Воспитание кгн 3

Воспитание культурно-гигиенических навыков 2 младшая группа

I квартал

II квартал

III квартал


Питание
Закреплять умение:
есть вилкой второе блюдо,
есть котлету, запеканку, отделяя вилкой кусочки по мере съедания, не дробить заранее;
брать пирожки, хлеб из общей тарелки, не касаясь других кусочков руками;
пережевывать пищу с закрытым ртом;
пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Учить полоскать рот после приема пищи.
Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Совершенствовать умение:
правильно держать ложку,
есть второе блюдо, чередуя мясо с гарниром,
доедать пищу до конца.
Учить:
держать вилку большим и средним пальцами правой руки, придерживая сверху указательным,
есть мясо, рыбу, котлеты.


Одевание-
раздевание
Совершенствовать умения:
быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности,
правильно размещать свои вещи в шкафу,
аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.
Закреплять умения:
пользоваться всеми видами застежек,
узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей.

Упражнять в умении застегивать молнии, липучки.
Закреплять умения:
надевать обувь, рейтузы,
вешать в шкаф одежду.
просьбу о помощи выражать словесно.
снимать платье или рубашку, затем обувь,
правильно снимать колготки,
вешать одежду на стульчик.
Учить выворачивать вещи налицо.
Приучать соблюдать правила поведения в раздевалке:
- не сорить,
- помогать товарищам,
- не мешать другим,
- вытирать ноги при входе в помещение.

Упражнять:
в одевании и раздевании в определенной последовательности,
в умении застегивать пуговицы.
Учить собирать гольфы, носки в гармошку, прежде чем надеть их, начиная с носка.
Закреплять умение:
аккуратно складывать вещи в шкаф,
вешать платье или рубашку на спинку стула, шорты, колготки класть на сиденье.
Учить наводить порядок в своем шкафчике.
Закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослому.


Умывание
Закреплять навыки:
намыливать руки до образования пены,
тщательно смывать,
насухо вытирать лицо и руки своим полотенцем,
вешать полотенце на место,
пользоваться индивидуальной расческой,
своевременно пользоваться носовым платком.

Продолжать учить:
намыливать руки до образования пены,
мыть их круговыми движениями,
тщательно смывать мыло,
отжимать воду.
Учить:
мыть лицо обеими руками прямыми и круговыми движениями;
проявлять аккуратность:
- на мочить одежду,
- не разбрызгивать воду.
Закреплять умение:
пользоваться своим полотенцем, развернув его, вытирать сначала лицо, затем руки, вешать на место;
пользоваться расческой,
своевременно пользоваться носовым платком, развернув его.

Закреплять умение:
самостоятельно засучивать рукава,
не мочить при умывании одежду,
мыть кисти и запястья рук, лицо,
не разбрызгивать воду.
Приучать пользоваться своим носовым платком, разворачивая его. Учить расчесывать волосы.


Содержа
ние
в порядке
одежды
и обуви
Учить замечать непорядок в одежде,
обращаться за помощью к взрослым.

Продолжать учить замечать непорядок в одежде и устранять его с помощью взрослых или других детей.
Воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам.

Учить видеть непорядок в одежде товарища, предлагать ему свою помощь.


Процесс формирования всех навыков осуществляется постоянно и практически одновременно. Но наибольшее внимание нужно обращать на последовательность работы, запланированную в каждом квартале.
Методические приемы: показ с подробным объяснением действий, подробное словесное объяснение, частичный показ, игровые приемы, дидактические игры (Расскажем мишке: 1.как правильно кушать, 2.как складывать одежду, 3.как вытирать руки, 4.как полоскать рот после еды, 5.как кушать вилкой и т.д.), художественные произведения; беседы «Почему нужно полоскать рот после еды», «Как и когда мы пользуемся салфеткой», «Дети умываются» (с рассматриванием картинок), настольные игры «Лото».

Воспитание культуры поведения и положительных моральных качеств. 2 младшая группа. I квартал
Для воспитания культуры поведения и положительных моральных качеств ежедневно используются приемы (прямое обучение, напоминание, предложение помочь, пожалеть, объяснение). Кроме этого используются приемы для каждого конкретного случая: беседы, поручения, дидактические и сюжетно-ролевые игры, чтение художественной литературы.
Темы
Сентябрь

Октябрь

Ноябрь


Культура поведения
Учить приветливо здороваться при встрече, прощаться при расставании.
1. Д.и. «К нам гости пришли», 2.Д.и. «Поучим мишку знакомиться»,
3.Д.и. «Подскажем мишке, как надо прощаться»

Закреплять навыки здороваться и прощаться, вежливо обращаться с просьбой, называя взрослых по имени отчеству.
1.Создание проблемных ситуаций
2.Д.и. «Учим мишку обращаться к воспитателю с просьбой»

Учить правильно вести себя в группе: не толкаться, не отнимать игрушки. Закреплять умение благодарить за еду, помощь.
1.Рассматривание картинок из серии «Дети играют»
2.Д.и. «Научим мишку делиться с товарищами»
3.Д.и. «Расскажем мишке, как надо играть с товарищами»


Положите
льные моральные качества
Воспитывать желание выражать сочувствие, утешить, пожалеть товарища.
1.Чтение А.Барто «Мяч»,
2.Чтение «Лошадка»
3.Д.и. Как утешить куклу Нину»

Воспитывать доброжелательное отношение к товарищам, умение делиться игрушками.
1.Рассматривание иллюстраций об играх детей, рассказ воспитателя.
2.Д.и. «Как зайка играет с товарищами»

Учить помогать друг другу и обращаться за помощью к товарищам.
1.Чтение М.Ивенсон «Кто поможет?»
2.Чтение Н.Павлова «На машине»
3. Д.и. «Поможем мишке попросить зайку помочь»
4. Д.и. «Как правильно попросить о помощи»








Воспитание культуры поведения и положительных моральных качеств. 2 младшая группа. II квартал
Для воспитания культуры поведения и положительных моральных качеств ежедневно используются приемы (прямое обучение, напоминание, предложение помочь, пожалеть, объяснение). Кроме этого используются приемы для каждого конкретного случая: беседы, поручения, дидактические и сюжетно-ролевые игры, чтение художественной литературы.
Темы
Декабрь

Январь

Февраль


Культура поведения
Закреплять умение правильно вести себя в спальне, раздевальной комнате.
1.Д.и. «Можно-нельзя»
2.Д.и. «Уложим куклу спать»
3.Расскажем мишке, как мы укладываемся спать»
4. С/р игра «Детский сад»

Закреплять знания и навыки поведения в группе: не обижать детей, не отнимать игрушки, вежливо просить, дружно играть.
1.Беседа «Как играют воспитанные дети»
2.Беседа «Как мы дружим»
3.Чтение Я.Тайц «Поезд»
4.Чтение Я.Тайц «Карандаш»
5.Чтение Л.Толстой «Был у Пети и Миши конь»
Д.и. «Что мне делать, если нужно убрать игрушки»

Приучать детей общаться спокойно, без крика.
1.Беседа «Как мы разговариваем друг с другом»


Положите
льные моральные качества
Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, желание дружно играть, пожалеть, помочь; продолжать учить не отнимать игрушки друг у друга.
1.Чтение Н.Калинина «Как петух утащил Васин хлеб»
2.Чтение «Н.Калинина «Разве так играют?»
3.Чтение Я.Тайц «Кубик на кубик»
Д.и. «В группу принесли новую игрушку, все хотят играть с ней»

Продолжать воспитывать доброжелательное отношение к родным и близким, товарищам.
1.Рассматривание картин и иллюстраций
2.Рассказ воспитателя
3.Чтение РНС «Петушок и бобовое зернышко»
4.Чтение эскимосская сказка «Как лисичка бычка обидела»
5.Чтение В.Берестов «Больная кукла»
6.Чтение О.Высотская «Холодно»
7.Чтение К.Ушинский «Вместе тесно, а врозь скучно»

Формировать у детей образ Я, помочь осознать себя.
1.Рассматривание иллюстраций (части тела)
2.Беседа «Кто я»
3.Беседа «Что для чего» (части тела)
4.Чтение Г.Зайцев «Уроки Мойдодыра»
5.Рассматривание себя в зеркале.


Воспитание культуры поведения и положительных моральных качеств. 2 младшая группа. III квартал
Для воспитания культуры поведения и положительных моральных качеств ежедневно используются приемы (прямое обучение, напоминание, предложение помочь, пожалеть, объяснение). Кроме этого используются приемы для каждого конкретного случая: беседы, поручения, дидактические и сюжетно-ролевые игры, чтение художественной литературы.
Темы
Март

Апрель

Май


Культура поведения
Учить детей встречать гостей, здороваться, приглашать в группу, предлагать присесть.
1. Рассказ воспитателя
2. Создание проблемных ситуаций
3. Д.и. «Расскажем мишке, как надо встречать гостей»
4. С/р ига «Семья» (гости)

Закреплять умение оценивать поступки, показать на примере отрицательные стороны капризов и упрямства.
1.Беседа «Как ведут себя воспитанные дети»
2. Беседа «Хорошо и плохо»
3.Чтение Т.Карамаренко «Капризка»
4. В.Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо»

Подводить к осознанию некоторых правил культуры поведения и нравственных качеств: быть вежливым хорошо; вежливых, добрых и внимательных любят, с ними хорошо играть и дружить.
1. Беседа «С кем мне нравится играть и почему»
2. Беседа «Как поступают добрые дети»
3. Д.и. «Расскажем мишке, как играют воспитанные дети»
4. «Поможем мишке быть вежливым»


Положите
льные моральные качества
Продолжать работу по формированию образа Я, сообщить детям некоторые сведения об их прошлом (был маленьким, ел из бутылочки, не умел рисовать и т.д.).
1. Рассматривание фотографий, рисунков детей 1 младшей группы
2. Беседа «Какими мы были, какими мы стали»
3. Беседа «Как надо помогать малышам»











Воспитание культурно-гигиенических навыков средняя группа

I квартал

II квартал

III квартал


Питание
Закреплять умение:
есть вилкой второе блюдо,
есть котлету, запеканку, отделяя вилкой кусочки по мере съедания, не дробить заранее;
брать пирожки, хлеб из общей тарелки, не касаясь других кусочков руками;
пережевывать пищу с закрытым ртом;
пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Учить полоскать рот после приема пищи.
Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.


Учитm есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть



Чтение:
С.Капутикян
«Кто скорее допьет?»,
«Маша обедает».
Д.и.:
«Расскажем Мишке как надо правильно кушать»,
«Зайка пригласил в гости мишку и ежика»






Одевание-
раздевание
Совершенствовать умения:
быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности,
правильно размещать свои вещи в шкафу,
аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.
Закреплять умения:
пользоваться всеми видами застежек,
узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей.

Учить просушивать мокрую после прогулки одежду в сушильном шкафу.
Закреплять навыки вежливого обращения за помощью, благодарить за оказанную помощь.


Упражнять:
в одевании и раздевании в определенной последовательности,
в умении застегивать пуговицы.
Учить собирать гольфы, носки в гармошку, прежде чем надеть их, начиная с носка.
Закреплять умение:
аккуратно складывать вещи в шкаф,
вешать платье или рубашку на спинку стула, шорты, колготки класть на сиденье.
Учить наводить порядок в своем шкафчике.
Закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослому.



Чтение:
И.Муравейкина «Я сама»,
Н.Павлова «Чьи башмачки?»,
С.Прокофьева «Сказка про башмачки».
Д.и.:
«Покажем, как нужно складывать одежду перед сном», «Покажем мишке, как складывать вещи в раздевальном шкафчике»






Умывание
Закреплять навыки:
намыливать руки до образования пены,
тщательно смывать,
насухо вытирать лицо и руки своим полотенцем,
вешать полотенце на место,
пользоваться индивидуальной расческой,
своевременно пользоваться носовым платком.

Формировать умение правильно вести себя в умывальной комнате:
не шуметь
не толкаться
не разбрызгивать воду.
Учить:
перед умыванием засучивать рукава
мыть руки после пользования туалетом



Закреплять умение:
самостоятельно засучивать рукава,
не мочить при умывании одежду,
мыть кисти и запястья рук, лицо,
не разбрызгивать воду.
Приучать пользоваться своим носовым платком, разворачивая его. Учить расчесывать волосы.










Содержа
ние
в порядке
одежды
и обуви
Учить:
замечать непорядок в одежде,
обращаться за помощью к взрослым.

Учить самостоятельно или с помощью взрослого приводить в порядок внешний вид:
- подтянуть колготки и носки
- расправить рубашку и т.д.

Учить видеть непорядок в одежде товарища, предлагать ему свою помощь.










Процесс формирования всех навыков осуществляется постоянно и практически одновременно. Но наибольшее внимание нужно обращать на последовательность работы, запланированную в каждом квартале.
Методические приемы: показ с подробным объяснением действий, подробное словесное объяснение, частичный показ, игровые приемы, дидактические игры (Расскажем мишке: 1. «Как правильно кушать», 2. «Как складывать одежду», 3. «Как вытирать руки», 4. «Как полоскать рот после еды», 5. «Как кушать вилкой» и т.д.), художественные произведения; беседы «Почему нужно полоскать рот после еды», «Как и когда мы пользуемся салфеткой», «Дети умываются» (с рассматриванием картинок), настольные игры «Лото».











Воспитание культуры поведения и положительных моральных качеств. Средняя группа. I квартал.
Для воспитания культуры поведения и положительных моральных качеств ежедневно используются приемы (прямое обучение, напоминание, предложение помочь, пожалеть, объяснение). Кроме этого используются приемы для каждого конкретного случая: беседы, поручения, дидактические и сюжетно-ролевые игры, чтение художественной литературы.
Темы
Сентябрь

Октябрь

Ноябрь


Культура поведения
Учить приветливо здороваться при встрече, прощаться при расставании.
1. Д.и. «К нам гости пришли», 2.Д.и. «Поучим мишку знакомиться»,
3.Д.и. «Подскажем мишке, как надо прощаться»

Закреплять навыки здороваться и прощаться, вежливо обращаться с просьбой, называя взрослых по имени отчеству.
1.Создание проблемных ситуаций
2.Д.и. «Учим мишку обращаться к воспитателю с просьбой»

Учить правильно вести себя в группе: не толкаться, не отнимать игрушки. Закреплять умение благодарить за еду, помощь.
1.Рассматривание картинок из серии «Дети играют»
2.Д.и. «Научим мишку делиться с товарищами»
3.Д.и. «Расскажем мишке, как надо играть с товарищами»


Положите
льные моральные качества
Воспитывать желание выражать сочувствие, утешить, пожалеть товарища.
1.Чтение А.Барто «Мяч»,
2.Чтение «Лошадка»
3.Д.и. Как утешить куклу Нину»

Воспитывать доброжелательное отношение к товарищам, умение делиться игрушками.
1.Рассматривание иллюстраций об играх детей, рассказ воспитателя.
2.Д.и. «Как зайка играет с товарищами»

Учить помогать друг другу и обращаться за помощью к товарищам.
1.Чтение М.Ивенсон «Кто поможет?»
2.Чтение Н.Павлова «На машине»
3. Д.и. «Поможем мишке попросить зайку помочь»
4. Д.и. «Как правильно попросить о помощи»








Воспитание культуры поведения и положительных моральных качеств. Средняя группа. II квартал.
Для воспитания культуры поведения и положительных моральных качеств ежедневно используются приемы (прямое обучение, напоминание, предложение помочь, пожалеть, объяснение). Кроме этого используются приемы для каждого конкретного случая: беседы, поручения, дидактические и сюжетно-ролевые игры, чтение художественной литературы.
Темы
Декабрь

Январь

Февраль


Культура поведения
Закреплять умение правильно вести себя в спальне, раздевальной комнате.
1.Д.и. «Можно-нельзя»
2.Д.и. «Уложим куклу спать»
3.Расскажем мишке, как мы укладываемся спать»
4. С/р игра «Детский сад»

Закреплять знания и навыки поведения в группе: не обижать детей, не отнимать игрушки, вежливо просить, дружно играть.
1.Беседа «Как играют воспитанные дети»
2.Беседа «Как мы дружим»
3.Чтение Я.Тайц «Поезд»
4.Чтение Я.Тайц «Карандаш»
5.Чтение Л.Толстой «Был у Пети и Миши конь»
Д.и. «Что мне делать, если нужно убрать игрушки»

Приучать детей общаться спокойно, без крика.
1.Беседа «Как мы разговариваем друг с другом»


Положите
льные моральные качества
Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, желание дружно играть, пожалеть, помочь; продолжать учить не отнимать игрушки друг у друга.
1.Чтение Н.Калинина «Как петух утащил Васин хлеб»
2.Чтение «Н.Калинина «Разве так играют?»
3.Чтение Я.Тайц «Кубик на кубик»
Д.и. «В группу принесли новую игрушку, все хотят играть с ней»

Продолжать воспитывать доброжелательное отношение к родным и близким, товарищам.
1.Рассматривание картин и иллюстраций
2.Рассказ воспитателя
3.Чтение РНС «Петушок и бобовое зернышко»
4.Чтение эскимосская сказка «Как лисичка бычка обидела»
5.Чтение В.Берестов «Больная кукла»
6.Чтение О.Высотская «Холодно»
7.Чтение К.Ушинский «Вместе тесно, а врозь скучно»

Формировать у детей образ Я, помочь осознать себя.
1.Рассматривание иллюстраций (части тела)
2.Беседа «Кто я»
3.Беседа «Что для чего» (части тела)
4.Чтение Г.Зайцев «Уроки Мойдодыра»
5.Рассматривание себя в зеркале.


Воспитание культуры поведения и положительных моральных качеств. Средняя группа. III квартал.
Для воспитания культуры поведения и положительных моральных качеств ежедневно используются приемы (прямое обучение, напоминание, предложение помочь, пожалеть, объяснение). Кроме этого используются приемы для каждого конкретного случая: беседы, поручения, дидактические и сюжетно-ролевые игры, чтение художественной литературы.
Темы
Март

Апрель

Май


Культура поведения
Учить детей встречать гостей, здороваться, приглашать в группу, предлагать присесть.
1. Рассказ воспитателя
2. Создание проблемных ситуаций
3. Д.и. «Расскажем мишке, как надо встречать гостей»
4. С/р ига «Семья» (гости)

Закреплять умение оценивать поступки, показать на примере отрицательные стороны капризов и упрямства.
1.Беседа «Как ведут себя воспитанные дети»
2. Беседа «Хорошо и плохо»
3.Чтение Т.Карамаренко «Капризка»
4. В.Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо»

Подводить к осознанию некоторых правил культуры поведения и нравственных качеств: быть вежливым хорошо; вежливых, добрых и внимательных любят, с ними хорошо играть и дружить.
1. Беседа «С кем мне нравится играть и почему»
2. Беседа «Как поступают добрые дети»
3. Д.и. «Расскажем мишке, как играют воспитанные дети»
4. «Поможем мишке быть вежливым»


Положите
льные моральные качества
Продолжать работу по формированию образа Я, сообщить детям некоторые сведения об их прошлом (был маленьким, ел из бутылочки, не умел рисовать и т.д.).
1. Рассматривание фотографий, рисунков детей 1 младшей группы
2. Беседа «Какими мы были, какими мы стали»
3. Беседа «Как надо помогать малышам»








15

Приложенные файлы


Добавить комментарий