Воспит аспект


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Воспитание (в широком смысле) - система специально организованной передачи из поколения в поколение социального опыта и принципов социального формирования человека. Воспитание (в узком смысле) -целенаправленная деятельность по формированию у детей нравственно-волевых качеств личности, взглядов, убеждений.нравс твенных представлений, определенных привычек и правил поведения. «Закон об образовании» ст.11 создание необходимых условий для получения качественного образования, напаравленного на формирование, развитие и профессиональное становление личности;развитие творческих, духовных и физических возможностей личности, формирование прочных основ нравственности и здорового образа жизни, обогащение интеллекта путем создания условий для развития индивидуальности;- воспитание гражданственности и патриотизма, любви к своей Родине;- воспитание личности с активной гражданской позицией, формирование потребностей участвовать в общественно-политической, экономической и культурной жизни страны. - развитие, -воспитание, -формирование. - возбуждение - побуждение (подкрепление) - генерализация Л. Н. Толстой «Хочешь наукой воспитать ученика — люби свою науку и знай ее и ученики полюбят тебя и науку, и ты воспитаешь их, но ежели ты сам не любишь ее, скольбы ты ни заставлял учить, наука не произведет воспитательного воздействия». Формулировка воспитательных целей:вызвать заинтересованность в…;пробудить любознательность…;возбудить готовность решать задачи самостоятельно…;побудить учащихся к активности…;закрепить уверенность в … иерархия воспитательных задач:по возбуждению обучаемых к восприятию, готовности включиться в единное информационное поле; побуждения (подкрепления) к адекватным действиям;генерализации, т.е. способности эмоционально и адекватно реагировать Рекомендации по реализации воспитательного аспекта на уроках учитывать диагностику уровня воспитанности ученика и класса в целом;продумывать виды деятельности учащихся на каждом этапе урока;осуществлять выбор оптимальных способов и приемов джля начала урока;использовать на этапе актуализации инновационные технологии;использовать разные виды контроля;применять разные способы оцениванияпроводить этап рефлексии.

Приложенные файлы

  • ppt vospit_aspekt
    Размер файла: 319 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий