Воспит программа класса жемчужина


Воспитательная программа класса
«Жемчужина».
1. Ценностно – смысловое ядро воспитательной программы.
1.1В воспитательной программе «Жемчужина» приоритетными ценностями являются: «Отечество», «Долг», «Честь», «Труд», «Память».
1.2Цель воспитательной программы: Развитие социально – активной и творческой личности гражданина и патриота, обладающей чувством национальной гордости и гражданской ответственности за судьбу Отечества и свое будущее.
Для решения данной цели поставлены следующие задачи:
Создание необходимых условий для проявления индивидуальности каждого ученика.
Формирование нравственной позиции школьников с использованием воспитательного потенциала краеведения.
Содействие развитию культуры общения и формированию гуманных межличностных отношений.
Формирование навыков поисково–исследовательской деятельности.
1.3Реализации задач воспитательной программы «Жемчужина» помогает следование заповедям юного краеведа:
а)Краевед всегда в пути – постоянном поиске.
б)Краевед готов поделиться своими «находками»; показать и рассказать о них.
в)Краевед уважает труд других и сам трудолюбив.
г)Краевед честен, справедлив, дружелюбен.
д)Краевед любит и бережет свой родной край и учит этому других.
1.4Приоритетным видом деятельности в воспитательной программе «Жемчужина» является краеведение, которое затрагивает все направления деятельности класса. В «Жемчужине» пять направлений: «Я – человек», «Мой мир знаний», «Я и семья», «Я и природа», «Я и Отечество».
2. Механизм функционирования воспитательной программы.
Главным системообразующим фактором является краеведение. Уже с 1-го класса необходимо говорить детям о родном крае, о его развитии, прививать любовь к истории своей Родины.
В программе пять направлений, каждое из которых призвано пробудить у ребенка чувство гордости за свое Отечество, за людей, живущих в нем.
Каждое направление имеет свои задачи.
Я – человек Познакомить учащихся с выдающимися людьми, как прошлого, так и настоящего, жизнь которых связана с нашим краем. Важно воспитывать чувство уважения, гордости за своих земляков. Нравственные ценности знаменитых людей играют при этом большое значение и служат образцом для подражания.
Мой мир знаний Научить учиться, приобретать знания, передавать эти знания другим.
Я и семья Развитие интереса к истории своей семьи, к ее традициям, к профессиональной деятельности родителей. Как следствие – понимание важности жить и трудиться на своей малой Родине.
Я и природа Воспитывать любовь к природе родного края.
Я и Отечество Способствовать обогащению краеведческого кругозора, формированию чувства гордости за свой родной край, ответственности за сохранение памятников истории и культуры.
Показать связь прошлого с настоящим, подвести ребенка к пониманию реального мира.
Изучение военной истории – наиболее героической и трагической страницы в жизни нашего края. На примерах мужества и героизма воспитание патриотических чувств.
Примерный перечень мероприятий по направлениям, которые могут быть проведены для реализации задач воспитательной программы.
Я – человек.
1-ый класс-КТД. «Мы школьниками стали, а это значит…»
КТД. «Расскажи нам о себе».
2-ой класс-Этическая беседа – практикум: «Вы сказали, здравствуйте!»
3-ий класс-Познавательный час – игра: «Учим старинные хороводные игры и песни коренных жителей Кузбасса».
Старт поисковой операции «Ветераны посёлка Ясная поляна» (отчёт: выпуск газеты).
4-ый класс-История одежды мальчиков и девочек. «Встречают по одежке, провожают по уму».
КТД. Национальная одежда жителей города Прокопьевска, рецепты, национальные обряды.
Мой мир знаний.
1-ый класс-Познавательная игра: «География моего города».
2-ой класс-Ролевая игра: «Мир профессий моего города».
Игра – путешествие: «Кто много читает, тот много знает» (знакомство с поэтами города Прокопьевска).
3-ий класс-Устный журнал: «Путешествие в страну неразгаданных тайн» (заповедники Кемеровской области).
4-ый класс-Информационный час: «Это интересно» (символика города, области).
Старт поисковой операции «Улицы моего посёлка» (отчёт: выпуск газеты).
Я и семья.
1-ый класс-Этическая беседа: «Я в своей семье».
2-ой класс-Семейный праздник: «Род, родные, Родина».
Елочные игрушки своими руками: «В мастерской Деда Мороза», из истории игрушек.
3-ий класс-Старт поисковой операции «Как образовалась моя семья?».
Встреча с мамами и бабушками «Так трудно быть мамой».
4-ый класс-КТД. «Родословная моей семьи, генеалогическое древо». Защита проекта.
Я и природа.
1-ый класс-Экскурсия в мой осенний сад. Выставка букетов. Подготовка и участие в выставке: «Природа и фантазия».
Игровой час: «Во что играли наши бабушки».
2-ой класс-Круговая беседа: «Мир вокруг меня, какой он» (география малой Родины).
Беседа – рассказ: «Этот удивительный мир животных нашего края».
3-ий класс-Познавательная игра – конкурс: «Эти удивительные растения. Растения Кузбасса».
Старт поисковой операции «Растительный мир посёлка Ясная поляна» (отчет: альбом – гербарий).
Заочное путешествие: «Чем богат наш край?» (промышленность).
4-ый класс-Беседа: «Мы в ответе за тех, кого приручаем!»
Защита проектов: «Экология нашего города – это наука о том, как сберечь наш дом»
Я и Отечество.
1-ый класс-Игра – беседа: «Я знаю народные сказки».
КТД. «Моя школа, мой класс».
Утренник, посвященный Дню Победы.
2-ой класс-Беседа: «Россия – родина моя».
Викторина «Мы крутим глобус. Карта Кемеровской области».
3-ий класс-Игра – викторина: «Знаешь ли ты свой город?».
Встреча с интересным человеком: «О чем рассказал орден?», «Орден в твоем доме».
4-ый класс-КТД. «Кем и чем славен мой город».
Игра – Звездный час: «Я люблю тебя Кузбасс».
Праздник: «И вот он дом, в котором мы живем».
Информационный час: «Почему улицы носят такие
названия?».
2.2Для успешной реализации функций воспитательной программы классный руководитель избрал роли «проводника в стране знаний» и «старшего товарища». Он помогает учащимся включиться в различные виды совместной деятельности, решить наиболее важные и сложные проблемы их индивидуально – личностного развития. Воспитательная программа имеет достаточно широкие внешкольные связи.
Занятие в краеведческом кружке Проведение экскурсий, классных часов, выступление с лекциями в других классах. Сотрудничество со школьной библиотекой.
Встречи с ветеранами, старожилами, другими интересными людьми. Воспитательная Совместная деятельность с родителями, бабушками и дедушками.
Занятия, консультации, проведение общих мероприятий с сотрудниками дома творчества, школы искусства, районной библиотеки. программа Сотрудничество с краеведческим музеем: выставки, работа в фондах.
Участие в районных, областных, всероссийских и международных конкурсах. 3. Критерии и способы изучения эффективности воспитательной программы класса.
3.1Необходимо знать, к какому результату нужно стремиться. Каков должен быть выпускник.
Познавательный потенциал.
Развитость мышления, познавательная активность, сформированность навыков исследовательской деятельности. Эстетический потенциал.
Развитость чувства прекрасного, потребность заботиться о сохранении исторического и культурного наследия.
Нравственный потенциал.
Сформированность таких нравственных качеств, как патриотизм, трудолюбие, честность, справедливость, уважение к старшим, ответственность. Основные потенциалы личности Коммуникативный потенциал.
Умение передавать свои знания широкой аудитории через экскурсионную, лекторскую деятельность; знание норм этикета.
Физический потенциал.
Через туристско – поисковую деятельность – сохранение и укрепление здоровья, развитие физических качеств. 3.2Этапы моделирования воспитательной программы.
Реализация этой воспитательной программы началась с 1-го класса, 2008 – 2009 учебного года.
1 год – Изучение класса, его учащихся, внутренней и внешней среды классного коллектива.
2 год – Проектирование целей, перспектив и образа жизнедеятельности классного сообщества, работа с органами самоуправления.
3 – 4 год – Деятельность по сплочению и развитию коллектива класса в рамках воспитательной программы «Жемчужина».

Приложенные файлы


Добавить комментарий