Урок географии


Серафимовская специальная общеобразовательная школа закрытого типа Республики Башкортостан
Учитель Полякова Валентина Яковлевна
Тема: Географическая оболочка. Строение и свойства географической оболочки.
Цели: называть свойства географической оболочки; описывать по схемам круговороты (воды, биологический, воздуха), существенные признаки географической оболочки.
Оборудование: схемы круговоротов географической оболочки, рисунки учебника.
Ход урока.
Выступления учащихся.
Ученики читают свои доклады по теме «Гидросфера».
Изучение нового материала.
Беседа.
а) Что такое биосфера, гидросфера, литосфера и атмосфера.
б) Назовите оболочки земли.
в) Роль воды в природе.
г) Что такое фотосинтез.
2. Объяснение учителя.
а) Строение географической оболочки.
гидро|
Атмо ­ ГО ­ лито
|
биоСлово учителя.
Земля, воздух и вода – то, что мы с рождения видим вокруг себя и что на первый взгляд кажется вечным и неизменным, - все это лишь звено в длиной цепи коренных преобразований. Литосфера, атмосфера, гидросфера и биосфера образуют единый организм, развиваются и меняются не в меньшей степени, чем живые существа, населяющие Землю.
Работа с рисунком 33 с.54 учебника.
Задание. Используя рисунок, попробуйте дать определение географической оболочки.
Беседа по вопросам.
Резких границ географическая оболочка не имеет, ученые считают – ее мощность в среднем 55 км. По сравнению с размерами Земли – это тонкая пленка.
Задание. Докажите высказывание:
«Все компоненты географической оболочки существуют не изолировано. Они взаимодействуют друг с другом».
Свойства географической оболочки:
- вещества в твердом, жидком, газообразном состоянии;
- появление жизни →человека →человеческого общества;
- имеются все условия для жизни живых организмов;
- процессы в географической оболочке происходят под воздействием солнечной энергии;
- целостность (работа с рисунком 36 стр.58);
- ритмичность (суточные и годовые).
6. Работа с учебником.
Круговороты в географической оболочке.
Круговорот воды (по схеме).
Биологический круговорот.
Зеленые растения → органические вещества → разлагаются бактериями и грибами → минеральные вещества → поглощение зелеными растениями.
Круговорот воздуха в тропосфере (активно в экваториальной и субэкваториальной, слабее в полярных областях).Круговорот веществ в земной коре (рисунок 35 с.57 учебника).
Итог урока.
Вывод. Благодаря круговоротам происходит развитие всех компонентов природы и географической оболочки в целом.
Домашнее задание: §11-12. Заполнить таблицу:
Строение Г.О. Свойства Г.О. Границы


Приложенные файлы


Добавить комментарий