Воспит план 7б класс


Содержание:
1.Анализ работы за предыдущий учебный год
2.Характеристика класса
3.Список класса с поручениями
4.Социальный паспорт класса
5.Цели и задачи воспитательной работы на 2013-2014 учебный год
6. Планы воспитательной работы по разделам
7.Тематика классных часов.
8.Работа с родителями (тематика родительских собраний, индивидуальная, совместная работа с родителями. посещения на дому)
9.Работа с «трудными» детьми (акты обследования жилищных условий, беседы и др.)
10.Работа с одареннымиДокументация класса:
- портфолио класса
- список родительского комитета
- протокол родительских собраний
- краткий конспект классных часов и разработки классных часов
- методическая копилка
-журнал по ТБ
Циклограмма деятельности классного руководителя
Ежедневно:
Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствующих учащихся
Организация питания учащихся
Организация дежурства класса
Индивидуальная работа с учащимися
 Еженедельно:
Проверка дневников учащихся
Проведение мероприятий в классе
Работа с родителями (по плану)
Работа с учителями-предметниками (по ситуации)
 Ежемесячно:
Посещение уроков в своем классе
Встреча с родительским активом
Совещание по планированию работы
 Один раз в четверть:
Оформление классного журнала по итогам четверти
Сдача отчетов по классу (успеваемость, питание и т.п.)
МО классных руководителей
Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной работы на новую четверть
Проведение родительских собраний
 Один раз в год:
Проведение открытого классного часа и мероприятия
Оформление личных дел учащихся
Анализ и составление плана работы класса
Статистические данные класса (1 сентября)
АНАЛИЗ
ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ  В 6 б КЛАССЕ
за 2012-2013 учебный год
В 6  классе на начало 2012 – 2013 учебного года было 25человек, из них мальчиков 11 и 14 девочек.
1.  Анализ эффективности целеполагания и планирования воспитательного процесса в классе в прошедшем году.
1.1.  В начале прошедшего учебного года ставились следующие воспитательные задачи:
ЦЕЛЬ: развитие диалогической личности каждого учащегося в рамках компетентностно-ориентированного подхода
ЗАДАЧИ:
развивать способности учащегося осознавать и изменять мир вокруг себя, самого себя, отношения с другими людьми, реализовывать своё «Я» через целенаправленную творческую деятельность;
формировать стремление занять собственную, независимую позицию в жизни;
формировать баланс между самостоятельностью в принятии решений, инициативностью в делах и необходимостью считаться с мнением коллектива;
сплотить коллектив 6  класса;
воспитывать умение жить в коллективе, считаться со всеми его членами, проявляя свою индивидуальность;
вовлечь как можно больше учащихся в спортивные секции и кружки художественно-эстетического направления;
активизировать работу по развитию ученического самоуправления в классе;
через туристско-краеведческую работу способствовать воспитанию гражданско-патриотических качеств;
привлекать родителей к активному участию в жизни класса
воспитывать социально-адаптированную личность.
Воспитательные задачи, поставленные в начале прошлого учебного года, являются целесообразными, так как они способствуют воспитанию всесторонне развитой личности. Основные направления, методы и средства педагогического влияния соответствовали возрастным и психологическим особенностям младших подростков.
За прошедший год было проведено 15 тематических классных часов по плану классного руководителя. Классные часы носили различную тематику и были направлены на развитие личности ребенка. Так, классным руководителем проводились занятия по гражданскому воспитанию: «Я – гражданин России, Конвенция о правах ребёнка», по развитию личностных компетенций проведены классные часы и анкетирования, способствующие самопознанию шестиклассников: «Я и мой школьный коллектив», «Мои отношения в классе», «Мир моих увлечений», «Компьютер в моей жизни», «Я и сотовый телефон», «Удовлетворенность школьной жизнью», стабилизации отношений в классе, а также сплочению коллектива способствуете создание фото альбома «Мой класс», в котором учащиеся собрали любопытные кадры, фото из жизни класса  за год.
Кроме того, классным руководителем проводились беседы по правилам дорожного движения и безопасности жизнедеятельности детей. Проводились инструктажи по ТБ.
Поставленные перед коллективом в прошлом учебном 2012 – 2013 году задачи, я считаю выполненными.
2. Анализ развития учащихся класса
Учащиеся класса обладают интеллектуальным потенциалом. По итогам года 11 человек окончили учебный год на «хорошо», а 3 человека стали «отличниками» Процент качества знаний равен 56 %. Это практически одинакова с прошлым годом, тем более, что появились новые предметы: география, биология. В прошедшем году изменилась мотивационная сфера школьников. Произошла смена мотивов обучения, проявилось желание участвовать не только в урочной, но и внеклассной и внеурочной деятельности.
Следует отметить, что у учащихся класса ещё не сформировалась потребность заниматься самовоспитанием и саморазвитием. Ребята не в состоянии анализировать собственные поступки и формулировать их мотивацию. На критику со стороны относятся несколько агрессивно, заранее не принимая советы и замечания окружающих. Считаю необходимым организовать работу в этом направлении. В социально культурном развитии учащиеся претерпели изменения: повысился уровень воспитанности, культура общения в кругу одноклассников, и с взрослыми; повысилась правовая культура. Повысился уровень самостоятельности, появились зачатки умений влиять на социум. В итоге начинает развиваться культура жизненного самоопределения.
     В классе были учащиеся из «группы риска» (Шогин Денис, Макарчук Костя). Эти учащиеся,  склонны при определённых обстоятельствах нарушить моральные запреты и совершить плохие поступки. Классным руководителем велась работа с этими детьми, проводились беседы с учениками, их родителями. Установлен контроль за их деятельностью и кругом общения. Шогин Денис выбыл в г. Альметьевск Республика Татарстан.
3.  Анализ динамики социальной ситуации развития учащихся.
Учащиеся класса активно контактируют с окружающим их социумом: учащимися школы, учителями. У детей сформированы ценностные ориентации, они позитивно относятся к людям, труду, учёбе, школе, классу, учителям. Произошло изменение круга наиболее значимых людей, т.е. референтного окружения учащихся класса. Родители продолжают занимать важное место в их жизни, однако общение с одноклассниками и ровесниками становится всё более значимым и важным для принятия решений. Классное сообщество играет большую роль в социальном развитии школьников, на формирование их личностных качеств, творческих, интеллектуальных, физических, организаторских и других способностей и дарований.
В прошедшем учебном году 12 учащихся класса были задействованы в деятельности школьных кружков и секций по интересам.
Социально-психологический микроклимат в классе менялся на протяжении всего года. В начале года отмечались вспышки агрессии среди учащихся, непонимание, неприятие отдельных учеников класса, выделение аутсайдеров. Затем дети стали более терпимы друг к другу, начали помогать и общаться всем классом. К концу года в классе наладились дружеские отношения среди всех учеников. Таким образом, на конец учебного года в классном коллективе не наблюдалось агрессии, неприязни и отторжения. Класс функционирует как единое целое. Отношения мальчиков и девочек являются ровными и доверительными. Считаю, что уровень сплочения классного коллектива за прошедший год значительно повысился. Каждый ученик в классе имеет коллективное поручение, с которым успешно справляется. Работает актив класса, который вовлекает во внеклассную и внеурочную деятельность весь коллектив. Делу сплочения коллектива способствовали проведение различных мероприятий, беседы, игры, празднование дней рождения одноклассников.
В начале учебного года классный руководитель возглавляла работу, раздавала задания и поручения. Затем после адаптации и привыкания к новым условиям обучения дети стали сами координировать свои действия: дежурство по школе и столовой, репетиции мероприятий, уборка школьной территории, написание сценария мероприятий и т.д.
В этом учебном году класс пополнился новыми учениками – Зиязетдинова Ляйсан, Шаймухаметов Айрат. Он успешно интегрировался в классном коллективе и с первых дней влились в коллектив.
4. Анализ развития коллектива класса.
Социально-психологический микроклимат в классе благоприятный, но на нравственно-психологический климат в классе влияют Колесникова В.,Логачева К.,Ахметзянова А., Базылов Б.,Назыров Р.,Яковлева Л.  которые будучи лидерами всегда положительно влияют на атмосферу в коллективе. Тактичность, вежливость, внимание и уважение друг к другу проявляют Давлетбаева А.,Сазанова М.,Хисанбиевы Алия и Юлия,.Евсеева Р.,Низамов И.. Проявление взаимной ответственности, заботы наблюдается у Набиева И. К учителям и школе доминирует уважение и вместе с тем учащихся класса очень требовательны и критичны, задают много вопросов, часто дают безапелляционные характеристики, Для 5 учащихся класса характерна завышенная самооценка.Большинство учащихся включено в  коллективные взаимоотношения и коллективную творческую деятельность в нем. Однако шестиклассникам не хватает ответственности и самостоятельности, активности участия в самоуправлении.
8.  Анализ педагогического взаимодействия с семьями учащихся класса и с родительским активом.
За прошедший учебный год классным руководителем было проведено 3  классных родительских собрания по плану: «Первые проблемы подросткового возраста», «Компьютер в жизни школьника»,  «Результативность школьного урока. От чего она зависит?», «Итоги года. Школьная форма». Родительские собрания проходили один раз в четверть. Большинство родителей посетили все собрания, родители Латыповой А.,Шайсултанова И.  присутствовали на собрании только один раз, приходилось вызывать их для индивидуальной беседы. На собраниях помимо общепедагогических  вопросов обсуждались частные: режим дня, успеваемость и посещаемость школьниками учебных занятий, причины пропусков уроков, школьное питание.
Помимо родительских собраний проводилось заочное анкетирование родителей «Достаточно ли вы контактны с детьми», «Моё мнение как родителя о классе», «Уровень удовлетворённости школой», посредством которых классный руководитель выясняла волнующие родителей вопросы.
Частота и характер контактов с семьями учащихся.
Изменение отношения родителей к школе за учебный год.
Результативность педагогического просвещения родителей и информирования их о ходе и результатах учебно-воспитательного процесса в классе (в зависимости от содержания и форм, применявшихся для этого).
Эффективность индивидуальной работы с родителями.  
Особенности взаимодействия с родительским активом (родительским   комитетом   школы,   советом   родителей класса).
 «Проблемных» семей, требующими особого внимания педагогов школы, в классе нет.
8.    Анализ   организации   педагогического   взаимодействия взрослых, работающих с учащимися класса.
Классным руководителем была организована серия посещений уроков, с целью выяснения уровня взаимоотношения шестиклассников процессу обучения. Выявлены проблемы поведения на уроке музыки, осуществлялись совместные с родительским комитетом профилактические меры. Проводились беседы с учителями – предметниками по вопросам успеваемости, воспитанности, активности учащихся на уроках, выполнении учащимися устных и письменных домашних заданий. Проводилось анкетирование учителей предметников «Моё мнение как учителя о классе». Данные, собранные в результате опроса анализировались, на их основе планировался дальнейший процесс воспитания.
Тесное воспитательное взаимодействие осуществлялось с медицинским работником школы, а также с психологом школы Мокрополовой Г.А.., которые осуществляли психолого-педагогическое сопровождение класса.
9. Выводы:
- В новом учебном году необходимо улучшить работу с родителями, добиться стопроцентного посещения родителями родительских собраний.
- Необходимо посещать уроки, по тем дисциплинам, которые только появились в расписании: геометрия, физика, разнообразить формы работы с учителями – предметниками.
- Вести строгий учёт пропусков учащимися учебных занятий. По каждому пропуску беседовать с родителями, искоренить пропуски уроков без уважительной причины.
- Считаю необходимым продолжить реализацию целей и задач, поставленных перед коллективом учащихся в прошлом учебном году.
- Продолжить работу по сплочению классного коллектива.
- Развивать нравственную самооценку учащихся, готовить их к самовоспитанию и самоанализу.


Характеристика 7 б класса
    На начало 2013-2014 учебного года  в 7 классе 25учеников. По итогам прошлого учебного года 3 отличника, 11 хорошистов, неуспевающих нет. Переросток 1:Базылов Данил 1999 года. 2001 года рождения Сазановы Елена и Марина,Набиев Ильнар., Зиязетдинова Ляйсан. Мальчиков - 11, девочек 15.
Возраст учащихся 12-13 лет.  В полных семьях воспитываются 24 ученика, Лапытова Э. воспитывается мамой.9 детей из многодетных семей-Ачинов М..Купцов Р,.Макарчук К.,Набиев И.,Низамов И.,Сазановы ,.Хисамбиевы., Сидорова К.,Зиязетдинова Л. Социально неблагополучных семей нет. 
В основном все учащиеся имеют хорошее благоустроенное жилье. Всем детям созданы хорошие условия для успешного воспитания, учебного труда и отдыха. У каждого ученика есть свой уголок для выполнения домашнего задания.
Важное значение для организации учебно-воспитательной работы и жизнедеятельности класса имеет состояние здоровья учащихся. К сожалению,20% детей страдают простудными заболеваниями. Все родители проявляют пристальное внимание к здоровью своих детей и понимают его важность.   
Коллектив формируется шестой год. В этом учебном году прибыли Зиязетдинова Л., Шаймухаметов А.,они не испытывает проблемы с адаптацией. Выбыли с класса Шогин Д., Курмашев М. Все же с классом необходимо постоянно работать по дальнейшему сплочению  дружного коллектива, учить детей правильно обращаться друг с другом. 
      Значительная часть учащихся активно включилась в учебную деятельность. Проявляют
прилежание,  внимательность, много  читают, активно работают на уроках, соблюдают  правила поведения  в школе. С интересом  к учебе относятся  Ахметзянова А,. Базылов Д.,Газетдинова М., Давлетбаева А., Логачева К., Хузина Р.,Зиязетдинова Л., Шайсултанов И., Яковлева Л.,Хисамбиевы А., и Ю.,Колесникова В.
     Однако есть учащиеся, которые не внимательны на уроках, трудно усваивают учебный  материал, постоянно требуют контроля  со стороны классного руководителя и родителей. Это Ачинов М.,Купцов Р.,Макарчук К., Низамов И., Закиров Б. Для повышения уровня учебной работы и результативности
возникает необходимость проводить индивидуальные занятия после уроков, привлекать сильных учащихся для того, чтобы помочь в учебе товарищам.Помощь в учёбе осуществляют Зиязетдинова Л., Шайсултанов И., Яковлева Л.,Хисамбиевы А., и Ю.,Колесникова В.
           В общественной жизни школы и класса дети  принимать самое активное участие. Готовятся  к праздникам, конкурсам, участвуют  в озеленении класса и школы, в посадке деревьев. Класс спортивный.
      Добросовестно выполняют общественные поручения все учащиеся класса. Дети после занятий записаны в  кружки и секции при ДЮСШ, при «Олимпе»  Актив класса работает в основном эффективно, но нужно добиваться того, чтобы всю внеклассную работу проводить через актив класса. Тщательней  контролировать за выполнением поручений.
Все ребята на замечания педагогов реагируют адекватно.
Взаимоотношения между детьми доброжелательные. У детей много общих интересов: спорт, компьютер, любовь к походам.
                                             

План воспитательной работы по разделам
Сентябрь
Направления Мероприятия Сроки Ответственный Примечания
Интеллектуально-познавательное 1. Классный час «20 летие Конституции РФ»
2. Выбор кружков и секций.
3. «Созвездие одаренных». Классный руководитель.
Классный руководитель.
Ст.вожатая, Кл.руководительНравственно-правовое 1. Знакомство с положением «Правила поведения учащихся в школе». Инструктаж по ТБ
2. Выбор актива класса.
3. Экологическая акция « Моя Республика».
4.Акция «Осенняя неделя добра» Классный руководитель.
Классный руководитель.
Классный руководитель. Гражданско-патриотическое Приглашение ветеранов на День знаний. 1.09 Классный руководитель. Спортивно-оздоровительное
1.День здоровья. Открытие спортивного сезона.
2. Кросс Нации
3. Запись в кружки и секции. В течении месяца Учителя физкультуры, Классный руководитель.
Классный руководитель. Художественно-эстетическое 1.Оформление классного уголка.
2. Внешний вид учащихся (беседа) До 30.09
08.09 Актив класса, классный руководитель
Кл. руководитель Эколого-трудовое 1. Организация дежурства по кабинету.
2. Работа на пришкольном участке.
3. «Наши руки не знают скуки» (субботник). 1.09-7.09
сентябрь 1.Классный руководитель
2.Учитель технологии. Традиции школы
1.День Знаний «20-летие Конституции РФ» 2.09 1.Зам директора по ВР, классный руководитель Октябрь
Направления Мероприятия Сроки Ответственный Примечания
Интеллектуально-познавательное 1. Классный час «Героями не рождаются, героями становятся»»
2. Подготовка к олимпиадам.
В течение месяца Классный руководитель.
Учителя-предметники Нравственно-правовое 1. «Преступление и подросток», беседа о профилактике правонарушений.
2. ПДД «Знаешь ли ты правила дорожного движения?» -«Зеленая дорога» 12.10
26.10 Классный руководитель.
Классный руководитель. Гражданско-патриотическое Подготовка и поздравление педагогов-ветеранов с Днем пожилых и Днем учителя
Учебно-тренировочная эвакуация 01.10-05.10 Классный руководитель, актив класса. Спортивно-оздоровительное
1.Запись и посещение бассейна.
2. Спортивные мероприятия по плану школы. Акция « Зарядка с чемпионом»
3 Медосмотр В течение месяца
В течение месяца
Учителя физкультуры, Классный руководитель.
Классный руководитель. Художественно-эстетическое 1. Звездная дорожка.
2. Осенний бал. 2-3 неделя октября
4 неделя октября Актив класса, классный руководитель
Ст.вожатая Эколого-трудовое 1. Утепление окон.
2. Генеральная уборка кабинета. 3 неделя октября
4 неделя октября Классный руководитель
Глав.деж. Традиции школы
Осенний балл По плану школы
По плану школы Зам директора по ВР, классный руководитель, ст. вожатая Ноябрь:
Направления Мероприятия Сроки Ответственный Примечания
Интеллектуально-познавательное Участие в предметных олимпиадах
Акция классная «Неделя без троек» В течение месяца Учителя-предметники Нравственно-правовое 1. ПДД «Дорожные знаки». 23.11 Классный руководитель.
Гражданско-патриотическое «День народного единства»- классный час. 16.11 Классный руководитель. Спортивно-оздоровительное
1. «Биодобавки. Это что?», классный час ЗОЖ
2. Спортивные состязания В течение месяца Классный руководитель.
Учителя физкультуры, Классный руководитель. Художественно-эстетическое «День матери» 9.11 Актив класса, классный руководитель Эколого-трудовое Рейд по проверке состояния мебели в кабинете. 2 неделя Классный руководитель, актив класса
Традиции школы
Праздник родословной По плану школы Зам директора по ВР, классный руководитель Декабрь.
Направления Мероприятия Сроки Ответственный Примечания
Интеллектуально-познавательное Классный час посвященный 50 летию полета в космос первой в мире женщины-космонавта В.В.Терешковой.
7.12 Классный руководитель.
Нравственно-правовое ПДД «Культура вождения автомобиля» 21.12 Классный руководитель.
Гражданско-патриотическое Классный час по профилактике экстремизму 14.12 Классный руководитель Спортивно-оздоровительное
1. Спортивные соревнования районного и школьного масштаба.
2. Открытие лыжного сезона. В течение месяца
По плану Учителя физкультуры, Классный руководитель.
Классный руководитель. Художественно-эстетическое 1. Подготовка к новогоднему празднику: выпуск стенгазеты.
2. Новогодний праздник. 2-3 неделя
27.12 Актив класса, классный руководитель
Ст.вожатая Эколого-трудовое Генеральная уборка кабинета. 4 неделя Классный руководитель, глав.деж. Традиции школы
Поздравление ветеранов 29.12 Классный руководитель Согласовано Утверждаю
Зам. директора по ВР:_____________ Директор школы:_____________
/Яхина Г. А./ /Фарвазов Т. А./


Планирование воспитательной работы
в 7б классе на 2013-2014 учебный год
классный руководитель: Фахрисламова Л.И.


Приложенные файлы


Добавить комментарий