Телепередача «Что? Где? Когда? уже давно стала популярной.
Участвовать в таких передачах (хотя бы в масштабах школы) интересно и полезно. Формируется готовность ребенка действовать в экстремальных ситуациях, развивается находчивость и быстрота реакции. В случае неудачи ребенок анализирует линию своего поведения, допущенные ошибки, что тоже очень полезно.
Мы уже давно проводим подобные мероприятия. Сейчас нам помогает Интернет, а раньше мы искали вопросы по всем источникам: в газетах, журналах.
Предлагаю сценарий такой игры. Игра проводилась в рамках Недели физики между сборной командой «Знатоков» 10-11 классов и командой учителей-предметников школы.
Внеклассное мероприятие по физике:
«Что? Где? Когда?»
8-9 классы
Цели и задачи мероприятия: обобщение и углубление изученного материала; развитие познавательных и творческих способностей, умений самостоятельно пополнять знания, выявление интеллектуально одарённых детей.
Образовательная:
Повторить, систематизировать знания учащихся;
Расширять кругозор учащихся по предмету;
Способствовать развитию познавательного интереса к урокам физики.
Воспитательная:
Воспитать умение и навыки работы в команде;
Сформирование чувства коллективизма и здорового соперничества;
Воспитывать чувство уважения друг к другу, доброжелательность, толерантность, чувство товарищества и сопереживания.
Воспитывать инициативность и активность,
Воспитывать упорство и настойчивость в достижении цели.
Развивающая:
В игровой форме развить у учащихся интерес к физике;
Развить способности логического мышления учащихся;
Развить интеллектуальные и творческие способности учащихся;
Развивать память, внимание
Развивать у учащихся коммуникативно-игровые способности.
Оборудование: игровой стол, песочные часы, компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска, стилус(название компьютерного карандаша, для работы с интерактивной доской).
Форма: внеклассное мероприятие.
Ведущий: Объявляю правила игры:
Стол разделён на 12 секторов, в которых от цифры 1 до цифры 9 находятся конверты с вопросами. Сектор 10-сектор «Блиц-игра». Сектор 11 обозначен скрипичным ключом –это сектор «Музыкальная пауза». Сектор 12- «Игра со зрителями».
Игра ведётся до шести очков;
На обдумывание вопроса даётся две минуты (время фиксируется с помощью песочных часов); Если ответ правильный, команда получает 1 балл, если нет - победа присуждается команде учителей.
С ударом гонга все обсуждения прекращаются. После того как время обсуждения завершилось, капитан команды выбирает игрока, который даёт ответ на вопрос или отвечает сам;
Во время ответа никто не имеет права добавлять или исправлять говорящего. Уточнять вопрос может только ведущий;
За подсказки, разговоры, передачу подсказок жестами команде засчитывается поражение в данном раунде;
Вы имеете право дать досрочный ответ, а неиспользованное время сохранить для другого вопроса.
Один раз за время игры команда «Знатоков» может обратиться за помощью к своим болельщикам. На консультацию будет выделена одна дополнительная минута.
Сектор «Блиц-игра» предусматривает 3 вопроса без времени на обсуждение.
Сектор 12- «Игра со зрителями».- На вопросы ведущего отвечают зрители, а полученные за правильные ответы баллы зрители отдают команде, за которую болеют.
Итак, начинаем игру! Ни пуха, ни пера!
ХОД ИГРЫ:
Пока крутится волчок, ведущий задаёт вопросы игрокам:
1.Ваш любимый предмет в школе.
2.Делаете ли вы по утрам зарядку?
3.Любите ли вы есть манную кашу?
4.Какой вид спорта вам нравится?
5.Ваша любимая телепередача?
6.Какой последний фильм вы посмотрели?
7. Что вам нравится в школе?
8.А что бы вы хотели изменить?
Вопросы
Вопрос №1.
Зачем в 1960-е годы судьи по бегу на короткие дистанции стали оснащать стартовые пистолеты лампой-вспышкой. (Звук проходит 100 м за 0,2 сек. Иначе спортсмены, услышав выстрел, устремятся вперёд, а хронометристы, стоящие на финише, опоздают включить секундомеры.)
Вопрос №2.
«Осторожно-листопад!» Почему дорожные щиты с такой надписью иногда можно увидеть близ трамвайных путей. ( Когда колёса трамвая раздавливают опавшие листья, то их сок смачивает рельсы. От этого рельсы и колёса становятся скользкими. Сила трения уменьшается, и колёса трамвая начинают скользить по рельсам. )
Вопрос №3.
Предшественница электрической лампочки – керосиновая лампа – временами коптила, поэтому над ней на потолке образовывалось чёрное пятно. Но и над светильником с электрической лампой иногда возникает чёрное пятно на потолке. Неужели электрические лампы коптят? Почему возникает такая ситуация? (Электрическая лампочка нагревает окружающий воздух. Возникает конвекционный поток вверх, содержащиеся в воздухе пылинки прилипают к потолку, образуя пятно над лампой).
Вопрос №4.
Почему в сильные морозы деревья трещат? ( В сильный холод замерзают соки в деревьях. При замерзании сок, как и вода, расширяется и разрывает при этом древесину, - трещат сучья раскалываются стволы).
Вопрос №5.
Почему подъёмная сила воздушного шара зависит от времени суток и днём является наибольшей? (Солнечные лучи нагревают газ в стратостате, поэтому увеличивается его объем и подъемная сила).
Вопрос №6.
Отчего даже в пасмурные, но не дождливые дни трава, скошенная на лугу, высыхает быстрее чем трава, скошенная в лесу? (В лесу ветер разбивается деревьями на отдельные потоки и в значительной мере теряет свою силу. Поэтому даже в пасмурный день испарение влаги там происходит менее интенсивно, чем на лугу, и трава в лесу сохнет медленнее).
Вопрос №7.
Почему нельзя точно установить высоту Эйфелевой башни? (В жаркий день вершина Эйфелевой башни поднимается выше, чем в холодный. Ведь высота столь огромного железного сооружения не может быть одинакова при всякой температуре. В теплую солнечную погоду железный материал башни может нагреться в Париже градусов до +40, между тем как в холодный, дождливый день температура его падает до +10°. а зимою до 0°, даже до – 10° (большие морозы в Париже редки). Как видим, колебания температуры доходят до 40 и более градусов. При этом высота Эйфелевой башни может колебаться на 12 см).
Вопрос №8.
Почему в реке над очень глубоким местом уровень воды слегка приподнимается? (Вода над глубоким местом течёт медленнее, чем на мелководьем. А так как, согласно принципу Бернулли, при уменьшении скорости течения жидкости увеличивается давление, то уровень воды над глубоким местом слегка приподнимается).
Вопрос №9.
Почему у человека волосы, ресницы, в морозный день покрываются инеем? (Выдыхаемые пары, соприкасаясь с холодными предметами, конденсируются на них).
Вопрос №10.
Почему ночью звуки мы слышим лучше, чем днём? (Всё дело в неравномерном нагревании воздуха. ( Днём солнце сильнее нагревает тёмный лес, чем пруд и речку. От леса нагревается воздух над деревьями, а тёплый воздух менее плотный, чем холодный. Звук проходит через разные слои воздуха – более и менее плотные. При этом звук меняет своё направление – то уходит, вверх, то ударяется о землю. Ночью, когда температура воздуха равномерна, звуки идут по прямой линии).
Вопрос №11.
Блиц-Игра
-При какой температуре кипит вода?
-Вас попросили подержать 6 часов 20 кирпичей. Какую работу вы при этом совершите?
-Во Франции этот закон известен как закон Пулье. Но немцам, как и нам с вами этот закон известен как (назовите автора этого закона)
Вопрос №12.
У артиллеристов есть правило: при стрельбе из орудия открывать рот. На чём основано это странное на первый взгляд правило? (От выстрела орудия воздух начинает сильно колебаться и давить на барабанную перепонку. Это давление может порвать её, и тогда человек оглохнет. Но если открыть рот, воздух из открытого рта попадает через евстрахиеву трубу в среднее ухо. Давление воздуха на барабанную перепонку снаружи и изнутри станет одинаковым, и она не порвётся.
Литература:
Пёрышкин А.В., Гутник Е.М. Физика, 7-9 классы– М.: Дрофа, 2010.
Мякишев Г.Я.., Буховцев Б.Б., 10-11 классы– М.: Просвещение, 2006
Я познаю мир. Наука в загадках и отгадках:- М.: Астрель: Хранитель, 2007.
1001 вопрос для очень умных ( с подсказками для остальных).- М.: Рипол Классик, 2002.
Участвовать в таких передачах (хотя бы в масштабах школы) интересно и полезно. Формируется готовность ребенка действовать в экстремальных ситуациях, развивается находчивость и быстрота реакции. В случае неудачи ребенок анализирует линию своего поведения, допущенные ошибки, что тоже очень полезно.
Мы уже давно проводим подобные мероприятия. Сейчас нам помогает Интернет, а раньше мы искали вопросы по всем источникам: в газетах, журналах.
Предлагаю сценарий такой игры. Игра проводилась в рамках Недели физики между сборной командой «Знатоков» 10-11 классов и командой учителей-предметников школы.
Внеклассное мероприятие по физике:
«Что? Где? Когда?»
8-9 классы
Цели и задачи мероприятия: обобщение и углубление изученного материала; развитие познавательных и творческих способностей, умений самостоятельно пополнять знания, выявление интеллектуально одарённых детей.
Образовательная:
Повторить, систематизировать знания учащихся;
Расширять кругозор учащихся по предмету;
Способствовать развитию познавательного интереса к урокам физики.
Воспитательная:
Воспитать умение и навыки работы в команде;
Сформирование чувства коллективизма и здорового соперничества;
Воспитывать чувство уважения друг к другу, доброжелательность, толерантность, чувство товарищества и сопереживания.
Воспитывать инициативность и активность,
Воспитывать упорство и настойчивость в достижении цели.
Развивающая:
В игровой форме развить у учащихся интерес к физике;
Развить способности логического мышления учащихся;
Развить интеллектуальные и творческие способности учащихся;
Развивать память, внимание
Развивать у учащихся коммуникативно-игровые способности.
Оборудование: игровой стол, песочные часы, компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска, стилус(название компьютерного карандаша, для работы с интерактивной доской).
Форма: внеклассное мероприятие.
Ведущий: Объявляю правила игры:
Стол разделён на 12 секторов, в которых от цифры 1 до цифры 9 находятся конверты с вопросами. Сектор 10-сектор «Блиц-игра». Сектор 11 обозначен скрипичным ключом –это сектор «Музыкальная пауза». Сектор 12- «Игра со зрителями».
Игра ведётся до шести очков;
На обдумывание вопроса даётся две минуты (время фиксируется с помощью песочных часов); Если ответ правильный, команда получает 1 балл, если нет - победа присуждается команде учителей.
С ударом гонга все обсуждения прекращаются. После того как время обсуждения завершилось, капитан команды выбирает игрока, который даёт ответ на вопрос или отвечает сам;
Во время ответа никто не имеет права добавлять или исправлять говорящего. Уточнять вопрос может только ведущий;
За подсказки, разговоры, передачу подсказок жестами команде засчитывается поражение в данном раунде;
Вы имеете право дать досрочный ответ, а неиспользованное время сохранить для другого вопроса.
Один раз за время игры команда «Знатоков» может обратиться за помощью к своим болельщикам. На консультацию будет выделена одна дополнительная минута.
Сектор «Блиц-игра» предусматривает 3 вопроса без времени на обсуждение.
Сектор 12- «Игра со зрителями».- На вопросы ведущего отвечают зрители, а полученные за правильные ответы баллы зрители отдают команде, за которую болеют.
Итак, начинаем игру! Ни пуха, ни пера!
ХОД ИГРЫ:
Пока крутится волчок, ведущий задаёт вопросы игрокам:
1.Ваш любимый предмет в школе.
2.Делаете ли вы по утрам зарядку?
3.Любите ли вы есть манную кашу?
4.Какой вид спорта вам нравится?
5.Ваша любимая телепередача?
6.Какой последний фильм вы посмотрели?
7. Что вам нравится в школе?
8.А что бы вы хотели изменить?
Вопросы
Вопрос №1.
Зачем в 1960-е годы судьи по бегу на короткие дистанции стали оснащать стартовые пистолеты лампой-вспышкой. (Звук проходит 100 м за 0,2 сек. Иначе спортсмены, услышав выстрел, устремятся вперёд, а хронометристы, стоящие на финише, опоздают включить секундомеры.)
Вопрос №2.
«Осторожно-листопад!» Почему дорожные щиты с такой надписью иногда можно увидеть близ трамвайных путей. ( Когда колёса трамвая раздавливают опавшие листья, то их сок смачивает рельсы. От этого рельсы и колёса становятся скользкими. Сила трения уменьшается, и колёса трамвая начинают скользить по рельсам. )
Вопрос №3.
Предшественница электрической лампочки – керосиновая лампа – временами коптила, поэтому над ней на потолке образовывалось чёрное пятно. Но и над светильником с электрической лампой иногда возникает чёрное пятно на потолке. Неужели электрические лампы коптят? Почему возникает такая ситуация? (Электрическая лампочка нагревает окружающий воздух. Возникает конвекционный поток вверх, содержащиеся в воздухе пылинки прилипают к потолку, образуя пятно над лампой).
Вопрос №4.
Почему в сильные морозы деревья трещат? ( В сильный холод замерзают соки в деревьях. При замерзании сок, как и вода, расширяется и разрывает при этом древесину, - трещат сучья раскалываются стволы).
Вопрос №5.
Почему подъёмная сила воздушного шара зависит от времени суток и днём является наибольшей? (Солнечные лучи нагревают газ в стратостате, поэтому увеличивается его объем и подъемная сила).
Вопрос №6.
Отчего даже в пасмурные, но не дождливые дни трава, скошенная на лугу, высыхает быстрее чем трава, скошенная в лесу? (В лесу ветер разбивается деревьями на отдельные потоки и в значительной мере теряет свою силу. Поэтому даже в пасмурный день испарение влаги там происходит менее интенсивно, чем на лугу, и трава в лесу сохнет медленнее).
Вопрос №7.
Почему нельзя точно установить высоту Эйфелевой башни? (В жаркий день вершина Эйфелевой башни поднимается выше, чем в холодный. Ведь высота столь огромного железного сооружения не может быть одинакова при всякой температуре. В теплую солнечную погоду железный материал башни может нагреться в Париже градусов до +40, между тем как в холодный, дождливый день температура его падает до +10°. а зимою до 0°, даже до – 10° (большие морозы в Париже редки). Как видим, колебания температуры доходят до 40 и более градусов. При этом высота Эйфелевой башни может колебаться на 12 см).
Вопрос №8.
Почему в реке над очень глубоким местом уровень воды слегка приподнимается? (Вода над глубоким местом течёт медленнее, чем на мелководьем. А так как, согласно принципу Бернулли, при уменьшении скорости течения жидкости увеличивается давление, то уровень воды над глубоким местом слегка приподнимается).
Вопрос №9.
Почему у человека волосы, ресницы, в морозный день покрываются инеем? (Выдыхаемые пары, соприкасаясь с холодными предметами, конденсируются на них).
Вопрос №10.
Почему ночью звуки мы слышим лучше, чем днём? (Всё дело в неравномерном нагревании воздуха. ( Днём солнце сильнее нагревает тёмный лес, чем пруд и речку. От леса нагревается воздух над деревьями, а тёплый воздух менее плотный, чем холодный. Звук проходит через разные слои воздуха – более и менее плотные. При этом звук меняет своё направление – то уходит, вверх, то ударяется о землю. Ночью, когда температура воздуха равномерна, звуки идут по прямой линии).
Вопрос №11.
Блиц-Игра
-При какой температуре кипит вода?
-Вас попросили подержать 6 часов 20 кирпичей. Какую работу вы при этом совершите?
-Во Франции этот закон известен как закон Пулье. Но немцам, как и нам с вами этот закон известен как (назовите автора этого закона)
Вопрос №12.
У артиллеристов есть правило: при стрельбе из орудия открывать рот. На чём основано это странное на первый взгляд правило? (От выстрела орудия воздух начинает сильно колебаться и давить на барабанную перепонку. Это давление может порвать её, и тогда человек оглохнет. Но если открыть рот, воздух из открытого рта попадает через евстрахиеву трубу в среднее ухо. Давление воздуха на барабанную перепонку снаружи и изнутри станет одинаковым, и она не порвётся.
Литература:
Пёрышкин А.В., Гутник Е.М. Физика, 7-9 классы– М.: Дрофа, 2010.
Мякишев Г.Я.., Буховцев Б.Б., 10-11 классы– М.: Просвещение, 2006
Я познаю мир. Наука в загадках и отгадках:- М.: Астрель: Хранитель, 2007.
1001 вопрос для очень умных ( с подсказками для остальных).- М.: Рипол Классик, 2002.
Приложенные файлы
