Воспитание детей раннего возраста через народную игрушку


center23002457459410012100center818008745855Елена Муратова
941009200Елена Муратова
center700007484110Аннотация
Ценность использования народных игрушек заключается в том, что воспитатель знакомит ребенка с цветом или формой, с помощью игрушки он учит детей мыслить, воспитывает привычку к умственному труду. Используя народную игрушку, воспитатель заставляет ум ребенка работать живо, энергично, чувства его находятся на эмоциональном подъеме, вызванном интересом, целенаправленны и точны, ребенок проявляет усилие, которое завершается радостью достижения начатой игрой цели.
9410010000Аннотация
Ценность использования народных игрушек заключается в том, что воспитатель знакомит ребенка с цветом или формой, с помощью игрушки он учит детей мыслить, воспитывает привычку к умственному труду. Используя народную игрушку, воспитатель заставляет ум ребенка работать живо, энергично, чувства его находятся на эмоциональном подъеме, вызванном интересом, целенаправленны и точны, ребенок проявляет усилие, которое завершается радостью достижения начатой игрой цели.
center300003207385Воспитание детей раннего возраста через народную игрушку. Из опыта работы
9410036300Воспитание детей раннего возраста через народную игрушку. Из опыта работы



Воспитание детей раннего возраста через народную игрушку
Детям всех стран, всех народов, всех возрастов присуще одно общее свойство - они обязательно играют.
Если ребенок не играет, значит, он болен или же, чем-то угнетен.
В играх ребенок развивается, учится, развлекается, отдыхает. Особенно нужна игра дошкольникам. Не зря этот возраст называют «возрастом игры». А рядом с игрой - всегда игрушки. Они помогают ребенку оживить мир игры, приблизив желаемое, интересное, выразить стремление, получить знания, проверить умения, ловкость, сообразительность и находчивость.Что такое народная дидактическая игрушка? Народная дидактическая игрушка –игрушка, в которой отражена народная мудрость, веселая выдумка, желание порадовать, позабавить детей и вместе с тем научить чему-то. Народные игрушки, как и все русское народное искусство, отличаются яркостью, красочностью, гармоническим сочетанием цвета и формы.Наиболее распространенными игрушками являются:
Шары: разных размеров и цветов - красные, синие, желтые, зеленые166751071691500
Конусы (иногда их называют «башенками» или «пирамидками»
Игрушки – вкладыши, созданные по принципу увеличения или уменьшения их размеров, что дает возможность вкладывать их одну в другую.
Цветные кольца разных размеров для нанизывания, надевания.
Цветная посуда (кувшинчики, горшочки, мисочки, стаканчики).
Матрешки.
Наборы мелких предметов под названием: «Бирюльки», «Корзиночки с мелочью».
Грибочки, бочонки, баночки и многое другое.
527055397500Все эти игрушки есть у нас в группе, и мы постоянно ими пользуемся, дети знакомятся с величиной предметов: объемом, высотой, толщиной, расположением предметов; с пространственной ориентировкой: вправо-влево, спереди - сзади и др.Эти игры являются средством обогащения речи детей, формирования ее точности, выразительности. В играх воспитатель закрепляет то, что дети приобретают в жизненном опыте в быту, и наоборот то, что дети усваивают в играх должно находить применение в жизни.Особенно важно то, что в жизненном предметном содержании народной игрушки ясно и отчетливо выведен познавательный элемент, который вместе с тем забавляет и радует ребенка.В народной дидактической игрушке поставлена цель: дать ребенку представление о цвете, размере, форме. Игрушки динамичны, они подсказывают те игровые действия, которые можно с ними производить – катать, разбирать, собирать, перекладывать и т.д., их хочется трогать, поглаживать, разбирать.По образному выражению А.М. Горького, «Игрушка заменяет маленькому ребенку книгу, знакомит его с миром, со свойствами и качествами предметов».Организуя игры с игрушками, воспитатель разрешает одну из задач умственного воспитания – сенсорное воспитание.Ценность использования народных игрушек заключается не только в том, что воспитатель знакомит ребенка с цветом или формой, а в том, что с помощью игрушки он учит детей мыслить, воспитывает привычку к умственному труду. Используя народную игрушку, воспитатель заставляет ум ребенка работать живо, энергично, чувства его находятся на эмоциональном подъеме, вызванном интересом, целенаправленны и точны, ребенок проявляет усилие, которое завершается радостью достижения начатой игрой цели.Воспитатель постоянно усложняет задания, она приучает детей слышать ее указания. Играя, ребенок проделывает ряд упражнений, и в процессе этой деятельности познает качества, свойство предметов, у детей развивается наблюдательность, они учатся сравнивать предметы.В повседневной работе мы широко используем народные потешки, песенки, сказки. И маленький ребенок узнает об окружающем его мире, о явлениях природы, о животных, и о том, что считать хорошим, а что плохим. В детское сознание незаметно входит понимание того, как важна помощь даже самого маленького в общем деле и как зазорно оставаться в стороне (сказка «Репка»), как необходима забота друг о друге и своевременная помощь в беде («Тили-бом»), и как весело работать и жить сообща («Теремок»).Все эти первые уроки народной веры в силу добрых чувств, ненавязчиво и прочно входят в детское сознание.
70167547561500

Приложенные файлы


Добавить комментарий