Воспит програм


ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
(тип программы: комплексная воспитательная программа, предполагающая последовательный переход от воспитательных результатов первого уровня к результатам третьего уровня в различных видах внеурочной деятельности)
_______________________«Зажги свою звезду»_______________________
(наименование)
_____________________________4 года______________________________
(срок реализации программы)
________________________Младшие школьники______________________
(возраст обучающихся)
_________________________Хомутова Н.А.__________________________
(Ф.И.О. учителя, составителя)
Пояснительная записка
В концепции модернизации российского образования определена приоритетная тема: «Формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе».
Основная задача современной школы – помочь ребёнку реализовать свои возможности. Для этого между педагогом и ребёнком необходимо установить такие взаимоотношения, которые способствовали бы его развитию, создавали условия для его самодвижения. Такую стратегически важную задачу необходимо каждодневно конкретизировать в планомерной системно осуществляемой работе.
На базе образовательного учреждения разработана программа внеурочной деятельности "Зажги свою звезду", направленная на личностный рост каждого ребенка, проявляющийся в приобретении им социально значимых знаний, в развитии его социально значимых отношений и в накоплении им опыта социально значимого действия.
Она служит основой построения воспитательной работы в классе, помогает согласовать действия учителя, обучающихся и родителей при планировании и организации жизнедеятельности детей в начальной школе.
Ведущий замысел данной программы воспитания заключается в создании в классе комфортной атмосферы, побуждающей интерес учащихся к реализации потребности стать самими собой, проявлению и развитию способностей учащихся, овладение навыками самопознания и саморазвития, формирование ценностно-смысловых компетенций.
Цель данной программы: личностный рост каждого ребенка, проявляющийся в приобретении им социально значимых знаний, в развитии его социально значимых отношений и в накоплении им опыта социально значимого действия.
Достижению поставленной цели духовно-нравственного развития и воспитания школьников будут способствовать решение следующих задач: обучать ценностным отношениям, культуре поведения, общения и дисциплинированности, воспитывать у детей гражданскую позицию: патриотических чувств, нравственно – правовой позиции, толерантности, трудовой активности, умение жить в коллективе и считаться с общественным мнением; формировать традиции классного коллектива; развивать умение действовать сообразно полученным нравственным знаниям в реальных жизненных ситуацияхВ центре моей воспитательной системы – личность ребенка – «ракета»
1490345187325Цель: Сформированная личность
00Цель: Сформированная личность
851535635000
343344532067500
190944553340Природа и я
00Природа и я
-71755336550083248553340Мир моего я
00Мир моего я
116649534290Я - гражданин
00Я - гражданин
152844543815Моя учеба
00Моя учеба
228092043815Мое творчество
00Мое творчество
265239543180Мое здоровье
00Мое здоровье
305244534290Мой коллектив
00Мой коллектив

394970243840Работа с педагогами
00Работа с педагогами

348107062865Работа с родителями
00Работа с родителями


1004570328930Природные данные ребенка
00Природные данные ребенка
69977030035500
Стартует в жизнь ребенок, опираясь на природные данные. У ракеты есть два крыла: педагоги и родители, тесно соприкасаясь с личностью, взаимодействуют вместе. К этой работе мы привлекаем учреждения культуры, дополнительного образования, органы социальной защиты. Влияние родителей и педагогов постепенно уменьшается, по мере развития личности. «Ракета» - микромир ребенка – выходит во внешнюю среду, взаимодействует с макромиром, и , умея делать осознанный выбор, выходит на «свою орбиту», т.е. самоопределяется.
Программа воспитательной работы «Зажги свою звезду" рассчитана на все четыре года обучения детей в начальной школе. Программа реализуется в четыре этапа:
1 этап – этап проектирования системы (1 класс)
2 этап – этап становления системы (2 класс)
3 этап – этап стабильного функционирования системы (3-4 класс)
4 этап – этап обобщения результатов и обновления системы (4 класс)
Первый этап включает в себя:
изучение класса, его учащихся, внутренней и внешней среды классного коллектива,
проектирование целей, перспектив и образа жизнедеятельности классного сообщества,
деятельность по сплочению и развитию классного коллектива (апробировать моделируемые элементы воспитательной системы класса в жизнедеятельности классного сообщества)
На втором этапе формируется актив класса, происходит становление самоуправления, распределяются обязанности в классе.
На третьем этапе я помогаю детям распределиться в созвездия по интересам:
Созвездие познания – «Лира» (учеба, информация, знания)
Созвездие практической деятельности, игры - «Пегас» ( трудовая деятельность, умения, навыки, игровая активность, реализация творческих и природных возможностей, способностей)
Созвездие физического развития – Геркулес (реализация физических возможностей)
Созвездие отношений - Феникс (познание себя, взаимодействие с ребятами)
На четвертом этапе планируется дальнейшая работа в созвездиях, оценка своих возможностей и правильный выбор вида деятельности.
Однако продолжительность каждого этапа в зависимости от особенностей класса может совпадать или не совпадать с протяженностью учебного года.
Для реализации замысла используется деятельностный подход, педагогическая поддержка (с целью создания условий для личностного становления ученика), здоровьесберегающие технологии (с целью сохранения и укрепления здоровья учащихся), проектная деятельность (с целью расширения кругозора, повышения познавательного интереса, что очень важно для самоопределения в жизни) и информационно-коммуникационные (с целью развития информационной грамотности).
Воспитательная работа в рамках программы включает:
проектную и исследовательскую деятельность;
организацию экскурсий и интегрированных образовательных путешествий;
походы;
праздники, викторины, конкурсы;
кружки и секции.
Данная программа разработана с учетом возрастных особенностей учащихся, отвечает их интересам и увлечениям.
Учебно-тематический план
№ Наименование разделов/
модулей, тем Всего, час Количество часов Характеристика деятельности обучающихсяАудиторные
Внеаудиторные
1.
1 год обучения
«Мир моего Я»:
Познание себя
Дружба и привязанность 6 3 3 Диагностика, классные часы, беседы, КТД.
2. «Я – гражданин»
«Мои славные земляки»
6 2 4 Экскурсии, встреча с Советом Ветеранов, проектная деятельность, спортивные игры.
3.
«Мое здоровье»:
Здоровье и окружающая среда
5 3 2 Классные часы, беседы, выставка – конкурс, акция.
4. «Мое творчество»:
5 1 4 Экскурсии, участие в классных и общешкольных делах прикладная практическая деятельность, портфолио
«Я и природа»
«Экологическая карта города»
5 2 3 Классные часы, соц. проектирование, экскурсии, акция, участие в тематических праздниках.
«Моя учеба» 3 2 1 Предметные олимпиадки, участие в предметных неделях, праздниках.
Мой коллектив 4 2 2 Диагностика, распределение обязанностей, КТД.
Итого: 34 15 19 1.
2 год обучения
«Мир моего Я»
Мое древо жизни
Счастье 6 2 4 Диагностика, беседы, встречи с родителями, экскурсии, участие в праздниках.
2. «Я – гражданин»
История моего города
6 2 4 Экскурсии, проектная деятельность, участие в фестивале, акции, тренингах, деловых играх, трудовом десанте.
3.
«Мое здоровье»:
Питание и здоровье
5 3 2 Классные часы, беседы, участие в праздниках, рейдах, акции.
4. «Мое творчество»:
5 1 4 Защита проекта, прикладная практическая деятельность, участие в праздниках.
«Я и природа»
Растительный и животный мир
5 2 3 Исследовательская деятельность, экскурсии, трудовые десанты.
«Моя учеба» 4 2 2 Участие в конкурсах, в тематических неделях, праздниках.
Мой коллектив 4 2 2 Диагностика учащихся, классные часы, КТД.
Итого: 35 14 21 1.
3 год обучения
«Мир моего Я»:
Я и моя тень
Трудолюбие
Любовь 6 4 2 Диагностика, классные часы, беседы.
2. «Я – гражданин»
Улица, на которой я живу
6 2 4 Экскурсии, заочное путешествие, встречи с известными людьми, участие в акциях, спортивных играх.
3.
«Мое здоровье»:
Познай себя
Здоровье и движение
6 3 3 Классные часы, Неделя здоровья, Школьные Олимпийские игры.
4. «Мое творчество»:
4 1 3 Поисково – творческие задания, интеллектуальные игры, конкурсы.
«Я и природа»
Водоемы нашего края
5 2 3 Участие в социальном проекте, акциях; экскурсии, проектная деятельность.
«Моя учеба» 3 1 2 Читательская конференция
Мой коллектив 4 2 2 Диагностика, защита проекта
Итого: 34 15 19 1.
4 год обучения
«Мир моего Я»:
Мечта
Мое место в жизни 6 3 3 Диагностика, классные часы, беседы
2. «Я – гражданин»
Мой любимый уголок земли
6 2 4 Классные часы, экскурсии, проект, совместный праздник с родителями, участие в акциях
3.
«Мое здоровье»:
Природа нашего края и здоровье
Знай и будь осторожным
5 3 2 Классные часы, беседы, участие в акциях, организация соревнований ЮИД
4. «Мое творчество»:
5 1 4 Дискуссионные формы, развивающие занятия, работа над проектом
«Я и природа»
Будущее моего города
5 2 3 Завершение социального проекта, посещение предприятий города, туристический поход
«Моя учеба» 3 2 1 Пресс-конференция с участием родителей
Мой коллектив 4 2 2 Игра «Зажги свою звезду»
Итого: 34 15 19 3. Содержание программы:
1 класс
«Мой коллектив»:
«Давайте познакомимся» предполагает проведение диагностических процедур учащихся, занятие по теме. Ребята знакомятся с традициями школы, распределяют обязанности. При работе над данной темой планируется подготовка и проведение праздника «Прием в «Светлячки», КТД «Мешочек добрых дел», акция «Свои игрушки – малышам»».
«Мир моего Я»
Познание себя: диагностика учащихся, занятие по данной теме: игра «Тайный друг», «Какой я человек?», решение нравственных задач. Дружба и привязанность: работа над данной темой включает в себя тематический классный час: рассказ ученика о своих друзьях, «Качества настоящего друга» (беседа), КТД - приготовление подарков ко Дню рождения своих друзей в соответствии с их интересами и увлечениями – 2 часа. Проигрывание ситуаций спора между друзьями с другими учениками.
«Мое здоровье»:
Здоровье и окружающая среда: проведение классных часов по темам: «Условия, необходимые для жизни. Гигиена жилища, одежды. Требования к одежде. Роль комнатных растений на самочувствие людей. Как правильно ухаживать за комнатными растениями», беседа с мед.работником, конкурс-выставка комнатных растений, акция «Озеленение школы».
«Мое творчество»: экскурсии на Краснодарское водохранилище, подготовка концерта ко Дню учителя, подготовка спектакля Новому году;
создание портфолио; прикладная практическая деятельность (вышивание, вязание, изготовление мягкой игрушки): подготовка подарков ко Дню матери, изготовление игрушек для подшефного детского сада.
Подготовка и проведение праздника для мам и девочек.
«Я – гражданин»: направление «Мои славные земляки»:
экскурсии в краеведческий музей, встречи с ветеранами Великой Отечественной войны и тружениками тыла; участие в играх «Зарничка» ко Дню города, в тематических классных часах; проектная деятельность: создание страницы «Книги мужества»; спортивные соревнования «А ну-ка, мальчики!» к 23 февраля.
«Я и природа»: направление «Экологическая карта города»:
классный час «Краснодар – чистый город», внедрение социального проекта «Стихийные свалки»: классный час по теме, экскурсия, акция «Очистим планету от мусора», проведения Дня Земли. «Моя учеба»: проведение «Малых олимпиадок» по предметам, участие в тематических предметных неделях. Подготовка и проведение «Праздника Букваря», «Прощание с 1 классом»
2 класс
«Мое здоровье»:
Питание и здоровье: классные часы, беседы по темам: «Как правильно питаться», «Витамины», «Как правильно готовить пищу», «Режим питания», «Пищевые отравления и как их избежать», «Первая помощь при отравлениях», организация и проведение Праздника Урожая, санитарные рейды, акция «Мойте руки перед едой!»
«Мир моего Я»: диагностика учащихся; классные часы, беседы по темам: «Мое древо жизни» («Кто мой идеал? (беседа с ребенком), мини – сочинение «Каким человеком я хочу стать?»), встречи с родителями второклассников, экскурсии на предприятия родителей;
«Счастье» ( «Что такое счастье?» (анкета), сочинение «Мои заветные желания», игра «Вообразилия»), проведение праздника ко дню Матери.
Мое творчество: защита фантастических проектов «Город будущего», проведение праздника ко Дню города в подшефном детском саду, подготовка спектакля к Новому году, изготовление подарков ко Дню пожилого человека.
«Я – гражданин»: направление «История моего города»:
экскурсии по историческим местам города, проектная деятельность «Улицы моего города», проведение фестиваля патриотической песни, акции «Посылка солдату», экскурсии по местам боевой славы, участие в смотре строя и песни, в играх «Зарничка», в тематических классных часах, в викторинах, конкурсах, тренингах, деловых играх по патриотическому воспитанию.
Трудовой десант: уход за памятником погибшим хуторянам.
«Я и природа»: направление «Растительный и животный мир»:
исследовательская деятельность: «Подводный мир Краснодарского водохранилища»; экскурсии в Ботанический сад, АПИ – лабораторию, станцию юных натуралистов; трудовой десант.
«Моя учеба»:
Проведение математический аукциона; подготовка и проведение конкурса чтецов ко Дню Светлой Пасхи; участие в тематических предметных неделях; подготовка визитки, стенгазеты к празднику «За честь школы», подготовка и проведение совместного с родителями праздника «Переходим в третий класс».
«Мой коллектив»:
Диагностика учащихся: социометрия, анкета «Классный коллектив глазами ученика», классный час «Теперь мы – второклассники!»; проведение аукциона «Копилка добрых дел», участие в праздничном сборе Светлячков, еженедельный отчет о работе Звездочки.
3 класс
«Мое здоровье»:
Познай себя: классные часы, беседы по темам: «Части тела человека», «Внутреннее строение человека», «Рост и развитие человека», «Здоровье и болезнь»; организация Недели здоровья, санитарных рейдов.
Здоровье и движение: классные часы, беседы по темам: «Движение и красота человека», «Утомление», «Отдых», «Как правильно заниматься спортом», «Спортивная одежда и обувь», «Травмы»; проведение школьных Олимпийских игр.
«Мир моего Я»
Диагностика учащихся: социометрия, анкеты; распределение на группы по интересам.
Классные часы, беседы по темам: « Я и моя тень» ( выявление положительных и отрицательных качеств своего характера,
выявление с учеником тех черт характера, которые важны для общения с другими), «Трудолюбие» ( уточнение понятия «трудолюбие»,
выявление дел, выполняемых с желанием и без желания), «Любовь» (выделение важнейшего условия существования семьи, выявление любящих и любимых ребенком людей, рассмотрение особых чувств матери по отношению к ребенку), сочинение «Моя милая мамочка»
«Мое творчество»: Поисково – творческие задания, интеллектуальные игры, конкурсы, выставки.
«Я – гражданин»: направление «Улица, на которой я живу».
Экскурсии в краеведческий музей, заочное путешествие по городу Краснодару; знакомство со старейшими жителями улицы, встреча с Советом ветеранов, операция «Рассвет», уход за памятником погибшим хуторянам, акция «Посылка солдату», участие в игре «Зарничка», спортивные соревнования.
«Я и природа»: направление «Водоемы нашего города».
Участие в социальном проекте «Стихийные свалки»: акция «Чистый берег», экскурсии на озеро Карасун, берег реки Кубань; проектная деятельность «Исчезнувшее озеро»; классные часы по теме.
«Моя учеба»: подготовка и проведение читательской конференции «Книги детства моих родителей»: сбор информации, выставка книг, поход в библиотеку, интервьюирование взрослых, конкурс рисунков; участие в предметных олимпиадках, тематических неделях.
«Мой коллектив»: диагностика учащихся; участие в праздничном сборе Светлячков, еженедельный отчет о работе Звездочки, участие в школьном празднике «За честь школы», занятие «Вместе – мы сила», работа над проектом «Игры для малышей». Защита проекта в первых классах.
4 класс
«Мое здоровье»:
Природа нашего края и здоровье:
классные часы, беседы по темам: «Роль погоды на формирование здоровья», «Как надо правильно закаливаться», «Какие неприятности нас могут ожидать», организация общешкольной физминутки на большой перемене, участие в акции помощи, пострадавшим от стихийных бедстий.
Знай и будь осторожным: классные часы, беседы по темам «Какие опасности нам угрожают», «Как вести себя с незнакомыми людьми», «Правила безопасного поведения на дороге, у железнодорожных путей», «Правила безопасного катания на велосипеде»; организация соревнований ЮИД с младшими классами.
«Мир моего Я»: диагностика; классный час по теме «Мечта» («Мое будущее?» (сочинение), «Мои секреты» (запись в «секретную» тетрадь), игра «Вообразилия», «Если я была б волшебником»); «Мое место в жизни» (чтение стихотворения В.Маяковского «Кем быть?» - выявление профессиональных интересов у ученика, мини – сочинение «Что я зная о профессии, которая мне нравится»); «Воля» (определения понятия «воля», мини – сочинение « Для чего нужна воля»)
Мое творчество: дискуссионные формы, развивающие занятия, работа над проектом, защита проекта «Устроим праздник малышам», подготовка и проведение праздника «Звездный дождь»,
«Я – гражданин»: направление «Мой любимый уголок земли».
Классный час «О правах и обязанностях ребенка» (знакомство с Конвенцией о правах ребенка, законами Краснодарского края, уставом школы), беседа «Любить – значит беречь»; экскурсии в краеведческий музей («История казачьего костюма», «Тайны дна Краснодарского водохранилища»), работа над проектом «Одежда современного кубанца», знакомство с русской национальной культурой, Фестиваль национальных культур – подготовленный совместно с родителями, встречи с известными людьми Кубани; участие в общешкольных акциях, акциях, организованных казаками Пашковского куреня.
«Я и природа»: направление «Будущее моего города»:
завершение социального проекта «Стихийные свалки», посещение предприятий города, участие в городских акциях, трудовых десантах, туристический поход.
«Моя учеба»: пресс – конференция с участием родителей «Школьные будни»; подготовка и проведение Созвездиями тематических классных часов.
«Мой коллектив»: еженедельная игра «Зажги свою звезду» (история моей семьи, достижения, мое хобби, творчество) – ежедневно в течении одной недели ученик готовит информацию о себе, своей семье, приносит реликвии, фотографии, организует встречи с членами своей семьи.
Предполагаемые результаты реализации программы.
Первый-второй годы работы по программе – первый уровень – приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни.
Третий год – второй уровень – формирование позитивного отношения школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом.
Четвертый год – третий уровень – приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия.
Формы контроля
Выставки, спектакли, концерты, соревнования, конференции, портфолио, защиты проектов.
6. Методические рекомендации
7. Описание материально-технического обеспечения программы
1. Библиотечный фонд
2. Технические средства обучения – мультимедийный проектор.
Список использованных источников:
Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя/ Под.ред.А.Г.Асмолова. –М.:Просвещение, 2008 -151 с.
Ковинько Л.В. Воспитание младших школьников. М., 2000
Романычева Н.В, Печерина Г.М. Воспитание толерантности. Краснодар, 2011
Степанова Е.Н., Александрова М.А. Классному руководителю о классном часе.М., 2002
Овчарова Р.В. Справочная книга школьного психолога. М., 2000

Приложенные файлы


Добавить комментарий