Урок географическая карта 2


Урок: «Географическая карта»
Цели и задачи урок: - повторить тему “Географическая карта”; закрепление практических навыков работы с картой, применить знания по определению географических координат, измерению высот, направлений на карте; развитие способности применять умения, навыки в поисках решения проблемной ситуации, проследить причинно-следственные связи, развивать познавательный интерес к географии. Учиться определять по атласу и наносить на контурную карту географические объекты ( столицы олимпийских игр) по их географическим координатам.
Оборудование: физическая карта мира, презентация, контурные карты, атласы
Тип урока: Обобщающее повторение.
Приемы: беседа, самостоятельная и индивидуальная работа, работа в группах, взаимопроверка, работа с картами атласа
Ход урока:
1.Орг. момент.
Прозвенел сейчас звонок
Начинаем наш урок.
Покажите карандаш,
Он дружок сегодня наш.
Карта тоже нам нужна,
Книга, лучше не одна.
Атлас, ручка и пунсон,
И дневник конечно.
2. Повторение пройденного.
-Свой урок сегодня мне бы хотелось начать с загадки.
«Моря есть, плавать нельзя.
Дороги есть, ехать нельзя.
Земля есть, пахать нельзя.
Луга есть, косить нельзя»
- что это такое? Вот сегодняшний наш урок и посвящается теме «Географическая карта».3.Вступление… - Сегодня у нас будет не просто урок, а путешествие. Вы спросите, куда мы отправимся в путешествие? О, мы отправляемся с вами вслед за Олимпийскими играми. Ведь все вы знаете, что наша страна в 2014 году принимала Зимние Олимпийские игры в г.Сочи. И чтобы узнать, какие ещё страны и города принимали у себя Олимпийские и Паралимпийские игры, мы и отправляемся в это необыкновенное путешествие. А необыкновенное оно ещё и потому, что путешествовать мы будем, не выходя из класса, по географической карте.
-Наверное, нет человека на земле, который был бы равнодушен к Олимпийским играм. Задолго до очередного Олимпийского года готовятся к нему страны мира. Специальные комитеты обсуждают и решают, в какой стране проводить игры. Лихорадочно тренируются будущие участники, заранее волнуются судьи, томятся ожиданием зрители…
И наконец, раз в четыре года, знаменательный день настаёт…
1.Диктант ( приложение, слайд №1) Работа в парах. Взаимопроверка
2.Заполнить таблицу (приложение, слайд № 2)
3.Попробуйте ответить на вопросы : (приложение, слайд № 3)
Устная работа. Фронтальный опрос
4.Путешествие по страницам Олимпийских игр Беседа
-Что вы знаете об Олимпиадах?
-Все Олимпиады имеют эмблему. Что она из себя представляет?
-Как вы думаете: Почему колец-5? Проблема
-Какие виды спорта относятся к зимним? Какими зимними видами спорта занимаетесь Вы?
- У вас на столе лежат контурные карты, определите координаты по атласу и отметьте на карте столицы – городов, в которых проводились зимние Олимпийские игры.
Слайды
-по координатам отметьте на карте столицы – городов, в которых проводились зимние Олимпийские игры.
-Где и когда будут проводиться следующие Зимние олимпийские игры?
Задание:
-Отметить на карте г.Челябинск, указать его координаты. Определить, в каком направлении и на каком расстоянии находится от него г.Сочи-столица Олимпийских игр-2014г.
4.Закрепление:
разгадайте путаницу ,переставив буквы
- Наше путешествие закончилось.
-Что вы узнали нового, чему научились?
-Какими качествами должен обладать человек?
5.Домашнее задание:
- разработать маршрут путешествия Олимпийского огня по нашей стране от Москвы и до Сочи, используя систему координат.

Приложенные файлы


Добавить комментарий