Воспитание бережного отношения к здоровю


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Воспитание бережного отношения к здоровьюКалеева О.В., учитель начальных классов МБОУ СОШ № 113 Демского района городского округа город Уфа Актуальность проблемыСтойкая тенденция к ухудшению показателей здоровья детей школьного возраста . Сокращение числа здоровых детей. Пагубное влияние педагогических факторов на здоровье школьников :- стрессовая педагогическая тактика -интенсификация учебного процесса - несоответствие методик и технологий обучения возрастным особенностям детей -нерациональная организация учебной деятельности -недостаточное использование возможностей физического воспитания для охраны и укрепления здоровья школьников -отсутствие системы работы по формированию ценности здоровья и здорового образа жизни Здоровьесберегающее обучениеЦель-создание условий для укрепления и развития психического и физического здоровья учащихся, воспитание бережного отношения к своему здоровью. Шаги к здоровью 2001 г.- мониторинг показателей здоровья и успеваемости учащихся 2002 г. – приоритетным направлением в работе педагогического коллектива МОУ СОШ №113 выбрано создание условий для внедрения здоровьесберегающих технологий 2003 г. – педагогический коллектив прошел курсовую подготовку по внедрению здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательный процесс 2004 – 2005 уч.г. – открытие спортивных классов, кабинета психолого-логопедической службы, переход на учебные программы здоровьесберегающей направленности; 2005-2006 уч.г. – начал работу физиотерапевтический кабинет, оснащенный современным медицинским оборудованием; 2006-2007 уч.г.- сотрудничество с НШДС № 3,открытие классов коррекции зрения; 2007-2008 уч. г. – работа по оздоровлению детей в тесном сотрудничестве с ЦПМСС, детским реабилитационным центром, спортивной школой олимпийского резерва, ДЭБЦ; 2008-2013 уч.г. – открытие спортивной площадки на территории школы, закаливание детей, оздоравливание кислородными коктейлями Зависимость качества обучения от количества простудных заболеваний Функции классного руководителя начальных классов в реализации программы «Здоровье»1. Изучение физического и психологического здоровья учащихся класса и разработка программ коррекции здоровья детей; 2. Изучение различных методик диагностики перегрузки учащихся и их влияние на здоровье; 3. Подготовка диагностических материалов по проблеме для обсуждения на педагогических консилиумах и административных советах; 4. Проведение просветительской работы среди учащихся в области личной гигиены, вредных привычек; 5. Проведение профилактической работы по предупреждению несчастных случаев, по развитию умений и навыков в экстремальных ситуациях; 6. Организация активных форм развития и сохранения здоровья детей (соревнования, экскурсии, походы, спортивные игры); 7. Тесное сотрудничество с учителем физической культуры, привлечение его к тематическим консультациям для детей и родителей по проблеме сохранения и укрепления здоровья; 8. Сотрудничество с внешкольными учреждениями по предупреждению детского нездоровья. Диагностические исследования{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}Виды недомоганий ребенка всегдачастоиногданикогдаСонливое состояниеРаздражительностьГоловные болиБоли в желудкеГоловокружение Таблица при подготовке психолого-педагогических консилиумов{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}Ф.И.О.ЗаболеваниеРекомендации учителюПравила взаимодействия с учащимися Выводы Правильная организация обучения, создание условий и целостной системы мер, направленных на сохранение и укрепление здоровья детей позволяет: -предотвратить перегрузки и утомление у школьников, -уменьшить число заболеваний, и как результат, число пропусков по болезням, - воспитывать бережное отношение к своему здоровью. Благодарю за внимание

Приложенные файлы


Добавить комментарий