Рабочая программа «Мой край родной — Новохоперск»


МОУ «Новохоперская гимназия №1»

«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю»
На заседании Ш МО Зам.директора по ВР Директор гимназии
_________ Копытина И.В. _________ Макогонова Г.И. Протокол №2 от 06.09.2015








Рабочая программа
по внеурочной деятельности
«Мой край родной - Новохоперск»

Направление

духовно-нравственное





Возраст детей – 1 класс
на 2015/2016 учебный год




Разработал: Авдеева Н.Н.,
учитель начальных классов,
ВКК.










Г. Новохоперск, 2015 год

Пояснительная записка

Правильно организованное гражданско-правовое образование, включающее в себя обучение и воспитание, способствует развитию демократического государства в России на основе традиций отечественной духовности, нравственности, государственности.
Главной целью стандартов «нового поколения» является воспитание патриота, носителя ценностей гражданского общества, осознающего свою сопричастность к судьбам Родины.
Сегодня коренным образом меняются отношения гражданина России с государством и обществом. Гражданин получил большие возможности реализовать себя, как самостоятельную личность в различных областях жизни и в то же время возросла ответственность за свою судьбу и судьбу других людей. В этих условиях патриотическое воспитание учащихся является исключительно важной частью воспитания подрастающего поколения. Это многоплановая, систематическая, целенаправленная и скоординированная деятельность государственных органов, общественных объединений и организаций по формированию у детей и молодежи высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга важнейших конституционных обязанностей по защите интересов общества. Ощутимый вклад в формирование гражданской личности, сочетающей в себе нравственную, правовую и политическую культуру должна внести современная школа.
Таким образом, на уровне общества, воспитание гражданственности, формирование сознательного гражданина становится одним из основных направлений развития и воспитания личности. Сознательность предполагает знание и понимание своей общественной роли, умение определять наиболее разумные пути действия и поведения с учётом личных и общественных последствий. Следовательно, сознательность предусматривает широкое развитие интеллекта и самостоятельности личности.
В основу данной программы положены материалы Всеобщей декларации прав человека, Декларации прав ребёнка, Конвенции о правах ребёнка, Закон РФ «Об образовании», проект новых Государственных образовательных стандартов.
Программа имеет следующие направления: нравственное и гражданско-правовое. Особое внимание уделяется нравственному направлению, так как нравственность – это та основа, без которой невозможно формирование полноценной личности гражданина.
Нравственный аспект способствует формированию у младших школьников таких личностных качеств как доброжелательность, трудолюбие, справедливость, честность, принятых в обществе правил поведения в семье, коллективе, общественных местах, транспорте; правил личной безопасности и др.
Гражданско-правовое направление позволяет младшему школьнику овладеть практическими знаниями о правах и обязанностях гражданина, об устройстве государства, символах РФ, области и своего города, о способах защиты своих прав, предусмотренных законом, о государственных органах, призванных защищать права ребёнка и др.
Цель программы – развивать способность школьников адекватно проявлять внутреннюю и внешнюю правовую культуру, основные нравственные качества (справедливость, уважение, сострадание, доброжелательность, чувство собственного достоинства, патриотизм) в соответствии с жизненными ситуациями.
Основные задачи:
формировать знания о нравственной и правовой культуре, используя возможности самого ребёнка;
формировать умения применять знания о правовой культуре в учебных и жизненных ситуациях;
способствовать социальной адаптации ребёнка, его правильному отношению к миру, окружающим людям и самому себе;
получение первоначальных представлений о Конституции России, ознакомление с государственной символикой – Гербом, Флагом Российской Федерации, гербом и флагом субъекта Российской Федерации, в котором находится образовательное учреждение (на плакатах, картинах, в процессе бесед, чтения книг, изучения предметов учебного плана);
ознакомление с героическими страницами истории России, жизнью замечательных людей, явивших примеры гражданского служения, исполнения патриотического долга, с обязанностями гражданина (в процессе бесед, экскурсий, просмотра кинофильмов, путешествий по историческим и памятным местам станицы, города, района, изучения учебных дисциплин);
ознакомление с историей и культурой родного края, народным творчеством, этнокультурными традициями, фольклором, особенностями быта народов России, Ростовской области, (в процессе бесед, сюжетно-ролевых игр, просмотра кинофильмов, творческих конкурсов, фестивалей, праздников, экскурсий, изучения вариативных учебных дисциплин);
знакомство с важнейшими событиями в истории нашей страны, содержанием и значением государственных праздников (в процессе бесед, проведения классных часов, просмотра учебных фильмов, участия в подготовке и проведении мероприятий, посвященных государственным праздникам);
знакомство с деятельностью общественных организаций патриотической и гражданской направленности, детско-юношеских движений, организаций, сообществ, с правами гражданина (в процессе посильного участия в социальных проектах и мероприятиях)
участие в просмотре учебных фильмов, отрывков из художественных фильмов, проведении бесед о подвигах Российской армии, защитниках Отечества, конкурсов и спортивных соревнований, сюжетно-ролевых игр на местности, встреч с ветеранами и военнослужащими;
получение первоначального опыта межкультурной коммуникации с детьми и взрослыми – представителями разных народов России, знакомство с особенностями их культур и образа жизни (в процессе бесед, народных игр, организации и проведения национально-культурных праздников).
Организация занятий

Программа составлена из расчёта 1 час в неделю для 1 класса - 24 занятия.
В соответствии с возрастными особенностями младших школьников историко-обществоведческие знания формируются в виде минимума определенных фактов и понятий, но в основном – в представлениях. Именно представления позволяют приблизить ребенка к достаточно сложным явлениям его настоящего, «увидеть» прошлое, приобретая чувство гражданской причастности к нему. Попутно, косвенно факты и представления – при их осмыслении – содействуют формированию и более сложных структурных элементов общественно-исторических знаний (причинно-следственных связей и закономерностей.)

Организационно-методические условия

В качестве организационно-методических условий реализации данной программы следует выделить следующее:
системность;
единство словесных и деятельностных форм обучения и воспитания;
стимулирование познавательной активности младших школьников, использование в этих целях разнообразных форм занятий, видов деятельности, дидактических средств;
постоянный контроль учителя за достигаемыми результатами в целях корректировки его дальнейшей работы с учащимися.

Методы и формы обучения

Изучение учебного материала идёт с помощью следующих методов обучения: диалога, беседы, игры, групповой работы, экскурсий, заочных путешествий, чтения детской художественной литературы.
Формой проведения становятся нетрадиционные уроки, построенные как урок-путешествие.



Межпредметные связи

Данный курс имеет межпредметные связи и интегрируется с такими предметами учебного плана как «Обучение грамоте», «Литературное чтение», «Окружающий мир».
Он имеет не только обучающую, но и ярко выраженную воспитательную направленность, предполагает тесную связь с внеклассной работой и семейным воспитанием. В программе отражены различные формы проведения занятий: проведение бесед, мультимедийных занятий, праздников, экскурсий, игр и другие формы. Цель этой работы – закрепление знаний учащихся на практике.

Учебно-тематический план


п/п
Наименование разделов, блоков, тем
Всего часов
Характеристика деятельности учащихся

1
«Школа – мой дом родной»
4
Осознать свою новую роль - «школьник».
Развивать аналитико-синтетическое восприятие.
Учиться работать в парах. Формировать толерантные отношения к другим людям. Уметь находить структурно-речевые связи между высказываниями, разрешать конфликтные ситуации.
Воспитывать чувства дружелюбия, справедливости, уважения друг к другу, самостоятельность.
Воспитывать бережное отношение и уважение к книге; школьному имуществу; внимательное отношение к ученикам и учителям. Знать права и обязанности школьника.

2
Новохоперск – моя маленькая Родина»
11
Знать название своего города, достопримечательности, историю своего города. Определять и оценивать поступки героев.

3
Воронежский край – моя Родина
9
Знать название своей области, главного города области, достопримечательности, символику Ростовской области.


Итого:
24




Содержание программы

I раздел «Школа – мой дом родной»- 4 ч.
Я школьник. Я среди других. История гимназии. Герб, гимн гимназии. Школа – мой дом родной и я хозяин в нём (дискуссия о бережном отношении к школьному имуществу). Акция «Наш чистый школьный двор». Учителя и ученики. Поведение в школе. Правила поведения в столовой, на спортивной площадке, на лестнице. Общение со сверстниками, уважение друг к другу.
II раздел «Новохоперск - моя маленькая Родина» – 11 ч.
Экскурсия в Новохоперский краеведческий музей. История Новохоперска. Достопримечательности г. Новохоперска. Символика.
Пою моё Отечество (конкурс патриотических стихотворений и рисунков).
III раздел «Воронежский край – моя Родина» - 9 ч.
Из истории Воронежского края. Символика Воронежской области.



Требования к уровню усвоения содержания дисциплины
и ключевым компетенциям

В результате изучения курса учащийся демонстрирует компетенции:
Когнитивная составляющая – знание:
- общечеловеческих ценностей;
- прав человека на образование в РФ;
- государственных символов России, края, города;
- документов, в которых указаны права и обязанности гражданина РФ;
- прав и обязанностей обучающихся;
- способы защиты своих прав, предусмотренных законом;
- государственных органов, призванных защищать права ребёнка;
- конкретных правил поведения в семье, в своём доме, гостях, общественных местах, транспорте;
- правил дорожного движения и пожарной безопасности.
Деятельностная составляющая - умения:
- выполнять правила поведения, разъяснять их другим детям;
- оценивать свои поступки и поступки других людей с точки зрения выполнения этих правил;
- выбирать способ поведения в соответствии с этими правилами;
- ценить общественный порядок и деятельность по его охране;
- добросовестно выполнять обязанности учащихся школы;
- вступать в различные коммуникации с учетом правил общения.
Ценностная составляющая – проявление личностных свойств и качеств в решении жизненно важных задач:
- чувство собственного достоинства в различных ситуациях;
- человечность к окружающим людям;
- честность;
- целеустремлённость;
-трудолюбие;
- самодеятельность и самостоятельность;
- жизнестойкость.
Оценка эффективности реализации программы

Оценка результативности реализации программы осуществляется на основе использования системы объективных критериев, представленных нравственно-духовными и количественными параметрами.
Нравственно-духовные параметры:
Сформированность гражданских навыков:
умение работать и действовать индивидуально и в коллективе;
знание своих прав и обязанностей и умение их использовать;
умение принимать и защищать свои решения;
готовность к участию в общественных делах;
готовность к образованию.
Сформированность осознанного отношения к базовым ценностям:
патриотизм и любовь к Родине;
права и свобода человека и гражданина;
символика Российской Федерации;
национальное самосознание;
уважение чести и достоинства других граждан- гражданственность.
Количественные параметры:
включенность каждого воспитанника в воспитательные ситуации;
качество отношений (отношения детей к реалиям жизни учреждения, к учреждению, к педагогу, объединению, совместным делам);
отсутствие детей с девиантным поведением;
участие в конкурсах по гражданско-патриотической тематике;
проведение мероприятий.
Ожидаемые результаты, их социальная и воспитательная значимость

В результате реализации программы ожидается:
В образе выпускника:
в познавательной сфере: развитие творческих способностей;
в историко - краеведческой: осознание ответственности за судьбу страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений;
в социальной: способность к самореализации в пространстве российского государства, формирование активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм правового государства;
в духовно-нравственной сфере: осознание обучающимися высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности.
Программа отражает необходимый обществу и государству социальный заказ на воспитание гражданина своей Родины, патриота с активной жизненной позицией. Конечным результатом реализации программы должна стать активная гражданская позиция и патриотическое сознание обучающихся, как основа личности гражданина России.
Формы и виды контроля:
устный журнал, уроки – отчёты, акция ко дню пожилого человека, конкурсы стихов и сочинений, праздники, соревнования, фестиваль, трудовой десант, встречи с участниками Великой Отечественной войны, дискуссии, практикумы.



Календарно-тематическое планирование
24 ч

№ п/П
Наименование разделов и тем
Часы
Число

1. Школа – мой дом родной (4 Ч)

1
Я – школьник. Экскурсия по школе
1


2
История гимназии. Герб гимназии
1


3
Экскурсия в школьную библиотеку
1


4
Правила поведения в школе. Мой класс
1


2. Новохоперск – моя маленькая Родина (11 Ч)

1
История Новохоперска
2


2
Экскурсия в Новохоперский краеведческий музей
2


3
Знаменитые люди Новохоперской земли
1


4
Достопримечательности г. Новохоперска
1


5
Экскурсия в детскую библиотеку
2


6
Экскурсия по городу
2


7
Конкурс рисунков «Мой город»
1


3. Воронежский край – моя Родина (9 ч)

1
Воронежский край – моя Родина
2


2
Символика Воронежской области
1


3
История Воронежского края края
1


4
Воронеж – столица Воронежского края
2


6
Моё Отечество (конкурс патриотических рисунков, стихов)
1


7
Викторина «Мой край»
1


8
Итоговое занятие
1



Всего:
24




Использованная литература
Новохоперск. Визитная карточка/ В.Л. Елецких, Л.В. Кригер, В.Т. Петров, Е.В. Печенюк. – Воронеж: ООО «Творческое объединение «Альбом», 2010. – 48 с.
Из истории земли Новохоперской. Г.А. Анчуков, В.Т. Петров. – Воронеж, 2001.
Люби и знай родной край. Учебное пособие. Коллектив авторов. 2008.
Путеводитель-дневник по музеям, памятникам истории, культуры, природы Воронежской области для начальной школы/ Н.С. Махина. – Воронеж: Центр духовного возрождения Чернозёмного края, 2015. – 95 с.











HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc file32
    Рабочая программа "Мой край родной - Новохоперск".
    Размер файла: 99 kB Загрузок: 0