Урок чтения 1 класс. Устное народное творчество.



КОНСПЕКТ УРОКА
ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ
В 1 «Б» КЛАССЕ





Учитель высшей категории
Лизнёва Юлия Владимировна






Дата проведения: 18 марта 2008г.
Место проведения: гимназия № 441, 1 «Б» класс

ТЕМА: Устное народное творчество. Работа над сказкой
«Петух и собака».
ТИП УРОКА: обобщение и систематизация знаний
ЦЕЛИ УРОКА:

1.Образовательная:
Закрепить понятия об устном народном творчестве
Поговорить о жанрах : « пословицы». « небылицы», « потешки», «считалки», «загадки». «сказки».

2. Развивающая:
Развитие умения внимательно, вдумчиво, воспринимать художественный текст
Развитие грамотной устной речи
Формирование навыков выразительного чтения
Развитие памяти, воображения, интереса к книге

3. Воспитательная:
воспитание бережного отношения к устному народному творчеству
воспитание черт характера, как доброта, нежность

ПОСОБИЯ:
Цветок с лепестками
Таблички со словами
Карточка с зашифрованным словом (на каждого ученика)
Карточки для словарной работы (на каждого ученика)
Магнитофон
Мультимедийная установка
Иллюстрации человечков с разной мимикой ( 3 большие, по 3 на каждого ученика).


ПЛАН УРОКА:

1.Организационный момент урока -2 мин.
2.Тема урока-12 мин.
3.Физкультминутка-3 мин.
4.Виды сказок (показ слайдов)-5 мин
5.Работа по сказке «Петух и собака»-15 мин
Подготовка к чтению сказки «Петух и собака»-работа с карточками
Чтение русской народной сказки «Петух и собака» по цепочке с комментированием по ходу чтения.
Проверка прочитанного
Выборочное чтение
Чтение по ролям
6.Итог урока-2 мин.
7.Рефлексия-1 мин






































ХОД УРОКА

1.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ
( Вводное слово учителя. Сообщение учащимся цели предстоящей работы и формы проведения урока.)

Ну-ка проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Все ль на месте,
Все ль в порядке,
Ручка, книжка и тетрадка?
Все правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Каждый хочет получать
Только лишь оценку «5».

Сегодня у нас необычный урок
На нём подведём мы работы итог.
О жанрах устного народного
Творчества поговорим.

Во саду ли, в огороде
Жар-птица летала.
Во саду ли, в огороде
Цветочки собирала.
Один цветок принесла
И нам в класс передала.
2. ТЕМА УРОКА
-Лепестки на нашем цветке непростые, а волшебные. Мы должны помочь расцвести этому сказочному живому цветку русского фольклора.
-Попробуем ребята? А для этого нам надо выполнить задания, которые приготовили жар-птица.
-Вы готовы?
-Продолжите четверостишие.
Мы не щелкали орешки,
А читали на уроках
Интересные /потешки/

-Как вы думаете, а для чего нужны потешки? /Потешка-это песенка или стишок для игр с маленькими детьми. Это игры с пальчиками, руками/
-Молодцы! Вы выполнили задание и жар-птица открывает первый лепесток.
-Жар-птица торопилась к нам на урок и случайно уронила карточки с буквами.





-Расставьте буквы по порядку, впишите их в пустые клеточки и вы узнаете название следующего жанра. /карточка у каждого ученика/

с
п
о
и
а
л
о
в
ц

3
1
5
7
9
4
2
6
8

 
 
 
 
 
 
 
 
 



-Кто сможет сказать, что такое пословица?
-Молодцы! Открывается следующий лепесток.

-Один, два, три, четыре,пять
-Кто умеет здесь считать?
-Рассчитайте-ка ребят,
-Что в кружочке здесь стоят
-Как называется этот жанр народного творчества? /считалки/

-Шла торговка мимо рынка,
Спотыкнулась о корзинку.
И упала в яму-бух!
Раздавила сорок мух.
-А как называется этот жанр? /небылицы/.
-Ребята, что такое небылица. /Небылица-это выдумка. Это то, чего не бывает, не было/.
-Вы отгадали и это задание, у нас открывается ещё один лепесток.

-На уроке, мы, ребятки,
Отгадали все./загадки/

-Кто из вас догадался, название какого жанра зашифровано в шестом лепестке? /сказки/.











ПОТЕШКИ (к)

? ПОСЛОВИЦЫ (а)

ФОЛЬКЛОР
( к,а) ЗАГАДКИ СЧИТАЛКИ (з)


НЕБЫЛИЦЫ (с)

-Вот и раскрылся наш волшебный живой цветок устного народного творчества русского народа.
-Давайте перечислим жанры фольклора, которые открыла нам жар-птица.

3.ФИЗКУЛЬТМИНУТКА /под музыку песни «От улыбки»/
4.ВИДЫ СКАЗОК
-Что же такое сказка? /Показ презентации при помощи компьютера См.Приложение№1/
Сказка-это занимательный рассказ о необыкновенных событиях и приключениях. Бывают сказки литературные, волшебные, бытовые, сказки о животных.

5.РАБОТА ПО СКАЗКЕ « Петух и собака».
Подготовка к чтению сказки «Петух и собака».
-Ребята. Сегодня мы будем читать сказку о животных. А о каких вы узнаете отгадав загадки?

Не ездок, а со шпорами
Не сторож, а всех будит. /Петух/

Гладишь-ласкается,
Дразнишь-кусается./Собака/

-Откройте учебники по закладке.
-Прочитайте название сказки.
-Знакома ли вам сказка? А сейчас мы поработаем над словами из этой сказки.

Про-да-дим продадим
Ис-пу-гал-ся испугался
Рас-ска-зал рассказал
Раз-ли-ва-ет-ся разливается
Раз-да-ёт-ся раздаётся
Рас-хва-ли-ва-ет расхваливает
По-ла-ко-мить-ся полакомиться
Об-ра-до-ва-ла-сь обрадовалась
Про-су-ну-ла просунула

/Карточки со словами у каждого учащегося/


Чтение русской народной сказки «Петух и собака» по цепочке с комментированием по ходу чтения

/Карточки со словами на доске/

Занялась заря-рассвело
Масленый праздник-праздник Масленицы
Припасла-заготовила про запас
Счастье привалило-появилось неожиданно

Проверка прочитанного
-Почему петух покинул стариков?
-Кто помог уйти со двора в лес?
-Как петух навлёк на себя опасность?
-Чем лиса хотела заманить к себе петушка?

Выборочное чтение
-Найдите в тексте и прочитайте, почему петух испугался и к кому обратился за помощью.
-Прочитайте, как лиса расхваливала петуха.
-Чему обрадовалась лиса?

6. ИТОГ УРОКА
-Какие жанры устного народного творчества вы знаете?
-Кто были главные герои сказки?
-Какие виды сказок вы знаете?

7.РЕФЛЕКСИЯ
-На доске изображены три человечка с разной мимикой. Оцените свою работу на уроке.
























13PAGE 15


13PAGE 14815







Приложенные файлы


Добавить комментарий