Сценарий мат


Учитель математики: Бурачкова И.С.
Сценарий вечера,
посвященного окончанию недели математики
Цель:
Привить интерес к предмету.
Развить интеллектуальную культуру средствами математики.
Воспитание самостоятельности, чувства ответственности, коллективизма.
Оформление:
Презентации на экране.
Воздушные шары.
Правила игры. В игре участвуют две сборные команды 5-11 классов по 8-7 человек в каждой. Команды заранее придумывают себе названия и девизы, а также отличительные знаки. Победители получают «5» по предмету и сладкие призы.
Ход мероприятия:
(Слайд 1)Вступление (звучит музыка).
Ведущий 1:
С тех пор, как существует мирозданье,
Такого нет, кто б не нуждался в знанье.
Какой мы не возьмем язык и век -
Всегда стремился к знанью человек…
Ведущий 2:
Мы рады приветствовать всех собравшихся в этом зале. Приветствуем всех, кто любит математику, кто учит математике, кто занимается и увлекается математикой.
Ведущий 3:
Сегодня мы приглашаем сборные команды 6-11 классов. Давайте с ними познакомимся поближе.
1) Представление команд (капитаны оглашают названия команд)
2) Представление жюри ________________________________________________________________
Ведущие уходят.
1 ученик: (вбегая) Ребята, я слышал, что в школе будет неделя математики!!!
Представляете, всю неделю сплошная математика!
2 ученик: (с места) Да не может такого быть! Нельзя же так издеваться над детьми!
3 ученик: У меня для вас - во-о-от такая новость! Всех учителей направили на семинар, остались лишь математики. И у нас сегодня - 6 уроков математики!
1 ученик: Ну, что я говорил!
Ведущий 1:
Здравствуйте, ребята. Сегодня мы с вами проведем необычные уроки математики. Вы посмотрите на привычные вещи другими глазами.
(Слайд 2)Итак, первый урок - УРОК ЛИТЕРАТУРЫ.
Ведущий 2:
(Слайд 3)Математика и литература не так далеки друг от друга, как многие думают. Искусство и наука требуют фантазии, творческой смелости, зоркости в наблюдении различных явлений жизни. Служение математике С.В.Ковалевская представляла себе неотрывным от служения литературе.
"Мне кажется, - говорила она, - что поэт должен видеть то, чего не видят другие, видеть глубже других. И этоже должен математик".
Ведущий 3:
Для многих казалось странным, как она сочетает математику с поэзией. По этому поводу Ковалевская писала: "Многие, которым никогда не представлялось случая более глубоко узнать математику, считают её наукой сухой. В сущности же это наука, требующая наиболее фантазии, и один из первых математиков нашего времени говорит совершенно верно, что нельзя быть математиком, не будучи в то же время и поэтом в душе".
Ученик 1:
Если ты в жизни, хотя на мгновенье
Истину в сердце своём ощутил,
Если луч правды сквозь мрак и сомненье
Ярким сияньем твой путь озарил:
Чтобы в решенье своём неизменном
Рок ни назначил тебе впереди -
Память об этом мгновенье священном
Вечно храни, как святыню, в груди
Тучи сберутся громадой нестройной,
Небо покроется чёрною мглой,
С ясной решимостью, и с верной спокойной
Бурю ты встреть и померься с грозой.
Ведущий 1:
Это стихотворение принадлежит выдающемуся учёному-математику Софье Васильевне Ковалевской. В ней одновременно жили математик и поэт. Они одновременно родились, росли, учились, писали научные труды и стихи.
Ведущий 2:
(Слайд 4)Великий русский поэт М.Ю.Лермонтов был большим любителем математики и в своих вольных и невольных переездах из одного места службы в другое всегда возил с собою учебник математики.
Ведущий 3:
(Слайд 5)Английский писатель XIX века Льюис Кэрролл, он же - Чарльз Лутвидж Доджсон, автор "Алисы в стране Чудес" и он к тому же был ещё профессор математики.
Ученик 2:
А теперь посмотрим, как вы сочетаете в себе знания математики и литературы.
ПРАВИЛА: Время на обсуждение - 20 секунд. Готовность - поднятая рука. Вопросы командам задаются по очереди, каждой команде свой вопрос. В случае правильного ответа команда получает 1 балл, в случае неверного ответа – 0 баллов.
УРОК ЛИТЕРАТУРЫ:
• (Слайд 6)1.Назовите имя известного поэта, математика, автора этих слов: "Яд, мудрецом тебе предложенный прими, Из рук же дурака не принимай бальзама!" ( Омар Хайям)
• (Слайд 7)2.Какой русский писатель окончил физико-математический факультет?(А.С. Грибоедов)
• (Слайд 8)3.В сказке "Конек-горбунок" мы встречаем следующие слова: "Приезжаю - тьма народу! Ну ни выходу, ни входу!". Сколько было народа? (10 000)
• (Слайд 9)4.Название какой кривой является в то же время литературным термином? (гипербола)
• (Слайд 10)5.Кто из великих русских писателей составлял задачи по арифметике?( Л.Н. Толстой)
•(Слайд 11) 6."В математике есть своя красота, как в поэзии". Кто произнес эти слова, даже не любя математику? (А.С. Пушкин)
(Слайд 12)ПЕРЕМЕНА - жюри подводит итоги.
Ведущий 1:
(Слайд 13) Произведение одного среднеазиатского астронома и математика (787-850) называлось "Китаб мухтасар аль джебр ва-л-мукабала". Переводчик перевел все слова, слово "аль джебр" просто записал латинскими буквами. У него получилось слово - алгебра. Многие понятия и математические термины имеют иностранное происхождение. Посмотрим, как вы знаете иностранные языки.
(Слайд 14)УРОК ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА - (20 секунд на размышление)
• (Слайд 15)1.Переведите на русский язык греческие слова - моно, ди, поли и латинские - уни, би, мульти (один, два, много)
• (Слайд 16)2.Какая цифра в переводе с латинского означает " никакая"? (0)
• (Слайд 17)3.Скажите по-гречески окружность, если для нас это часть страны, области, города, отдаленная от центра. (периферия)
• (Слайд 18)4.У греков это натянутая тетива, а у нас? ( гипотенуза)
• (Слайд 19)5.Какая математическая единица измерения в переводе с латинского обозначает "ступень, шаг, степень"? (градус)• (Слайд 20)6.Какой геометрический термин образовался от латинского слова "отвесный"? (перпендикуляр)
(Слайд 21)ПЕРЕМЕНА - жюри подводит итоги.
(Слайд 22)УРОК МУЗЫКИ
Ведущий 2:
Как вы думаете, математика имеет отношение к музыке?
Нет? Напрасно вы так думаете. Еще древнегреческий математик Пифагор относил к математике арифметику, геометрию, астрономию и музыку. Именно Пифагор ввел понятие гамма, которое окрестили - пифагоров строй.
УРОК МУЗЫКИ: (20 секунд на размышление)
•(Слайд 23) 1. Без чего не могут обойтись охотники, барабанщики и математики? (Без дроби).
• (Слайд 24)2.Люди какой профессии постоянно смотрят на 5 параллельных линий? (музыканты или дирижеры)
(Слайд 25)ПЕРЕМЕНА - жюри подводит итоги.
Ведущий 3:
(Слайд 26)В. Гюго заметил, что разум человеческий владеет 3 ключами, позволяющими людям знать, думать и мечтать. Ключи эти следующие - буква, нота и цифра. Давайте, определим, как вы можете сочетать буквы и цифры.
(Слайд 27)УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА - тема урока " Числительные"
• (Слайд 28)1.Команды должны будут по очереди говорить пословицы и поговорки, в которых используются названия чисел. Эстафета заканчивается, если какая-либо команда замолкает. Проигрывает та команда, которая первая замолчит. Победители получают 1 балл. С помощью жребья «Камни, ножницы, бумага» выбираем команду, с которой начнем эстафету. Итак, капитаны подойдите к ведущему…
После окончания эстафеты - вопросы болельщикам (20 секунд на размышление):
(Слайд 29)• 1.Что есть у каждого слова, растения и уравнения? (Корень).
• 2.Какие прилагательные русского языка в математике становятся именами существительными ? ( прямая, кривая, ломаная, касательная, секущая, наклонная)
• 3.Какая цифра в русском языке является глаголом повелительного наклонения единственного числа? ( три)
• 4.С буквой "и" - это глагол русского языка настоящего времени, являющийся синонимом глагола "движет". С буквой "е" - это существительное, обозначающее сторону треугольника. ( катит-катет)
(Слайд 30)ПЕРЕМЕНА - жюри подводит итоги.
Ученик 2:
Арифметика! Даже в каменный век
Обращался к тебе человек.
Без тебя невозможно предметы считать,
Невозможно построить мосты
Там, где сложное, новое надо создать,
Лучшим другом становишься ты.
Ученик 3:
Если раньше тебе приходилось одной
Много трудных вопросов решать,
То теперь на просторах планеты большой
Ты у нас многодетная мать.
Геометрия, алгебра - дети твои,
С ними в жизнь претворяем мечты,
Но запомни: огромным успехом своим
Человеку обязана ты.
(Слайд 31)УРОК ИСТОРИИ ( 20 секунд на размышление)
•(Слайд 32) 1.Петр Первый хорошо знал адицию, субстракцию, мультипликацию и дивизию. В его времена эти действия знали далеко не все, и Петр настойчиво заставлял изучать это своих сподвижников. Сейчас это знает каждый школьник. Как он это называет? ( + - * /)• (Слайд 33)2. Что на Руси раньше называли " ломаными числами" (дроби)?
• (Слайд 34)3.Сколько подвигов совершил Геракл? (12)
-(Слайд 35)4. Какими бывают математические неравенства? А) Неточными Б) нестрогими В) Невежливыми г) Невоспитанными
• (Слайд 36)5) Закончите название книги Дж. Толкиена " Властелин,,,"А) Пирамид Б) Шаров В) Колец Г) Икосаэдров
• (Слайд 37)6) Закончите русскую пословицу" Всякому мила своя ,,,," (сторона)
Ведущий 1:
Жюри подводят итоги 5 раунда и готовятся огласить победителей «Математического поединка», я хотела бы закончить нашу встречу словами:
Запомни, что Гаусс всем сказал
Наука математика - царица всех наук.
Не зря, поэтому он завещал -
Творить в огне трудов и мук.
Безмерна роль её в открытии законов,
В создании машин, воздушных кораблей
Пожалуй, трудно нам пришлось бы без Ньютонов
Каких дала история до наших дней Пусть ты не станешь Пифагором,
Каким хотел бы может быть
Но будешь ты рабочим, иль ученым
И будешь честно Родине служить.
(Слайд 38)Жюри объявляет результаты, награждает команду - победительницу медалями и "5" по математике, называет отличившихся болельщиков, награждая их "5"по информатике и самых активных членов команд, награждая их "5" по предмету.
Литература:
Власова Т.Г. Предметная неделя математики в школе. Ростов-на-Дону: «Феникс» 2006г.
Галкин Е.В. Нестандартные задачи по математике.- Чел.: «Взгляд», 2005г.
Депман И.Я. Мир чисел.: Рассказы о математике. - Л.:Дет.лит., 1982.
Фарков А.В. Математические кружки в школе. 5-8 классы.- М.: Айрис-пресс, 2005г.
Шарыгин И.Ф., Шевкин А.В. Математика. Задачи на смекалку 5-6 классы.- М.: «Просвещение», 2000г.
http://matematiku.ru/index.php?option=com_frontpage&Itemid=1

Приложенные файлы

  • docx stsenariy_mat
    Размер файла: 28 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий