Воспитание дружеских отношений в процессе игр с правилами 1


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Воспитание дружеских отношений в процессе игр с правилами.Подготовила Дмитриева С.В.ГБОУ «Школа № 281» ДО №1 ИГРА – ведущая деятельность детей дошкольного возраста. Игра – это образная модель жизненных ситуаций. Игровая методика позволяет добиться устойчивого детского внимания, поддержания интереса на протяжении всего занятия. Игра – средство воспитания, которое оказывает воздействие на коллектив играющих детей. А через коллектив педагог оказывает воздействие на каждого из детей. Игра оказывает влияние на взаимоотношения между детьми. С помощью игры педагог воздействует на все стороны личности ребенка: сознание, чувство, волю, отношения, поступки и поведение в целом.

Дружба – один из видов личных отношений. ДРУЖБА - это складывающиеся в повседневной жизни реальные личные отношения. ДРУЖБА — личные бескорыстные взаимоотношения между людьми, основанные на любви, доверии, искренности, взаимных симпатиях, общих интересах и увлечениях. Обязательными признаками дружбы являются взаимность, доверие и терпение. ДРУЖБА - это чувства и переживания, которые мы испытываем к другу. ДРУЖБА – важная нравственная ценность, в которой нуждается каждый человек, а особенно ребенок. Для ребенка умение устанавливать дружеские отношения – важный показатель его развития!
style.rotation
ДРУЖБАИнтерес к деятельности сверстниковЖелание и умение договариваться Проявление заботыПомощь и взаимопомощь Способность поступиться личным Дружеские отношения по собственному побуждению







ВИДЫ ИГР С ПРАВИЛАМИ:Дидактические: математическиеречевыеприродоведческиенастольно-печатныесловесныес предметами-игрушкамиигры-путешествияигры-порученияигры-загадкиинтеллектуальные игры (шашки, шахматы)Подвижные: НекомандныеПереходные к команднымКомандныеНародные игры








- игровой метод обучения детей дошкольного возраста; - форма воспитания; - самостоятельная игровая деятельность; - средство всестороннего воспитания личности ребенка; - направлена на развитие сенсорных способностей, знаний о природе и предметах окружающего мира, психических процессов, восприятия ощущений, мышления, речи, памяти, воли; - присутствуют игровые действия и правила.Дидактическая игра


Подвижные игры.- наиболее доступный и эффективный метод воздействия на ребенка; - связана с инициативой, фантазией, творчеством; - протекает эмоционально;стимулирует двигательную активность;средство воспитания положительных взаимоотношений у детей.
style.rotation

Подвижные игры. Некомандные игры - преобладают индивидуальные действия участников, а на первый план выступает задача подчинения своих действий правилам игры. Переходные к командным игры - появляются элементы объединения нескольких участников для совместных действий, нужно согласование действий внутри отдельных групп играющих. Командные игры - соревнование между игровыми коллективами. Действия отдельных участников подчинены интересам всего коллектива. цель достигается согласованными действиями участников.

style.rotation Особенности руководства играми с правилами.воспитатель должен поощрять детскую дружбу;ребенок должен играть свободно (а не в определенных организованных рамках, характерных, например, для занятий или труда);неприемлемы учебные методы;необходимо развивать у детей желание и умение самостоятельно объединяться для совместной игры; поддерживайте коллективные отношения, основанные на гуманных, дружеских чувствах и отношениях;наблюдайте за играми детей, так как в играх дети чаще всего объединяются самостоятельно и наиболее непосредственно себя проявляют; необходимо выяснить, у кого какие есть достижения, недостатки, в чем ребенок испытывает затруднения.
МОЙ ОПЫТ





СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Приложенные файлы


Добавить комментарий