовать свои способности и правильно воспользоваться ими с пользой для себя и для людей, что удается далеко не всем и уж во всяком случае, не сразу. «Нет без явно усиленного трудолюбия ни талантов, ни гениев», сказал в своё время Д.И. Менделеев.
Дополнительной проблемой является так называемая «диссинхрония развития», свойственная многим одарен ным детям. Она заключает ся в том, что при опережающем развитии отдельных функ ций одаренные дети в других отношениях не отличаются от своих ровесников или даже иногда уступают им. В результате этого некоторые творчески одаренные дети оказываются слабо успевающими, а их особые возможности и потребности невостребован ными. У них теряется учебная мотивация и может развить ся стойкое отвращение к школе.
Потеря мотивации к учебе в общеобразовательной школе у одаренных детей может вести к опасным последствиям еще в одном отноше нии. Одаренные люди, не нашедшие себе полезного приме нения в обществе, образуют костяк сил, направленных на разрушение общества. Способные дети, не нашедшие себя в школе и не продолжившие образова ния в вузе, все равно будут искать применение своим боль шим возможностям, что и приводит к риску асоциального поведения.
Всё это говорит о том, что такие дети тре буют индивидуального подхода, более сложной работы с ними. В силу своих особенностей они очень уязвимы, их слабости подчас кроются в их преимуществах. Поэтому важно не «зако пать» талант, а максимально способствовать развитию интел лекта и чувств одарённых детей как потенциала развития на ции, создавая вокруг них атмосферу заинтересованности и доброжелательного отношения.
Одаренные дети являют собой бесценное национальное достояние, из которого формируется интеллектуальная элита общества: личности творческие, яркие, мыслящие, действующие нестандартно. Они задают направление, определяют темп и масштабы прогресса человечества. Чтобы это потенциальное национальное богатство сберечь, приумножать и использовать, нужно бережно поддерживать их развитие, своевременно выявлять, правильно оценивать и обучать их. Эта непростая задача имеет педагогический, методический и социально-психологический аспекты.
Отход от ориентации на «среднего» ученика и повышенный интерес к одаренным детям характерен для всей современной мировой образовательной системы, где одаренные дети рассматриваются как основной стратегический потенциал общества и фактор процветания государства.
Выявление одаренных детей продолжительный процесс, связанный с анализом развития конкретного ребенка.
В качестве концептуальной идеи работы с одаренными детьми выдвигается идея создания в Знаменском районе единого образовательного пространства, представляющего собой целостную систему деятельности, которая будет обеспечивать эффективные условия развития одаренного ребенка в условиях школы искусств и общеобразовательных школ. Основой претворения в жизнь этой идеи может способствовать созданная в районном муниципальном бюджетном учреждении дополнительного образования «Знаменская Детская школа искусств» Система работы с одаренными детьми, основными задачами функционирования которой являются выявление, поддержка и создание условий для развития личности одаренных детей и молодежи.
РМБУ ДО «Знаменская ДШИ» предоставляет каждому ребенку возможность свободного выбора вида искусства, профиля программ, времени их освоения, включения в разнообразные виды деятельности с учетом их индивидуальных склонностей.
В Знаменской Детской школе искусств выделены следующие формы обучения одаренных детей:
1) обучение по дополнительным предпрофессиональным общеобразовательным программам в области искусств;
2) обучение по дополнительным общеразвивающим общеобразовательным программам в области искусств;
3) работа по исследовательским и творческим проектам в режиме наставничества;
4) выездные классы;
5) профильный лагерь для одаренных детей в период летних каникул, мастер-классы, творческие лаборатории;
6) система творческих конкурсов, фестивалей, олимпиад, выставок и др.;
7) культурно-просветительская и концертная деятельность;
8) ранняя профориентация одаренных детей;
9) социально-педагогическая поддержка одаренных детей.
УСЛОВИЕ ВОЗНИКНОВЕНИЯ, СТАНОВЛЕНИЯ ОПЫТА
В связи с высоким статусом проблемы развития и поддержки одаренности детей, с целью создания благоприятных условий для развития интеллектуальных и творческих способностей, исследовательских навыков, личностного роста способных и одаренных детей, реализации их потенциальных возможностей была разработана и утверждена программа работы с одаренными детьми РМБУ ДО «Знаменская ДШИ» «Будущее начинается сегодня».
Применение идей программы, накопленный в учреждении опыт в работе с одаренными детьми позволил максимально использовать возможности педагогического коллектива для достижения реальных и социально значимых целей обновления содержания образования. Результатом этой деятельности стало формирование эффективной системы работы с одаренными детьми: создание условий для выявления, развития, социальной поддержки талантливых детей, реализации их способностей, обеспечения их всестороннего развития и образования, адекватных современным требованиям.
Были учтены актуальные потребности и возможности удовлетворения социального заказа, в том числе родительского, определены основные направления организации текущей и перспективной деятельности Знаменской Детской школы искусств, в том числе инновационные, по развитию способностей одаренных и талантливых детей.
Разработанная Система работы с одаренными детьми является экспериментальной моделью совместной деятельности преподавателей и администрации школы искусств, средством интеграции усилий образовательных учреждений Знаменского района, заинтересованных ведомств, действующих в интересах развития способностей детей, их таланта и одаренности.
На сегодняшний день, имея огромный спектр разнообразных отделений, районное муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Знаменская Детская школа искусств» может в полной мере раскрыть способности ребенка в любом виде искусства.
РМБУ ДО «Знаменская ДШИ» на основании лицензии реализует в полном объёме дополнительные предпрофессиональные общеобразовательные программы в области искусств и дополнительные общеразвивающие общеобразовательные программы в области искусств.
Знаменская Детская школа искусств – это образовательное учреждение, в котором работает 35 преподавателей и 6 человек - обслуживающий персонал. Контингент учащихся в 2015/2016 учебном году составляет 728 человек.
Для ведения образовательной деятельности Школа искусств использует учебные помещения в четырех самых крупных населенных пунктах Знаменского района: это – районный поселок Знаменка, городок войсковой части 14272, поселок сахарного завода и село Воронцовка, а также на базе Александровского, Дуплято-Масловского, Никольского, Сухотинского филиалов МБОУ «Знаменская СОШ», что позволяет охватить детскую аудиторию не только в районном центре, но и в отдаленных селах. Общая площадь используемых учебных помещений – более 2800 квадратных метров.
За истекший период функционирования программы «Будущее начинается сегодня» накоплен положительный опыт как в организации, так и в содержании работы с данной категорией детей.
Мероприятия в рамках программы были направлены на выявление одаренных детей и их дальнейшее сопровождение, поддержку и развитие.
За последние три года в РМБУ ДО «Знаменская Детская школа искусств»:
расширился спектр образовательных программ;
преподаватели школы искусств активно участвуют в инновационной деятельности;
решена одна из основных задач, стоящих перед коллективом Знаменской ДШИ, - это повышение статуса учреждения в образовательном пространстве района и области, реализация функций территориального базового (опорного) учреждения дополнительного образования с выходом на областную инновационную площадку (два проекта были победителями областного конкурса на открытие инновационных площадки в 2010 году – «Профильный лагерь для одаренных детей» и «ЛИРА – линия индивидуального развития для учащихся коррекционной школы-интерната», еще два проекта стали победителями в подобном конкурсе в 2012 году – это «Фестиваль-конкурс юных пианистов «Сказка в музыке» и «Живая вода», в 2015 году победил проект «Реабилитационный досуг для детей и подростков группы риска по социальному сиротству»;
активизировалось участие воспитанников в районных, областных, региональных, всероссийских, международных фестивалях, конкурсах, выставках;
осуществляется реализация социальных проектов (программа «ЛИРА» для учащихся коррекционной школы-интерната, программа «Живая вода», комплексная образовательная программа «Александровская слобода» (выездные классы), функционирует профильный лагерь для одаренных детей и т.д.).
с открытием отделения раннего общеэстетического развития детей дошкольного возраста расширился возрастной диапазон обучающихся (от 3-х до 17 лет) и появилась возможность раннего выявления одаренных детей;
произошло насыщение воспитательных систем СОШ Знаменского района дополнительными образовательными услугами (выставки, театральные постановки, концерты, лекции-концерты).
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ СИСТЕМЫ РАБОТЫ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ
В основе работы с одаренными детьми заложена идея построения эффективной системы, которая бы способствовала воспитанию интеллектуальной и творческой элиты Знаменского района.
Главное в работе с одаренными и талантливыми детьми – развитие навыка самостоятельной добычи знаний, методологии творческого познания, вкуса к исследовательской деятельности, повышение уровня креативности и профессионального мастерства.
Система работы с одаренными детьми РМБУ ДО «Знаменская ДШИ» направлена на поднятие престижа таланта, интеллекта, разностороннего развития, выявление и поддержку одаренных и талантливых детей.
Основной целью Системы является создание условий для выявления, сопровождения, поддержки и развития музыкально, художественно и интеллектуально одаренных детей.
Система предусматривает решение следующих задач:
создать систему координации работы с одаренными детьми в районе путем консолидации усилий педагогических коллективов школ, заинтересованных организаций;
провести диагностику и выявление потенциальных возможностей, мониторинг успешности одаренных детей с использованием ресурсов психологических служб;
повысить доступность услуг в сфере дополнительного образования, культуры и искусства, направленных на развитие способностей одаренных детей района;
расширить возможности для участия способных и одаренных детей района в районных, областных, межрегиональных, международных конференциях, конкурсах, фестивалях, олимпиадах, выставках;
поднять на качественно новый уровень культурно-просветительскую и культурно-досуговую деятельность с участием способных и одаренных детей района;
повысить профессиональную компетентность педагогов посредством специальной подготовки по педагогике и психологии одаренности;
укрепить материально-техническую базу РМБУ ДО «Знаменская ДШИ»;
совершенствовать систему сопровождения одаренных детей, создать психолого-консультативную службу помощи одаренным детям, их семьям и педагогам;
создать систему широкого освещения проблем и направлений работы школы искусств с одаренными детьми, в том числе в средствах массовой информации.
Характеристика состояния и основные
направления работы с одаренными детьми.
Своеобразие системы.
Развитие детской одаренности является приоритетным направлением деятельности районного муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования «Знаменская Детская школа искусств».
С этой целью на базе школы искусств создана собственная Система работы с одаренными детьми, которая включает в себя следующие разделы:
Учебно-воспитательная деятельность
отделение раннего общеэстетического развития детей дошкольного возраста (3-5 лет);
обучение по дополнительным предпрофессиональным общеобразовательным программам в области искусств;
обучение по дополнительным общеразвивающим общеобразовательным программам в области искусств;
классы профориентации.
Аналитическая и инновационная деятельность
банк данных одаренных детей;
программа работы с одаренными детьми «Будущее начинается сегодня»;
лаборатория инноваций.
Концертная и конкурсная деятельность
Профильный лагерь для одаренных детей «Созвездие талантов»
Социально-педагогическая поддержка одаренных детей
сетевое взаимодействие с образовательными учреждениями и учреждениями культуры Знаменского района;
система взаимодействия с высшими учебными заведениями, способствующих социализации одаренных детей.
Для реализации познавательных возможностей обучающихся предусматривается обновление содержания образования и использование инновационных технологий, предоставляющих широкие возможности для развития одаренности детей.
Данная система не только дает приращение опыта, но и наполняет работу с одаренными детьми в рамках районного сообщества качественно новым содержанием. Освоение нового теоретического материала и знакомство с практическими наработками в данной области позволяет РМБУ ДО «Знаменская ДШИ» решать реальные практические задачи, связанные с диагностикой, развитием и психолого-педагогической поддержкой детской одаренности.
Творческая одаренность подразумевает высокие достижения в области художественного творчества и исполнительского мастерства в музыке, живописи, скульптуре, актерских способностей. Одна из серьезных проблем состоит в том, чтобы в общеобразовательной школе признавались и уважались эти способности талантливых детей. Такие дети уделяют много времени на самостоятельные занятия, тратят колоссальную энергию на упражнения, способствующие достижению мастерства в определенной области искусства. У них остается мало возможностей для успешной учебы, они часто нуждаются в индивидуальных программах по школьным предметам, в понимании со стороны учителей и сверстников.
Формы работы с одаренными детьми
I. Учебно-воспитательная деятельность.
Отделение раннего общеэстетического развития детей дошкольного возраста(3-5 лет).
Особый акцент сделан на выявление ранней одаренности: диагностирование творческих способностей детей, а также развитие природных задатков детей в возрасте 3-5 лет, наблюдение за «скоростью» развития творческих способностей в различных областях искусства. Определение направления развития для каждого ребенка.
Основное обучение
Нельзя не видеть: тема «нового поколения», которое будет строить сильную и процветающую страну, становится все более и более актуальной. Востребованы будут именно те профессионалы, кто готов и умеет творчески преображать окружающую нас действительность всеми доступными, нетрадиционными способами. При этом абсолютно не имеет значения, какой деятельностью будет этот человек заниматься дальше – важно другое: креативность, которая начинает высоко цениться в современном мире, постепенно становится движущей силой экономической жизни регионов, а креативные специалисты выступают главным капиталом новой экономической эпохи.
Поэтому, построение образовательного процесса в Знаменской Детской школе искусств организовано таким образом, чтобы на выходе получать принципиально новый тип выпускника – человека креативного, обладающего нестандартным взглядом на стандартные вещи, готового через творческий подход преодолеть линейность и ограниченность мышления, наделенного способностью посмотреть на ситуацию под неожиданным углом зрения.
Всё это предъявляет определённые требования и к педагогу: толкает его на поиск новых форм, активных методов и технологий обучения. Нужен такой педагог, который способен интуитивно не только чувствовать таланты ребенка, но и развивать их, способствовать развитию человека будущего. И сам преподаватель должен гореть постоянным желанием стать лучше, грамотнее, квалифицированнее. Такова специфика, своеобразие педагогического труда, ответственного, тяжелого, сложного, но бесценного для общества. Только творческий и увлеченный преподаватель может воспитать компетентную личность, способную воплотить в жизнь свои мечты и стремления. Именно творчество позволяет преподавателям школы искусств «зажигать» мальчишек и девчонок на достижение высоких результатов, вести их за собой.
Именно такие требования предъявляются к преподавателям РМБУ ДО «Знаменская ДШИ». На сегодняшний день в школе искусств сложился творческий коллектив единомышленников. Это - педагоги-профессионалы, вводящие ребенка в сферу искусства и создающие атмосферу эмоциональной вовлеченности, возбуждающей интерес к выбранному виду искусства; преподаватели, которые закладывают основы мастерства, отрабатывают с ребенком технику исполнения, выводят его на высокопрофессиональный уровень.
В такой работе необходимо учиться самому преподавателю, поэтому важное место в Системе развития одаренности детей в РМБУ ДО «Знаменская ДШИ» занимает повышение квалификации педагогов, осуществляющих работу по развитию творческих способностей у детей. С этой целью преподаватели ежегодно проходят краткосрочные курсы повышения квалификации, участвуют в научно-практических конференциях, в реализации программ индивидуальной и групповой работы с данной категорией детей.
Классы профориентации.
Это не только выявление одаренных детей, их талантов, способностей, но и целенаправленная подготовка наиболее способных учащихся для последующего обучения в средне-специальных и высших учебных заведениях культуры. В классы профориентации по решению педсовета и руководства школы искусств зачисляются обучающиеся, проявившие способности и склонности к продолжению профессионального образования.
Детям, обучающимся в классах профориентации, предоставляется дополнительное образование по индивидуальным творческим программам.
Учебный план приспособлен к индивидуальным особенностям и склонностям обучающихся, обеспечивает развитие разносторонней творческой инициативы и одаренности детей и подростков, их общее эстетическое воспитание, а также профессиональную направленность обучающихся, изъявивших желание (и проявивших способности) поступить в специальные образовательные учреждения культуры и искусства.
II. Аналитическая и инновационная деятельность
Банк данных одаренных детей
Психолого-педагогическое сопровождение талантливого и одаренного ребенка является важным звеном в процессе его становления. На сегодняшний день в РМБУ ДО «Знаменская ДШИ» разработан и функционирует Банк данных об одаренных детях, действует Положение о Банке данных.
Программа работы с одаренными детьми «Будущее начинается сегодня», действующая с 2009 года, охватывает главные аспекты воспитания и обучения одаренных детей в условиях районного муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей «Знаменская Детская школа искусств», содержит оценку реального состояния работы с одаренными детьми, намечает перспективы, определяет приоритеты дальнейшего развития в области работы с одаренными детьми, содержит конкретные мероприятия по достижению поставленных целей.
Лаборатория инноваций
Преподаватели Знаменской Детской школы искусств активно работают над развитием инновационных процессов, внедрением и использованием новых технологий в обучении и воспитании детей и подростков.
Лаборатория инноваций обеспечивает глубоко специализированное обучение и формирование ранней профессиональной ориентации в определенных областях современного искусства, свободное владение обучающимися всевозможными практическими навыками применения новейших мультимедийных арт-технологий и их использование в процессе реализации индивидуальных и совместных учебно-творческих проектов. Обучающиеся принимают участие в творческих конкурсах, фестивалях самого разного уровня. Важная роль в образовательной деятельности отводится интегративной проектно-творческой практике, в которой участвуют все обучающиеся РМБУ ДО «Знаменская ДШИ».
Стремление преподавателей к постоянному поиску новых форм и методов работы, внедрение инновационных подходов является на наш взгляд главным и непременным условием самообновления и саморазвития учреждения.
На базе школы искусств реализуются инновационные проекты самого разного уровня - от внутришкольного до межрегионального, причем все они имеют прикладное значение, а не формальную дань моде на эксперименты и инновации.
Вот наиболее важные из них:
Проект «Театр русской песни «Живая вода» ориентирован на воспитание ребенка в традициях отечественной народной культуры, а также на формирование бережного отношения и любви к ней.
Единая линия развития и взаимопроникновение основных учебных дисциплин (краеведение – традиционные ремесла – основы народной хореографии - фольклорный ансамбль - фольклорный театр) направлены на глубокое изучение традиционной культуры Центрального Черноземья, Тамбовской области и Знаменского района в частности. Все это дает возможность комплексной реализации полученных ЗУН средствами совместных театрализованных представлений, календарных праздников, выставок, участия в различных конкурсах и фестивалях. Проект является образовательным, профессионально-ориентированным, в доступной и увлекательной форме дает серьезные знания по народному творчеству и вовлекает детей в активную творческую деятельность, приобщает детей и родителей к национальной культуре, региональным и местным традициям, обычаям и обрядам, песенному фольклору посредством их активного восприятия и последующего исполнения.
Работа педагогического коллектива Знаменской Детской школы искусств направлена на поиск новых форм и методов работы с самыми разными детьми. Особого внимания и поддержки требуют дети с ограниченными возможностями здоровья.
Успешно реализуется проект «ЛИРА», который направлен на комплексное развитие детей с ограниченными возможностями здоровья посредством народной музыки и декоративно-прикладного искусства. В данный проект, помимо обучения декоративно-прикладному искусству, введены фольклор, обучение игре на аккордеоне, шумовой оркестр, а в 2015/2016 году введена хореография.
В 2013 году эта работа получила новый импульс. Был составлен план работы с детьми с ОВЗ, в рамках реализации которого было проведено много мероприятий, самым ярким из которых стала районная выставка работ детей-инвалидов «Весеннмй вернисаж».
Обчающиеся с ОВЗ принимают самое непосредственное участие в экспериментальном проекте «Живая вода» вместе со здоровыми детьми.
Преподаватели Знаменской ДШИ разработали авторские методические рекомендации и пособия:
1. «Актер-музыкант-гармонический талант» (методические рекомендации для преподавателей) - Храмцова Е.С.
2. Методическая разработка для преподавателей «Интегрированный курс обучения на основе методики К.Орфа с использованием регионального фольклора, адаптированного к особенностям физиологии обучающихся с ОВЗ» - Бренева Н.В.
3.Авторский курс «Введение в мир декоративно-прикладного творчества» - Денисова Н.И.
4. Интегрированный авторский курс «Познание творчества» - преподаватели Бренева Н.В., Храмцова Е.С.
Кроме этого, каждым преподавателем был разработан дидактический материал с учетом специфики преподаваемого предмета в доступной для данной категории обучающихся форме и оформлен в виде папки УМК (учебно-методического комплекса), которая содержит:
Адаптированные пособия по декоративно-прикладному искусству;
Репертуарные планы для учебных предметов музыкального фольклора;
Сценарный план проведения мероприятий с приложением адаптированных аранжировок русских народных песен, исполняемых обучающимися, а также переложений произведений для народных инструментов в облегченной форме.
В планах школы искусств – организовать более тесное сотрудничество со Знаменской коррекционной школой, которое бы позволило вести систематическую и плодотворную концертную деятельность, вовлекать в мир творчества большее количество воспитанников этого учреждения.
«Совместная инновационная деятельность районного муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования «Знаменская Детская школа искусств» с учреждениями культуры воинской части 14272».
Педагогический коллектив школы искусств не только осуществляет проведение мероприятий различной тематики для офицерского и личного составов войсковой части, включающие в себя: организацию и проведение художественных выставок, разработку сценариев вечеров отдыха и концертов, написание музыкальных фонограмм минус один для исполнителей, подготовку и проведение литературно-музыкальных композиций, оказывает помощь в подготовке и проведении смотров художественной самодеятельности, но и вовлекает всех жителей военного городка в активную творческую деятельность, проводит профессиональную подготовку участников художественной самодеятельности к концертам, организует проведение культурно-массовых мероприятий для всего населения военного городка.
·В связи с этим преподавателями школы искусств разработан проект по совместной инновационной деятельности РМБУ ДО «Знаменская ДШИ» и учреждений культуры воинской части 14272, призванный поднять культурную жизнь военного городка на новый качественный уровень, активизировать творческую деятельность офицеров, личного состава по призыву и контракту, а также гражданского персонала воинской части и членов их семей.
Совместная деятельность строится по принципу: с одной стороны РМБУ ДО «Знаменская ДШИ» - коллектив преподавателей и учащихся, с другой стороны воинская часть 14272 - офицеры, личный состав по призыву и контракту, а также гражданский персонал воинской части и члены их семей. Обе стороны создали творческий альянс, дающий отличные результаты.
Газета «Аккорд»
В Знаменской ДШИ издается своя газета «Аккорд» с периодичностью выпуска номеров - один раз в четверть. Ученики школы искусств принимают самое непосредственное и активное участие в сборе информации, создании иллюстраций к статьям и подготовке материала к печати.
Открытый региональный фестиваль-конкурс для детей младшего школьного возраста «Сказка в музыке»
Своеобразной платформой для этого проекта стал другой проект, победивший в областном конкурсе на открытие опытно-инновационных площадок «Открытый зональный конкурс юных пианистов «Сказка в музыке», эволющию которого
можно изобразить таким образом:
Новизна данного проекта заключается, прежде всего, в содержании и форме проведения фестиваля-конкурса «Сказка в музыке»: это - сказочное представление, в котором самое непосредственное участие принимают все конкурсанты. Отсутствие традиционной жеребьевки и проведение фестиваля-конкурса по сценарию способствуют отсутствию психологического зажима у детей, созданию радостной атмосферы и желанию участвовать в общей программе выступления.
Целями Проекта являются создание условий для формирования основ музыкальной, художественной и эстетической культуры для развития творческого потенциала детей младшего школьного возраста на основе внедрения проекта «Сказка в музыке», активизация интереса ученика к публичным состязаниям, поддержка талантливых детей, создание индивидуальной траектории успеха.
Реабилитационный досуг для детей и подростков группы риска по социальному сиротству.
Социальное сиротство имеет целый ряд причин. Это и занятость родителей, и их неумение налаживать контакты со своими детьми, организовывать совместный досуг. Но наиболее остро эта проблема стоит для детей из неблагополучных, асоциальных семей. В таких семьях доминирует аморальный образ жизни родителей, их низкий общеобразовательный уровень, эмоционально-конфликтные отношения в семье, неполная семья, плохое материальное положение. Дети из таких семей, как правило, проводят большую часть своего времени на улице, рискуя попасть под влияние криминогенных и асоциальных структур. Все это заставляет задуматься о том, что от того, чем занимаются дети и подростки в свободное время, как организовывают свой досуг, зависит дальнейшее формирование их личностных качеств, потребностей, ценностных ориентаций, мировоззренческих установок, а в целом предопределяет его положение в обществе.
Досуг является важнейшим институтом социализации и адаптации для всех детей и подростков. В досуговое время дети получают навыки общения, реализуются творчески, развиваются и самосовершенствуются, получают положительный социальный опыт. Однако зачастую дети группы риска оказываются за бортом досуговых институтов и вынуждены сами организовывать свое свободное время, скатываясь к асоциальному поведению.
Под реабилитационным досугом понимается не просто досуговая деятельность, а четко направленная организация свободного времени детей с целью их психологической, социальной адаптации.
Эта реабилитационная технология для работы с детьми из семей группы риска по социальному сиротству:
обеспечивает занятость детей и подростков;
решает задачи социальной адаптации и реабилитации ребят.
Миссия реабилитационного досуга состоит в том, чтобы отвлечь внимание детей от асоциальной среды и помочь им в выборе продуктивной творческой деятельности. Конкретные же цели будут зависеть от того, в чем именно нужно помочь ребенку, какие актуальные проблемы решаются.
Актуальность данного проекта заключается в развитии мотивации личности к познанию и творчеству, формировании общей культуры, а также направлена на профилактическую работу с обучающимися, склонными к девиантному поведению и требует включения реабилитационного компонента, основанного на системной и целенаправленной психолого-педагогической помощи в развитии личности и социально-психологической адаптации.
Новизна проекта заключается в интеграции основных компонентов образовательной программы с компонентами развития личности и социально-психологической адаптации обучающихся и состоит в идее гармоничного сочетания современных образовательных технологий.
Адресная аудитория представляет собой группу, состоящую из обучающихся, состоящих на внутришкольном уч те.
Индивидуальный подход, творческая деятельность, интерактивные методы обучения – все это помогает детям, попавшим в сложную жизненную ситуацию, повысить самооценку, почувствовать свою значимость в коллективе. Ребятам, зачастую, требуется помощь в решении конкретных проблем. Они должны знать, что могут заниматься интересным делом, быть полезным обществу, реализовать свой потенциал в любом виде искусства.
Наличие выездных классов
Несмотря на назревшую необходимость художественно-эстетического воспитания детей и подростков и востребованность образовательных услуг в сфере культуры и искусства на селе, открытие стационарных учебных корпусов Детской школы искусств в селах Знаменского района на сегодняшний день не представляется возможным из-за недостатка квалифицированных педагогических кадров. Поэтому открытие выездных классов на базе общеобразовательных школ решает эту проблему.
В настоящий момент дополнительное образование в сфере культуры и искусства получают дети в селах Александровка, Воронцовка, Дуплято-Маслово. В сентябре 2015 года появилась возможность открыть выездные классы в селах Никольское и Сухотинка. Обучение ведется по дополнительным общеобразовательным общеразвивающим программам: «Общее эстетическое развитие детей», «Вокал», «Хореография», «Музыкальный фольклор», обучение игре на музыкальных инструментах (аккордеон, фортепиано).
Всего в выездных классах в настоящее время обучается 136 человек.
Прошедшие годы работы преподавателей школы искусств принесли ощутимые результаты: дети из сел, в которых реализуются программы художественно-эстетической направленности, активно участвуют в районных конкурсах, не уступая жителям районного поселка, активизировалась концертная и культурно-досуговая деятельность на селе, так, например, в с. Александровка образовался самостоятельный детский коллектив «Александровская слобода», в с.Дуплято-Маслово – хореографический ансамбль «Ритм» и вокальные ансамбли «Солнечный ветер» и «Малые дворы», которые являются неизменными участниками всех сельских концертов и мероприятий.
Разработав единый план работы на учебный год с коллективом общеобразовательной школы, преподаватели школы искусств, помимо основных занятий учебного плана, нарабатывают репертуар и помогают в подготовке школьных мероприятий, потому что основная цель обучения – применять полученные знания и умения на практике – в спектаклях, в танцевальных постановках, концертах, школьных вечерах отдыха, в создании декораций и т.д.
В октябре 2015 года проект «Александровская слобода» (выездные классы) стал лауреатом Всероссийского конкурса «Новаторство в образовании 2015» в номинации «Самый успешный проект - 2015» в области реализации программ художественного воспитания (г.Санкт-Петербург).
III. Концертная и конкурсная деятельность
Реализация возможностей каждого одаренного ребенка зависит от его самооценки, мотивации. Поэтому в качестве показателя творческого развития ребенка необходимо обращать внимание не только на традиционные показатели развития индивидуальности личности, но и достижения в конкурсах, фестивалях, выставках и т.д.
Обучающиеся Знаменской школы искусств активно принимают участие в творческих конкурсах, фестивалях самого разного уровня, причем с совершенствованием системы работы с одаренными детьми поступательно увеличивается количество не только участников, но также дипломантов и лауреатов творческих соревнований.
Динамика участия воспитанников в конкурсах разного уровня
за последние три года
Уровень конкурса
2013 год
2014 год
2015 год
Внутришкольный
14
61
117
Муниципальный
136
92
247
Зональный
66
158
58
Областной
193
188
246
Межрегиональный
1
26
1
Всероссийский
3
48
27
Международный
8
6
32
Итого:
421
579
728
Из таблицы видно, что:
- Знаменская ДШИ принимает участие в мероприятиях самого различного уровня, включая международные и всероссийские;
- благодаря системной работе с одаренными детьми с каждым годом увеличивается количество конкурсов, в которых обучающиеся школы искусств принимают участие;
- растет мастерство воспитанников;
- увеличивается число победителей и лауреатов в конкурсах самого высокого уровня.
Несмотря на то, что участие практически во всех конкурсах стало платным, администрация школы искусств изыскивает средства, необходимые для вступительного взноса и транспортных расходов.
В 2012-2013 учебном году – 70995 рублей;
в 2013-2014 учебном году – 102620 рублей;
в 2014-2015 учебном году – 149700 рублей.
Администрация и педагогический коллектив РМБОУ ДОД «Знаменская Детская школа искусств» проводит большую работу по организации и проведению не только внутришкольных и районных конкурсов, но и зональных и региональных.
В 2013 году были проведены такие конкурсы, как:
Олимпиада по музыкальной литературе среди обучающихся старших классов;
Конкурс среди обучающихся отделения народного пения «Молоденький соловей»;
Районный конкурс юных исполнителей на народных инструментах «У родных истоков»;
Фестиваль детского творчества «Яркие жемчужинки»;
Открытый зональный конкурс «Сказка в музыке»;
Районная выставка работ обучающихся с ОВЗ «Весенний вернисаж».
В 2014 году были проведены:
Открытый региональный фестиваль-конкурс творчества детей младшего школьного возраста «Сказка в музыке» (фортепиано, изобразительное искусство, вокал);
Районный фестиваль детского творчества «Яркие жемчужинки»;
Зональный конкурс хореографического искусства «Наше будущее»;
Зональный конкурс юных исполнителей на народных инструментах «У родных истоков»;
Конкурс юных скрипачей «Волшебный смычок»;
Районная выставка работ обучающихся с ОВЗ «Вдохновение».
В 2015 году были проведены:
Открытый региональный фестиваль-конкурс творчества детей младшего школьного возраста «Сказка в музыке» (народные инструменты, изобразительное искусство, вокал);
Районный конкурс юных вокалистов «Жаворонок»;
Районный фестиваль детского творчества «Яркие жемчужинки»;
Районная выставка работ обучающихся с ОВЗ «Вдохновение»;
Внутришкольный конкурс юных исполнителей на народных инструментах;
Внутришкольный конкурс юных пианистов.
РМБУ ДО «Знаменская ДШИ» является особым типом учреждения, где созданы условия для успешного процесса подготовки детей к самостоятельной, взрослой жизни, для успешной социализации и адаптации.
Воспитательный процесс в Знаменской ДШИ направлен на максимальное раскрытие потенциала обучающихся, самореализацию их личных достижений, воспитание профессионального направления и общего творческого развития. В целях увеличения творческой активности учащиеся вовлекаются в концертно-выставочную, культурно-просветительскую и культурно-досуговую деятельность.
В Знаменской Детской школе искусств стабильно работают такие творческие коллективы, как хореографические коллективы «Веселые горошины», «Искорки», «Спектр», «Фортуна», «Ритм», «Релиз», вокальные ансамбли «Росинка», «Камертон», «Супердетки», «Солнечный ветер» и «Скерцо», хор младших классов «Капельки», хор старших классов «Ровесники», вокальная группа преподавателей, солисты из числа обучающихся и преподавателей: Бренева Н.В., Милосердова О.А., Касторнова Е.А., Попова Т.И., Дуда Е.Е., Лапий Д.Н., Сорокин В.Д., Пречислая А.А., Васюкова Т.А., Макарова Е., Лучкова З., Кулагина А., Болотова В., Живов Е. и др., фольклорные ансамбли «Знаменские веретенца», «Александровская слобода», «Малые дворы», оркестры русских народных инструментов в составе преподавателей и обучающихся и многие др.
Преподаватели и учащиеся школы искусств проводят большую культурно-просветительную работу среди жителей Знаменского района и военного городка. Это - концерты, посвященные Международному женскому дню, Празднику Победы, Дню семьи, отчетные концерты во всех учебных корпусах школы искусств, отчетные концерты хореографического и хорового отделений, а также концерты, проходящие в рамках смотра художественной самодеятельности в войсковой части 14272 и т.д.
Обучающиеся принимают участие практически во всех районных мероприятиях и концертах. Ни одно мероприятие, проводимое Отделом культуры администрации Знаменского района или Гарнизонным офицерским клубом, не обходится без участия юных музыкантов, певцов, танцоров и актеров школы искусств. Неизменной популярностью пользуются концерты, спектакли, шоу, лекции-концерты, выставки работ учащихся художественного отделения, выставки-ярмарки изделий декоративно-прикладного творчества.
Обучающиеся ДШИ принимают активное участие в работе ежегодного летнего лагеря «Патриот», концертах, посвященных Дню защитников Отечества, Дню милиции, Дню Победы, Дню Призывника, Дню космонавтики, проводам в запас солдат срочной службы, концертов и развлекательных программ для солдат срочной службы.
Концертная деятельность в течение последних трех лет была очень насыщенной: создаются и реализовываются единые культурные программы по совместной работе школы с РДК, ЦБС, музеем, общеобразовательными школами, детскими дошкольными учреждениями Знаменского района.
В РМБУ ДО «Знаменская ДШИ» постоянную работу проводят Музыкальные гостиные, заседания которых посвящены творчеству различных композиторов, а также ярким событиям в мире искусства.
Сравнительная таблица количества концертов
№
п/п
Вид мероприятия
Количество
2013 год
2014 год
2015 год
1
Концерты
30
39
38
2
Лекции-концерты
8
10
10
3
Выездные концерты
5
7
9
4
Беседы
7
7
6
5
Выставки
10
13
12
6
Культурно-массовые мероприятия
19
22
17
ВСЕГО
79
98
92
Анализируя концертную деятельность коллектива преподавателей и обучающихся школы искусств за последние 3 года, следует отметить, что в течение каждого учебного года было подготовлено много разнообразных концертных программ. Имея большой спектр отделений, высокую активность, возможность и желание учащихся выступать перед самой разнообразной аудиторией, недостаточное количество выездных концертов и спектаклей объясняется отсутствием собственного автобуса, что не позволяет коллективу ДШИ часто выезжать в сельские Дома культуры Знаменского района, хотя необходимость в таких концертах большая и приглашений поступает очень много.
Педагогический коллектив активно работает над технологией формирования навыков публичного выступления. Педагогами разработаны различные методы и приемы, направленные на раскрепощение, снятие эмоционального напряжения у детей во время публичных выступлений.
IV. Профильный лагерь для одаренных детей «Созвездие талантов»
Одной из интегративных форм реализации основных идей воспитательной системы является организация работы профильного лагеря для одаренных детей на базе РМБУ ДО «Знаменская ДШИ» в период летних каникул.
Это образовательная и оздоровительная деятельность с творчески одаренными и социально-активными детьми в период летних каникул.
Комплектование смены осуществляется из победителей и призеров муниципальных, региональных, всероссийских и международных смотров, выставок, конкурсов, фестивалей, а также обучающихся, достигших результатов в образовательной и творческой деятельности в рамках системы дополнительного образования детей.
Основная цель и задача:
- создание необходимых условий для оздоровления, отдыха и рационального использования каникулярного времени у обучающихся;
- формирование у них общей культуры и навыков здорового образа жизни.
При выборе форм и методов работы лагеря приоритетной являются оздоровительная и творческая деятельность, направленные на развитие ребенка (полноценное питание, медицинское обслуживание, пребывание на свежем воздухе; пленэр, организация экскурсий, походов, игр, культурных мероприятий, мастер-классов, занятий в творческих мастерских).
Главным в содержании деятельности смен профильного лагеря «Созвездие талантов» является практическая отработка знаний, умений и навыков в определенных видах художественного творчества, выполнение коллективных или индивидуальных творческих работ, дополняемые обязательной системой мер по формированию здорового образа жизни.
Этот лагерь пользуется огромной популярностью у обучающихся Знаменской ДШИ и является мощным стимулом для достижения ими значительных результатов в течение учебного года, потому что только самые активные из учеников могут стать воспитанниками этого лагеря.
Начав свою работу в качестве экспериментальной площадки, на сегодняшний день профильный лагерь для одаренных детей стал неотъемлемой частью летней оздоровительной программы Знаменского района. Ежегодно увеличивается количество воспитанников этого лагеря: с 15 человек в 2008 году до 60 человек в 2015 году.
За годы существования лагеря определились свои добрые традиции: экскурсия в с. Александровка Знаменского района и концерт для его жителей, приуроченные ко Дню Села, концерты для воспитанников лагеря дневного пребывания «Катерок» МБОУ «Знаменская СОШ», поход к слиянию рек Цна и Кариан, побудка на рассвете в день начала Великой отечественной войны, поездки в г. Тамбов, закрытие лагерной смены у костра. Эти события являются и самыми яркими в работе лагеря, так как вызывают огромное количество положительных эмоций и новых впечатлений.
Каждая смена настолько интересна и не похожа на другую, что дети с большим сожалением покидают лагерь после закрытия.
В 2011 году программа деятельности профильного лагеря для одаренных детей стала победителем областного конкурса программ организации отдыха и оздоровления детей и подростков «Лето-2011», проводимого Управлением образования и науки Тамбовской области.
В июне 2014 года команда в составе воспитанников профильного лагеря для одаренных детей «Созвездие талантов» стала лауреатом II регионального фестиваля детского творчества учреждений отдыха и оздоровления детей «Искусство без границ», посвященного Году культуры в Российской Федерации.
В декабре 2014 года опыт работы профильного лагеря для одаренных детей «Созвездие талантов» был представлен на областном межведомственном форуме работников системы дополнительного образования детей «Дополнительное образование детей в современном образовательном пространстве региона: традиции, перспективы».
В октябре 2015 года профильный лагерь для одаренных детей «Созвездие талантов» стал лауреатом Конкурса на лучшую организацию летнего отдыха и оздоровления детей и молодежи «Лето – 2015» в рамках II Всероссийского фестиваля инновационных продуктов (г. Санкт – Петербург).
V. Социально-педагогическая поддержка одаренных детей
Анализируя теоретический материал по проблемам социализации одаренных детей, многие авторы отмечают трудности, с которыми сталкиваются дети в процессе развития. Многолетние наблюдения за развитием детей с незаурядными способностями показали потребности одаренных детей в индивидуализации обучения, эмоциональном комфорте, в принятии и признании. Учет этих потребностей позволяет одаренным детям полноценно развиваться и реализовывать свои способности.
В РМБУ ДО «Знаменская ДШИ» широко используется привлечение преподавателей высших и средне-специальных учебных заведений Тамбовской области, а также профессоров Московской консерватории для консультирования обучающихся и педагогов, оказания методической помощи в проведении опытно-экспериментальной работы.
В рамках реализации образовательных программ осуществляется тесное сотрудничество между преподавателями Знаменской ДШИ и педагогами таких учреждений, как Тамбовский Музыкально-педагогический институт им. С.В. Рахманинова, ТГУ им. Г.Р. Державина (кафедра культуры и искусства), Тамбовский Колледж искусств, Университет Российской академии образования.
Это – известные на Тамбовщине люди:
кандидат педагогических наук Ганеев В.Р.,
проректор ТГМПИ им. С.В. Рахманинова профессор Царева И.В.,
профессор Козляков В.В.,
преподаватели ТГМПИ им С.В. Рахманинова: Давитулиани Т.Ю., Козадаев П.И., Храмова С.П., Москвичева С.Ю., Бородин А.Н. и др.
кандидат педагогических наук Заусалин А.Н.,
кандидат педагогических наук, профессор Юницкий В.А.,
кандидат философских наук, доцент Неменская Л.А.,
областной Дворец творчества детей и молодежи в лице Сысоева В.А.,
директор Центра духовно-нравственного и творческого развития личности Тамбовского областного ИПКРО Воронков Н.Н.
Такое сотрудничество очень эффективно сказывается на профессиональном уровне обучающихся и преподавателей школы искусств и представляет собой самые разнообразные формы:
организация педагогических чтений и различных семинаров для преподавателей (ежегодно в дни зимних каникул);
проведение мастер-классов с учащимися школы искусств (мастер-классы профессора Юницкого В.А. с учениками преподавателя фортепианного отделения Васюковой Т.А.; профессора Козлякова В.В. с учащимися хорового отделения, члена регионального отделения Союза художников Пугачевой И.И, а также к.ф.н. доцента Неменской Л.А. и Воронкова Н.Н. с обучающимися художественного отделения преподавателя Ветровой Н.А.; преподавателей ТГМПИ им. С.В. Рахманинова Давитулиани Т.Ю. с обучающимися фортепианного отделения и Храмовой С.П. с обучающимися хорового отделения, Ганеева В.Р. с обучающимися класса преподавателя Дуда Е.Е.(гитара) и др.;
концерты и творческие встречи со студентами и преподавателями ТГМПИ им. С.В. Рахманинова (к.п.н. Ганеев В.Р., Давитулиани Т.Ю., Друцкая М.) и Колледжа искусств,
дни открытых дверей в высших и средне-специальных учреждениях культуры и искусства;
консультирование преподавателей (к.п.н. Заусалин А.Н., Царева И.В., Давитулиани Т.Ю., Козадаев П.И.),
консультации по подготовке обучающихся к областным конкурсам исполнительского мастерства.
Результатом такой работы является:
укрепление психологической готовности обучающихся ДШИ к участию в конкурсах;
развитие волевых качеств обучающихся;
совершенствование профессиональных знаний, умений и навыков обучающихся Знаменской ДШИ;
ранняя профориентация обучающихся.
В рамках школы искусств, укомплектованной сильным творческим коллективом, в котором созданы условия для планомерной работы по выявлению и развитию творческого потенциала каждого ученика сформировалась органическая среда, предоставляющая ребенку возможность в сотрудничестве с опытными педагогами открыть и максимально развить все лучшее, что заложено в нем природой.
Отмечу, что такое учебное заведение способно помочь любому ученику. Но одаренному ребенку оно дает уникальный шанс наиболее полно раскрыть свое дарование.
Таким образом, состояние работы с одаренными детьми и подростками в РМБУ ДО «Знаменская ДШИ» позволяет сделать следующие выводы:
Позитивные изменения в деятельности учреждения по направлению работы с одаренными детьми говорят о том, что она приобрела системный характер.
Дальнейшее развитие получают сложившиеся формы и методы обучения и воспитания одаренных обучающихся.
В учебно-воспитательный процесс активно включаются авторские программы, технологии и методики развивающего характера.
Формирование банка данных позволяет более полно удовлетворять потребности в развитии одаренных детей, обеспечить высокий научно - теоретический уровень преподавания, создать условия для реализации собственной творческой активности ребенка.
Продолжается положительно зарекомендовавшая себя практика привлечения деятелей культуры и искусства к работе с талантливыми и одаренными детьми.
Изыскиваются финансовые средства для поддержки одаренных детей, предоставления им возможности проявлять свой талант и способности на различных районных, областных, межрегиональных, всероссийских и международных конкурсах, фестивалях, выставках.
Анализ педагогической практики работы с одаренными детьми Знаменской Детской школы искусств позволяет сделать вывод и об основных проблемах, препятствующих более качественному осуществлению деятельности по данному направлению:
- Появились педагогические и психологические трудности, обусловленные разнообразием видов одаренности, включающие возрастную и скрытую одаренность, которые требуют новых подходов и методов в работе с одаренными детьми.
- Отсутствует система индивидуального медико–социального и психолого-педагогического сопровождения одаренных детей, в особенности с ограниченными возможностями.
- В высших и средне-специальных учебных заведениях, направленных на обучение будущих преподавателей, на курсах повышения квалификации не ведется целенаправленная подготовка для работы с одаренными детьми, отсутствует базовая теоретическая подготовка специалистов по педагогике детской одаренности.
- В условиях Знаменского района актуальна проблема повышения социального статуса творческой личности, воспитания одаренного ребенка как патриота района.
- При четкой периодичности проведения отдельных мероприятий по выявлению и поддержке одаренных детей в районе не существует системы долговременной комплексной работы по их выявлению, учету, мониторингу развития и квалифицированному педагогическому сопровождению. Для этого необходимо создание районного Центра работы с одаренными детьми.
Предполагается следующая структура районного Центра работы с одаренными детьми:
1. Исследовательский модуль - разрабатывает и обобщает имеющийся опыт разработки содержания и технологического обеспечения личностно-ориентированного образования, включая информационные образовательные технологии.
2. Школа искусств - стационарное учебное заведение для одаренных детей.
3. Блок дополнительного образования, в работе которого могут участвовать как ученики основного модуля школы искусств, так и выходцы из общеобразовательных школ Знаменского района.
4. "Школа творческой педагогики" - семинар для творчески работающих преподавателей, в рамках которого осуществляется обмен передовым опытом, намечаются планы исследовательской работы на будущее.
«Открытый региональный фестиваль – конкурс детей младшего школьного возраста «Сказка в музыке»
Открытый зональный конкурс юных пианистов «Сказка в музыке»
(2012-2013)
Первый зональный конкурс юных пианистов «Сказка в музыке»
(2011-2012)
Районный конкурс юных пианистов «Сказка в музыке»
(2010-2011)
16 конкурсантов
22 школы Тамбовской области
120 конкурсантов
16 школ Тамбовской области
51 конкурсант
6 школ Тамбовскойобласти
36 конкурсантов
36 конкурсантов
УђЗаголовок 1,Знак12УђЗаголовок 2,Знак11—ђЗаголовок 3,Знак10—ђ Заголовок 4Kђ Заголовок 5Kђ Заголовок 6Kђ Заголовок 7Kђ Заголовок 8Kђ Заголовок 915
Приложенные файлы
