Занятие по поисково –
познавательной деятельности:
Занятие подготовила воспитатель
МДОУ № 27 «Почемучка»
Юнак С.Л.
Программное содержание:
Продолжать знакомить детей с понятием «воздух», его свойствами:
( безвкусный, прозрачный, бесцветный, без запаха, воздух можно поймать), уметь его обнаруживать;
Дать понятие, что при дрожании воздуха происходит звук;
Показать, что воздух играет огромную роль в жизни человека, он очень важен;
Закрепить знания детей о ветре, как о движении воздуха, его добром и злом характере;
Упражнять в назывании правил безопасного поведения во время опытов;
Расширить активный словарь детей словами: безвкусный, прозрачный, бесцветный;
Развивать наблюдательность, любознательность, познавательный интерес к исследовательской деятельности.
Материал:
Кукла Почемучка, карточки с правилами безопасного поведения во время опытов, тарелки, веера на каждого ребенка, стаканы с водой, соломинки для коктейля, пуговицы, аквариум с водой, банка, полиэтиленовые пакеты, тарелка с корками апельсина, салфетки, картинки с изображением «злого» и «доброго» ветра, Красная шапочка и Карабас – Барабас (картинки).
Литература:
«Секреты природы – это так интересно!» Л.В.Ковинько.
Линка – Пресс. Москва 2004г.
Программа по организации поисковой деятельности детей
дошкольного возраста «Ребенок в мире поиска» под редакцией
О.В.Дыбиной, ТЦ «Сфера» Москва 2007г.
Экология. Занимательные материалы, подготовительная группа, Издательско – тоговый дом «Корифей», Автор – составитель Р.А.Жукова 2009г.
Экология. Занимательные материалы, старшая группа,
Издательско– тоговый дом «Корифей», Автор – составитель Р.А.Жукова 2009г.
В: Ребята, Вы слышите, кто – то разговаривает, кажется, это здесь.
( открываю доску). Да это Почемучка, зачем ты сюда забралась?
А, знаю, Почемучка мне напоминает о загадке, которую она мне загадала вчера. Но я не смогла её отгадать, может, вы мне поможете?
Загадка:
«Через нос проходит в грудь,
И обратно держит путь.
Невидимка он и все же,
Без него мы жить не можем».
В: Правильно, ребята, это воздух, которым мы дышим.
В: Ребята, кому нужен воздух?
Д: Людям, животным, растениям.
В: Попробуйте вдохнуть и выдохнуть. Вам легко?
А теперь попробуйте вдохнуть и не дышать. Плохо вам?
В: Мы вдыхаем и выдыхаем воздух. Без него нет жизни, он нужен нам для дыхания.
В: Ребята, а мы видим воздух?
Правильно, воздух невидимый. Почему? Правильно, он прозрачный.
Какие еще предметы в нашей группе прозрачные? (аквариум, стекла на окнах).
Ребята, хотели бы вы еще больше узнать о воздухе, а потом рассказать Почемучке о наших исследованиях?
Давайте вспомним правила безопасного поведения во время опытов.
(показ схем и проговаривание правил).
В: Проходите в нашу лабораторию.
(Дети садятся на места).
Опыт №1.
В: Ребята, можно ли почувствовать воздух? Правильно, можно помахать рукой или веером. Возьмите веер и помашите им. Что вы почувствовали? Ветерок – это движение воздуха.
В: Какой вывод можно сделать из этого опыта?
Д: Воздух можно почувствовать.
Опыт №2.
В: Возьмите стакан с водой и соломинку. Подуйте через соломинку. Что вы наблюдаете? (пузырьки). Что мы выдыхаем?
В: Правильно, мы выдыхаем воздух, он выходит в виде пузырьков.
Опыт № 3.
В: А теперь проверим, есть ли воздух в предметах. Бросьте пуговицу в стакан с водой. Что вы наблюдаете?
В: Есть ли воздух в пуговице?
В: Правильно, в предметах есть воздух.
Опыт № 4.
В: Сейчас мы узнаем, есть ли у воздуха вкус и запах.
В: Вдохните воздух ртом, какой он на вкус?
В: Воздух безвкусный.
В: А теперь вдохните носом, какой запах у воздуха?
В: У воздуха нет запаха.
В: Подойдите к столу и закройте глаза. (Беру корочку апельсина и мну ее руками).
В: Что вы почувствовали? Это пахнет воздух или корка издает аромат?
По воздуху передается аромат, но сам воздух не пахнет.
В: Есть ли у воздуха запах?
В: Значит, сделаем вывод: у воздуха нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха.
ФИЗМИНУТКА.
Дует ветер с высоты,
Гнутся травы и кусты.
Вправо – влево,
Влево – вправо.
Клонятся цветы и травы.
А теперь давайте вместе,
Все попрыгаем на месте.
Выше, веселей, вот так!
Переходим все на шаг.
Вот и кончилась игра,
Заниматься нам пора.
Опыт № 5.
В: А теперь проверим, можно ли поймать воздух. Попробуйте поймать воздух рукой. Получилось? А теперь возьмите пакет, скрутите его.
Какой он стал? (выпуклый, упругий).
Что внутри пакета? А теперь аккуратно выпустите воздух. Что вы услышали? (звук). Звук происходит от дрожания воздуха.
В: Посмотрим, как еще можно поймать воздух.
Подойдите к столу, встаньте вокруг.
Что у меня в руках? (банка). Что у нее внутри?
Я опускаю банку дном вверх в аквариум с водой. Вода входит в банку? Ведь банка пустая?
Что – то ей мешает.
В: А теперь я осторожно наклоню банку, что вы увидели? Что такое пузырьки? (это воздух вышел из банки). Что услышали? Какой голос у воздуха? (Буль - Буль). Это звук, который произошел при выходе воздуха из банки.
(Дети садятся на места).
В: Ребята, Почемучка мне опять что – то говорит.
Она приготовила еще одну загадку.
«Я березу качну,
Я тебя подтолкну,
Налечу, засвищу,
Даже шапку утащу.
А меня не видать.
Кто я? Можешь отгадать?»
(ветер).
В: Правильно, это ветер. А что такое ветер?
Это движение воздуха.
Давайте вспомним, каким бывает ветер, поиграем в игру: «Ветер добрый и злой».
Кто эти сказочные герои? (Красная шапочка и Карабас – Барабас).
Какие они по характеру?
Д: Красная ,шапочка добрая, а Карабас - Барабас – злой.
В: Предлагаю вам распределить картинки в зависимости от характера ветра: ветер добрый и ветер злой. (Дети выкладывают картинки на фланелеграфе).
В: Ребята, мы теперь много узнали о воздухе. Расскажите Почемучке о воздухе, какой он? Понравилось ли вам исследовать воздух?
"Загадки Почемучки"Times New Roman
Приложенные файлы
