Воспиатние детей с особенностями в развитии 2011-2012

нападение, приступ. Это мотивированное разрушительное поведение, оно противоречит нормам и правилам существования людей в обществе, наносит вред объектам нападения (одушевленным и неодушевленным), физический ущерб людям.
В свою очередь, агрессивность – это готовность к совершению действия, это личностная характеристика, качество, присущее личности.
Основные проявления агрессии:
социальные (приведение в состояние шока, использование нецензурных слов, крик, физическое нападение, подстрекательство);
внешние (жара, шум, теснота, загрязненный воздух);
индивидуальные (алчность).
Агрессия, как правило, не возникает неожиданно. Она может появляться в результате различных взаимодействий, провокаций. Особенности среды в которой находится человек, также повышают или понижают вероятность агрессивных действий. Например, в помещении, где имеются резкие, неприятные запахи, табачный дым и т.д., уровень агрессии будет выше, чем в хорошо проветриваемом помещении.
На становление агрессивного поведения ребенка оказывают влияние многие факторы. Например, соматические заболевания или заболевания головного мозга, желудочно-кишечного тракта, травмы шейных позвонков, а также различные социальные причины. Также существует непосредственная связь между проявлениями детской агрессии и стилями воспитания в семье.
Как же помочь агрессивному ребенку?
Коррекционную работу с агрессивными детьми целесообразно проводить в четырех направлениях.
обучение агрессивных детей способам выражения агрессивности в приемлемой форме;
обучение детей приемам саморегуляции, умению владеть собой в различных ситуациях;
отработка навыков поведения в возможных конфликтных ситуациях;
формирование таких качеств, как симпатия, доверие к людям и т.д.
Поскольку поведение агрессивных детей часто является разрушительным и связанным с непредсказуемыми вспышками эмоций, проблема обучения ребенка приемлемым способам выражения гнева – одна из самых важных.
Что такое гнев? Это чувство сильного негодования, которое сопровождается потерей контроля над собой.
Существует четыре основных способа выражения гнева:
прямо (вербально или невербально), давая при этом выход отрицательным эмоциям. Например, Петя стукнул Васю, а Вася тут же стукнул Петю.
Косвенно, вымещая гнев на предмете, или человеке, который представляется разгневанному неопасным. Последний, не отреагировав сразу, рано или поздно может почувствовать необходимость тоже выплеснуть гнев. Но не на того, кто вызвал это чувство, а на того, кто слабее и не сможет дать отпор. Например: Петя обозвал Васю. Тот не смог ответить Пете. Вася находит ребенка слабее себя и тоже обзывает или может стукнуть.
Сдержать гнев, заложить его внутрь. В таком случае накапливающиеся отрицательные эмоции приведут к стрессу.
Не выражать гнев. Это может стать одной из причин различных заболеваний, таких как ревматический артрит, крапивница, псориаз, язва желудка, мигрень, гипертония и т.д.
В любом случае необходимо предчувствовать проявление гнева и не давать ему развиться. При необходимости нужно показать детям способы выплескивания гнева:
- бросать шарики;
- перекрикивать друг друга, выбирая нужного размера мешочек (стаканчик) для крика;
- устроить «петушиные бои»;
- забивать гвозди;
- колоть орехи;
- мять резиновые шарики и т.д.







































Консультация
педагога-психолога МБДОУ
детского сада комбинированного вида №12
Костеньковой Светланы Викторовны
на тему:
«Воспитание детей с особенностями в поведении»





Приложенные файлы


Добавить комментарий