Урок географии 11 класс


Разработка урока географии в 11 классе по теме
«Япония. ЭГП, население природные условия».

О, вот она – чудесная страна,
Заветный край – Акицусима!
Как крылья стрекозы, простерты острова,
Страна Ямато – вот она!

Тема: ЯПОНИЯ: Экономико-географическое положение, население, природные условия и ресурсы
Цели:
Образовательная
Усвоение знаний об основных чертах ЭГП, проблемах использования территории, природных и сырьевых ресурсов, национальном составе, размещении населения;
Развивающая
Развитие умений составлять экономико-географическую характеристику страны, использовать различные источники географической информации.
Воспитывающая
Формирование нравственных ценностей и эстетического отношения к источнику жизни, красоты, духовной культуре японского народа.

Тип урока: изучение и закрепление новых знаний
Формы организации учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная.
Технология: компьютерная.
Методы обучения: наглядно-иллюстративный, частично-поисковый,
Методы познания: компьютерное моделирование, мультимедийные демонстрации, картографический, статистический анализ, проблемный.

Оборудование: политическая карта Японии, атласы, флаг, японская музыка, программа Power Point, материалы из Интернета по Японии, презентации

Структура урока:
План
1.Япония - «страна наоборот».
2. Название страны и состав территории.
3. Экономико-географическое и политико-географическое положение. Влияние ЭГП на развитие страны, его изменение во времени.
4. Особенности населения. Демографическая политика.
5. Природные ресурсы и их использование. Оценка природно-ресурсного помещения для развития промышленности и сельского хозяйства.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Целеполагание и мотивация.
Вступительное слово учителя.
1. Япония - «страна наоборот».
- Мы продолжаем с вами знакомится с Зарубежной Азией. И сегодня на уроке мы совершим путешествие в страну, которую называют очень странно - «Страна- наоборот». И для этого есть все основания. В этой удивительной стране пальто подает женщина, руль в машине с правой стороны, кошки бесхвостые, здесь пишут сверху вниз, едят палочками, спят на полу, а белый цвет является траурным.
- О какой стране идёт речь? Вы догадались?
- Да, это Япония
Запишем в тетради тему урока Слайд 1-4
А понять и узнать эту своеобразную страну нам помогут наши экскурсоводы.
Слово предоставляется 1 экскурсоводу
III. Изучение нового материала
Выступления учащихся с сообщениями.
1. Название страны. Состав территории. (Презентация 1 Слайд 1-4)
Вопрос к классу: Какая особенность ГП подтверждает правильность данного утверждения «страна восходящего солнца»
Слово предоставляется 2 экскурсоводу
Экономико-географическое и политико-географическое положение Японии. Влияние ЭГП на развитие страны, его изменение во времени. (Презентация 1 Слайд 5-9)
Вопрос к классу: Какие выводы вы можете сделать об ЭГП и ПГП Японии? Можно ли однозначно сказать, что оно выгодно или невыгодно?
Учитель: Японцы – загадка нашего века, это самый непостижимый, самый парадоксальный народ.
Как вы уже знаете, Япония входит в «первую десятку» стран мира по численности населения. Нам предстоит решить вопрос: «Почему японская нация – самая здоровая в мире? Как это явление влияет на хозяйственную жизнь страны?»
Слово предоставляется 3 экскурсоводу
Особенности населения. Демографическая политика.
(Презентация 1 Слайд 10-13)
Для Японии, в отличие от других стран Азии, характерен первый тип воспроизводства населения - естественный прирост. Заметное снижение рождаемости объясняется, прежде всего, желанием японцев повысить уровень жизни, а также государственной политикой контроля над рождаемостью. Занятия по основам планирования семьи проводятся уже в старших классах. Пропагандируются более поздние браки по договоренности родителей.
(Презентация 1 Слайд 14-21)

Вопрос: Почему японцы живут долго?
Над чем из всего сказанного задумался каждый из вас? Почему мы так не умеем жить, ведь 4 из 5 принципов зависят от нас самих
(Размышления ребят..)
Учитель: Япония - страна высокой культуры и сплошной грамотности, где обучению и воспитанию детей уделяют большое внимание с раннего детства.
Чтобы создать атмосферу японской культуры давайте послушаем японскую музыку, немного расслабимся и отдохнем.


Пауза: (Звучит японская музыка Физминутка)
Японцы свято чтут старинные обряды и традиции, к числу которых относятся почитание старших, кимоно, особенности японской кухни, сервировка стола, чайная церемония, икебана, бонсай, самураи, каллиграфия, Давайте послушаем сообщения о старинных традициях.
Краткие сообщения учащихся о традициях в Японии
1-й ученик. (Презентация 2Слайд1)

2-й ученик. (Презентация 2 Слайд2-5).
Новогодняя чайная церемония
3-й ученик. (Презентация 2Слайд 6-7) Икебана
4-й ученик. (Презентация 2 Слайд 8-9
5-й ученик. (Презентация 2 Слайд 10-13)
6-й ученик. (Презентация 2 Слайд14-16)
7-й ученик Кабуки и суши( Презентация 2 Слайд 17-18)
Учитель: Мы с вами увидели, что это великая страна. Трудолюбие, дисциплинированность, неприхотливость в быту, любовь к природе, культуре, традициям, традиционно крепкие семьи, где живут 3 поколения, желание познавать и учиться – особенности японского менталитета. Я думаю из этого есть тоже, что взять для себя.
5. Природные условия Японии
Учитель. Природа на Японских островах жестока, часто случаются землетрясения. Ощутимый вред стране приносят тайфуны. Но я ещё добавлю, что природа Японии скупа.
Страна бедна минеральными ресурсами, поэтому особое значение приобретают другие природные ресурсы.
Благоприятность агроклиматических ресурсов позволяет снимать по два урожая в год риса и овощей. Леса занимают 2/3 территории страны. Порожистые и короткие реки Японии - источник гидроэнергии и воды для орошения полей. Фауна Японского моря богата и разнообразна.
(Звучит тихая японская музыка.) Я хочу обратить ваше внимание еще на одну национальную традицию японцев, которое воспитывает у них с детского возраста бережное отношение к окружающей природе, деревьям, цветам.
8 ученик (Презентация 2Слайд 19-20)
IV. Закрепление изученного
Ответить на кроссворд. Выделено ключевое слово
1 Вариант – Япония
2 Вариант - Акихито
Приложение 1
-На сегодняшнем уроке мы побывали в одном из уголков нашей планеты, в удивительной стране, где люди наперекор природе, не давшей им
в достатке ни полезных ископаемых, ни земли достигли таких экономичеческих высот, что многие на земле могли бы позавидовать им.
Кто же они, японцы?
Что ими движет? (Размышления учащихся.)
Вывод урока: Японцы, это культурный, интеллектуальный, народ. Физический капитал нации играет особую роль в достижении экономических высот.
III. Итог урока. Вот на этом наше первое знакомство с Японией заканчивается. Я думаю, что вы узнали для себя много нового и интересного, а также полезного, что может пригодиться вам в жизни.
Задание на дом с.210-219 подготовит презентацию «Хозяйство Японии»
И в заключении я предлагаю провести Рефлексию
Что вам понравилось на уроке?


























Приложение 1


Кроссворд Вариант 1


1





2






3






4







5






6







Древнее название страны
Как называются храмы в Японии
Миниатюрные сады
Искусство составления букетов
Национальная одежда
Крупный город, третий после Токио и Осаки







Вариант 2

1






2







3









4





5






6






7









Дикая вишня Японии.
Искусство составления букетов.
Японская система верования
Остров, где расположена столица Японии.
Столица Японии.
Циновка из рисовой соломы.
Миниатюрные сады Японии.


Заголовок 2 Заголовок 315

Приложенные файлы


Добавить комментарий