Воспит.час природа обвиняет человека


Министерство сельского хозяйства и продовольствия РТ
ГОУ СПО «Атнинский сельскохозяйственный техникум
имени Г. Тукая»
Методическая разработка
открытого воспитательного часа
на тему: «Природа обвиняет человека»
(ко дню экологических знаний)
Преподаватель: Гараева Зульфия Рашитовна2008
Содержание
1. Аннотация
2. Введение
3. Ход мероприятия
4. Заключение
5. Список  использованной литературы
Аннотация

В нашем Атнинском сельскохозяйственном техникуме имени Г. Тукая традиционно проводятся открытые воспитательные мероприятия. В этой методической разработке дается материал для проведения открытого воспитательного часа на тему: «Природа обвиняет человека». Целью мероприятия является экологическое воспитание студентов.
Введение
Данный в этой методической разработке открытый воспитательный час посвящен одной из самых актуальных тем – загрязнению окружающей среды. Ситуация складывается таким образом, что современный человек просто обязан быть экологически грамотным. Необходимо донести до каждого мысль о том, что, только оберегая природу, человечество сохранит саму жизнь на земле.
На протяжении всей истории человечества люди жили в тесном общении и контакте с природой. Природа была и продолжает оставаться кормилицей человека, источником его существования, вдохновения.
Ход мероприятия:
I. Вступительное слово ведущих. ВЕДУЩИЙ (1): Доброе утро, дорогие наши преподаватели и студенты! Начинаем открытый воспитательный час на тему «Природа обвиняет человека».
Ситуация складывается таким образом, что современный человек просто обязан быть экологически грамотным. В последнее время на людей во всем мире обрушивается гигантский поток информации о загрязнении природной среды. Можно было ожидать, что такой мощной лавины более чем достаточно для того, чтобы ликвидировать экологическое невежество. Но, увы, с каждым годом проблема эта обостряется. Необходимо донести до каждого мысль о том, что, только оберегая природу, человечество сохранит саму жизнь на земле.
Мы часто слышим слова: «природа-мать». И это не просто поэтический эпитет, а емкое и точное определение существа естественного материального мира планеты, ее органической и неорганической ипостасей. Да, действительно, наша уникальная планета – древняя колыбель жизни, бесконечна и непредсказуема.
ВЕДУЩИЙ (2): На протяжении всей истории человечества люди жили в тесном общении и контакте с природой. Природа была и продолжает оставаться кормилицей человека, источником его существования, вдохновения.
Каждый оплачивает свои долги сам. Но есть у нас и общие долги. И один из них – сбережение в целостности и сохранности природы – нашего общего дома. Теперь, кажется, мы уже осознали, что нетрудно лишиться всего ее многообразия не только по злому умыслу, но и по недомыслию. Природа щедра, но она не прощает ошибок. Никогда еще равновесие между человеком и природой не было столь зыбким. И, пожалуй, ни на одном поколении людей не лежала столь высокая ответственность перед потомками: долг перед будущим, как за сохранение природы, так и за сохранение самой жизни на Земле.
II. Основная часть
1. Монтаж в участии следующих действующих лиц:
ВЕДУЩИЕ (1) и (2);
ЧТЕЦЫ (1) и (2);
ФЛОРА – богиня цветов;
ЗЕМЛЯ.
Звучит аудиозапись колокольного звона.
ЧТЕЦ (1):
Тихо! Слышите: ветер стонет!
Распахните навстречу души!
Натыкаясь на небоскребы,
Он таится, как в клетке душной.
А деревья хотят на волю,
Корни жжет на ветвях раны,
Им бы чистой водицы долю,
Но стоят и молчат великаны.
ЧТЕЦ (2):
Тихо! Слышите плач? Очнитесь!
Помогите Земле! Отзовитесь!
Не машите рукой небрежно,
Вспомните, как она вас ласкала,
Как к груди прижимала нежно,
Колыбельную песню шептала!
А теперь вот она рыдает,
Неужель ваше сердце ослепло?
Мы виноваты в ее страданьях,
Возродим ли мы счастье из пепла?
ЧТЕЦ (1):
Нет загрязнению воды!
ЧТЕЦ (2):
Нет отравлению воды!
ЧТЕЦ (1):
Нет наступлению воды!
ЧТЕЦ (2):
Злой нечисти – барьер!
(На сцене – макет журнала, на столе – большой глобус. К глобусу подходит ФЛОРА.)
ФЛОРА:
Летит земля с восхода до восхода,
Из года в год со скоростью мгновенной –
Великая! В ногах у пешехода
И капельная точка во вселенной,
Единая с пятью материками
И с выводками разных островов,
Овеянная тысячью ветров,
Летит Земля Великая!
Она летит во мгле ракетной скоростью
До глобуса уменьшена живая!
ВЕДУЩИЙ (1): Земля… всего лишь бесконечно малая частица Вселенной, но только на ней одной из всех обследованных человеком планет есть жизнь. Человек прожил на земле не более двух миллионов лет, но что он успел уже сделать со своим единственным домом – Землей! Земля – пока единственный дом человечества в безбрежных просторах Вселенной. Не может быть выбора: сохранить или разрушить свой дом, очищать или загрязнять его. От нас зависит, хватит ли пищи, воды, воздуха нашим потокам. И мы должны точно знать, чтобы сохранить природу на века. Задачи, связанные с защитой природы, сегодня еще более усложнились.
ЗЕМЛЯ:
Вращаясь в космосе, в плену своей орбиты,
Не год, не два, а миллиарды лет,
Я так устала… Плоть моя покрытаРубцами ран – живого места нет!
Терзает сталь мое земное тело,
И яды травят воды чистых рек.
Все то, что я имела и имею.
Своим добром считает человек.
Зачем друг друга люди так боятся,
Что позабыли о самой Земле?
Ведь я могу погибнуть и остаться
Обугленной песчинкой в дымной мгле.
И не случайно грозные вулканы
Выплескивают лавою боль земли!
Очнитесь, люди! Призовите страны,
Чтобы меня от гибели спасти!
ВЕДУЩИЙ (2): Раньше мы не слишком внимательно прислушивались к сигналам бедствия, которые нам подавала природа. Сегодня начали осознавать, что наш дом – Земля в опасности. Она медленно погибает.
ЗЕМЛЯ:
Моя планета – человечий дом,
Но как мне жить под дымным колпаком?
Где сточная канава – океан,
Где вся природа поймана в капкан,
Где места нет ни аисту, ни льву,
Где стонут травы: больше не могу!
ВЕДУЩИЙ (1): Каждый день фауна земного шара становится беднее на один вид животных.
ВЕДУЩИЙ (2): Каждую неделю мы навсегда теряем один вид растений.
ВЕДУЩИЙ (1): В минуту вырубаются 20 га тропических лесов.
ВЕДУЩИЙ (2): 5 миллионов тонн углекислого газа ежедневно выбрасывается в атмосферу земли.
ВЕДУЩИЙ (1): В воды Мирового океана ежегодно попадает около 10 млрд. тонн нефти.
ВЕДУЩИЙ (2): Экологическая катастрофа нависла темной тенью над каждым человеком.
ВЕДУЩИЙ (1): Ежедневно в атмосферу выбрасывается около 271 миллиона тонн вредных веществ, около 94 миллиона тонн пыли. Кто виноват в загрязнении воздуха?
Все (вместе): Человек!
ВЕДУЩИЙ (2): ученые заявляют, что через 10 лет Средиземное море может стать мертвым. За исторический период уничтожили 2/3 всей площади лесов. Смертность превышает рождаемость. Подсчитано, что в тех городах, где сильно загрязнен воздух, общая заболеваемость детей до 3 лет в 22 раза, а до 6 лет в 33 раза выше, чем детей в местах в экологическом отношении благоприятных.
ВЕДУЩИЙ (1): Не случайно крупный деятель в области экологии сказал: «Или люди сделают так, что воздух будет чище, или воздух сделает так, что людей станет меньше».
ВЕДУЩИЙ (2): А по словам одного американского ученого, за последние 100 лет мы в 10 миллионов раз повысили скорость передачи информации. В 100 раз увеличили наши энергетические ресурсы, в миллион раз умножили мощь нашего оружия. Конечно, такой напор природе трудно выдержать, и она постепенно отступает.
ЧТЕЦ (1):
Природа неслышно уходит от нас.
Уходит, как девочка с праздника взрослых.
Уходит. Никто ей вдогонку не послан.
Стыдливо и молча уходит от нас.
Она отступает, покорна, скромна…
А может, мы толком ее и не знали?
А вдруг затаила обиду она
И ждет, что случится неладное с нами?
ВЕДУЩИЙ (1): Но как долго она будет отступать? Не вздумает ли природа по всей строгости своих законов наказать нас?
ВЕДУЩИЙ (2): Помните эти законы и руководствуйтесь ими в вашей повседневной жизни. Заботьтесь о больших и малых живых существах.
Не срывай без большой надобности ветки, не рви охапки цветов. Ведь куда более приятно смотреть в море огоньков в поле, нежели их рвать и порой даже не донести до дома, выбросить.
ЧТЕЦ (2):
Не дарите любимым черемухи стон,
Боль сирени и вопли жасмина.
Будьте щедры душой, не тревожа кустов,
Подарите звезду в небе синем.
Не губите цветы на лугах и в лесу,
Берегите красу первозданную,
Когда с поля ромашки в охапках несут,
Мне становится грустно и страшно.
Подарите любимой ромашковый луг,
Васильковое поле ржаное,
Подарите березу иль царственный дуб,
Только пусть это будет живое.
Подарите лесов предосеннюю грусть,
Откровенье озер, шорох тени,
Только звон колокольчиков слышится пусть,
Только пусть не иссякнет цветенье.
ВЕДУЩИЙ (1): Давайте посмотрим правде в глаза, и не будем страусом, который прячет голову в песок при надвигающейся опасности. Что же мы увидим? Да, радостного, к сожалению, мало! Посмотрите заголовки газет «Смертоносные дожди», «Авария на АЭС», «На краю пропасти?» и так далее. А заголовки книг ничуть не прибавляют оптимизма и радости. Вот некоторые из них: «Замыкающийся круг», «Оскальпированная земля», «Сбережем землю»…
ВЕДУЩИЙ (2): Природу стали загрязнять не вчера, и она уже на протяжении многих веков выдерживает на себе мощный пресс, принимая все отбросы. Сегодня процессы загрязнения биосферы принимают глобальные, воистину катастрофические размеры. Ученые всего мира призывают народы и правительства всех стран одуматься, пока еще не поздно! Ведь дом у нас у всех один – и этот дом зовется Землей!
2. Выступление добровольных и медиков-экспертов
(СТУДЕНТЫ (1) – (6))
СТУДЕНТ (1): Все человечество и каждый человек - часть природы. Их самочувствие, благосостояние и жизнедеятельность в значительной степени определяются состояние природы. Природа дает человеку пищу, одежду, энергию, строительные материалы. Все элементы природы, которые вовлекаются в производство для удовлетворения потребностей людей в сырье и энергии, называются природными ресурсами. В прошлом человек брал у природы ресурсы и не задумывался об их количестве и восстановлении. Природные ресурсы были очень велики, а их потребление мало. К тому же природа возобновляла большинство ресурсов. Так на месте срубленных постепенно, медленно, но все же в большинстве случаев восстанавливались леса, рыбные стада компенсировали ущерб, нанесенный им умеренными уловами, путем размножения, загрязненные воды разбавлялись чистыми. В целом природа с трудом, но возмещала ущерб, наносимый ей человеком. За последние десятилетия положение резко изменилось. Скорость потребления природных ресурсов стала многократно превосходить возможности их естественного возобновления. Деятельность человека постепенно сравнялась с масштабами природных процессов.
СТУДЕНТ (2): На взаимоотношения природы и общества оказывают решающее влияние следующие процессы: индустриализация, урбанизация, интенсификация сельского и лесного хозяйства, развитие транспорта и рекреационно-туристская деятельность. Экологическая ситуация во многих районах Земли, в том числе и в России не может считаться благополучной. В XX веке человек активно вторгся в естественные процессы всех оболочек Земли: добывал миллионы тонн полезных ископаемых, потреблял тысячи гектаров леса, загрязнял воды океанов и рек, выбрасывал в атмосферу различные вредные вещества и т.д. Информация, получаемая с космических спутников, дает представление о масштабах распространения загрязнений над многими промышленными городами. В частности над Москвой и Санкт-Петербургом постоянно висит дымка или облако смога. Смесь различных промышленных отходов, пропускаемых в атмосферу, образует туман и называется смогом. При попадании в легкие он вызывает кашель.
СТУДЕНТ (3): Главными источниками загрязнения воздуха являются промышленные предприятия, ежегодно выбрасывающие в атмосферу огромное количество вредных отходов (двуокиси серы и окиси азота). Наиболее сильное загрязнение поверхности наблюдается в районах крупных городов. Пыль присутствует в воздухе постоянно. Пыль – это мельчайшие частицы, которые находятся в воздухе во взвешенном состоянии. Она образуется при эрозии почв, извержении вулканов, деятельности промышленных предприятий. Многие города мира проводят активные мероприятия по сокращению загрязнения окружающей среды. Оборудование, выделяющее много пыли, снабжается пылеуловителями, фильтрами. В некоторых случаях применяют влажное бурение и водяное опрыскивание. Однако проблема грязного воздуха в городах пока еще не актуальна.
СТУДЕНТ (4): Борьба с загрязнением окружающей среды, предупреждение истощения природных ресурсов являются одними из важнейших глобальных проблем человечества. Они затрагивают основы существования цивилизации на нашей планете. Несомненно то, что только активная позиция всех людей будет способствовать своевременному решению возникающих перед нашей планетой экологических вопросов. Очевидно, что прежде всего надо обстоятельно прогнозировать возможные последствия своей деятельности на отдельные компоненты природы и биосферу, четко следовать правилам и законам рационального природопользования. И самое главное: каждый человек в своей деятельности должен бережно относиться ко всему живому на земле, не отторгать себя от природы, не стремиться возвыситься над ней, а помнить, что он – её часть.
СТУДЕНТ (5): Большое значение имеет защита генетического аппарата от воздействия различных факторов окружающей среды. В отлаженном веками механизме взаимоотношений организма и среды, связанном с характером и уровнем защитных функций организма, может возникнуть дисбаланс. Одна из главных причин дисбаланса – появление в окружающей среде большого числа новых факторов, несвойственных биосфере и обладающих опасными для генетического аппарата свойствами. Во всем мире проводятся широкие исследования по выявлению мутагенов – вредных для организма веществ, содержащихся в окружающей среде и вызывающих нарушения и изменения генетического аппарата живых существ. Пока по генетическим параметрам изучено только 1% веществ в биосфере. Проблема здоровой окружающей среды стала такой же важной, как проблема питания и энергии.
Уже во многих странах мира с успехом выращивают сельхозпродукцию без использования химических удобрений. Сегодня уже нельзя мириться с использованием химических удобрений и гербицидов на полях. Это приводит к разрушению ландшафта и уничтожению многих видов животных. Во всем Подмосковье концентрация тяжелых металлов в почве превышает предельно допустимую. Минеральные удобрения были напичканы примесями, и почвы оказались отравлены мышьяком, оловом, цинком, именно в плодородном слое земли. Специалисты советуют в такой ситуации снимать верхний слой почвы и завозить новую чистую землю.
СТУДЕНТ (6): Почва – основа произрастания растений, обиталище подавляющей массы животного мира и микроорганизмов, играющих большую роль в деструкции и минерализации органического вещества. Чтобы восполнить потери запасов гумуса надо ежегодно вносить до 6 тонн органики. Химический состав почвы способен влиять на здоровье людей.
3. «Мы за чистый город!»
Сценка «МИКРОБЫ»
Действующие лица:
ВЕДУЩИЕ (1) и (2);
МИКРОБЫ (1) и (2);
УБОРЩИЦА с метлой в руках.
ВЕДУЩИЙ (1): Главным источником загрязнения окружающей среды являются отходы, которые образуются в процессе производства и потребления человеческого общества. Так, к концу XX века общее число отходов составило 100 млрд. тонн ежегодно.
Каждый день в городах образуется огромное количество бытовых отходов. Статистика показывает, что количество мусора растет с каждым днем. Сейчас в крупном городе на одного человека в год в среднем приходится 250-300 кг твердых бытовых отходов.
ВЕДУЩИЙ (2): Как же сократить это огромное количество выбрасываемого мусора? К тому же многие виды мусора становятся серьезной проблемой, например, батарейки, пластмасса, автомобильные аккумуляторы.
При попадании на свалку многие химические соединения, например полиэтилен, разлагаются очень медленно и могут проникнуть в реки и грунтовые воды, а при сжигании выделяют в атмосферу ядовитые вещества – диоксиды.
ВЕДУЩИЙ (1): Откуда же берется мусор? Его производит сам человек: промышленная продукция после использования становится мусором.
Есть продукты длительного потребления: телевизоры, холодильники, велосипеды. Но есть и то, что используется неделю, месяц, а иногда и один день.
А как у вас дома обращаются с мусором? Задумываетесь ли вы и ваши родители о загрязнении природы?
(Входят МИКРОБЫ (1) и (2).)
МИКРОБ (1): Ну вот, наконец-то мы добрались и к вам, ребята. Здесь для нас просто рай!
МИКРОБ (2): Мы уже везде побывали. Да мы везде и есть: и в воздухе, и в воде. А сколько нас на руках?! Мы везде присутствуем!
МИКРОБ (1): Да… что от нас осталось бы, если бы не люди! Они нам помогают! Без них мы никуда!
МИКРОБ (2): Помнишь, сколько они деревьев поломали, травы вытоптали, сколько мусора нам везде оставляют…
МИКРОБ (1): Я тоже знаю, где можно найти много мусора! Пройдись по городу, полюбуйся: какая красота!
МИКРОБ (2): Сколько бытового мусора от человека! Представляешь, один только человек за год производит мусора в десять раз больше собственного веса!
МИКРОБ (1): Я так думаю, всем, кто нам помогает, медали вручить нужно. Без них мы бы пропали.
(Входит УБОРЩИЦА.)
УБОРЩИЦА: Ой, сколько грязи! А Микробов! Нужно срочно убрать!
(Выгоняет МИКРОБОВ (1) и (2) метлой. Уходит.) ВЕДУЩИЙ (2): Какие же меры необходимо предпринимать, чтобы везде было чисто?
ВЕДУЩИЙ (1): Для чистоты необходимо соблюдать следующие правила:
установить мусорные урны во всех общественных местах;
своевременно убирать контейнеры возле жилых домов;
весной и осенью проводить субботники в общественных организациях;
поощрять жителей за поддержание чистоты на территориях возле частных домов и наказывать за несоблюдение этого правила.
ВЕДУЩИЙ (2): Не секрет, что, гуляя по улице, мы часто оставляем после себя мусор. Это бывает даже тогда, когда урны находятся рядом. Просто мы в них даже попасть не можем.
Чем меньше мусора будет в вашем дворе, улице, городе, тем зеленее станут деревья, тем чище будет воздух!
Каждый должен усвоить, что мыть машину в реке, оставлять мусор где попало – это преступление по отношению к природе! Сохраняйте вашу страну чистой! Помните: чисто не там, где убирают, а там, где не сорят.
III Заключение. Действующие лица:
ФЛОРА;
МАТЕРИКИ;
РОДНИКИ;
РЕКА.
(ФЛОРА подходит к глобусу.)
Смотрю на глобус – шар земной,
И вдруг вздохнул он, как живой,
И шепчут мне Материки:
МАТЕРИКИ (три студента держа плакат с надписью «МАТЕРИКИ» вместе повторяют):
Ты береги нас, береги!
ФЛОРА:
В тревоге рощи и леса,
Роса на травах, как слеза!
И тихо просят Родники:
РОДНИКИ: (показывают плакат «РОДНИКИ» и повторяют):
Ты береги нас, береги!
ФЛОРА:
Грустит глубокая Река,
Свои теряя берега,
И слышу голос я Реки:
РЕКА: (показывают плакат «РЕКА» и повторяют):
Ты береги нас, береги!
ФЛОРА:
Смотрю на глобус – шар земной,
Такой прекрасный и родной!
И шепчут губы на ветру:
«Я сберегу вас, сберегу!»
ВЕДУЩИЙ (1): На этом наш открытый воспитательный час закончен. Спасибо за внимание.
Заключение.
По этой методической разработке в актовом зале Атнинского сельскохозяйственного техникума имени Г. Тукая 12 апреля 2008 года проведен открытый воспитательный час 024 группой. Мероприятие прошло интересно. Студенты были заинтересованы, внимательно слушали. Мероприятие было высоко оценено присутствующими.
Список использованной литературы.
Берегите эти земли, эти воды. – М.: Знание, 1988
Захлебный А.Н. Книга для чтения по охране природы. – М.: Просвещение, 1986
Камерилова Г.С. Экология города. – М.: Просвещение, 1997
Родзевич Н.Н. Охрана и преобразование природы. М., 1986


Приложенные файлы


Добавить комментарий