Урок географии 11 класс


Урок географии 11 класс
«Россия в современном мире»
Учитель: Резникова Н. В.
Тип урока: урок изучения нового материала
Стандарт: 2004 года
Учебник: Бахчиева О.А. География: экономическая и социальная география мира, - М.: ВЕНТАНА-ГРАФ
Цель: определить геополитическое и экономическое значение России в мире
Задачи:
Формировать образ России с точки зрения геополитических и внешнеэкономических аспектов
Развивать аналитические, прогностические, картографические умения, умения работать в группе, коммуникативные умения
Воспитывать гражданскую позицию, патриотизм
Опорные знания и умения: географическое положение России, соседи первого и второго порядков, уровень экономического развития соседних государств, умение составлять диаграммы и анализировать их, умение работать с картами, учебником, дополнительным материалом, составлять интеллект- карты
Оборудование: мультимедиа проектор, компьютер, компьютерная презентация, музыкальное сопровождение презентации (группа Кватро «Россия»), шляпы из бумаги ( шесть цветов) с инструкциями по выполнению заданий, контурные карты России, шаблоны интеллект- карт, цветные ручки, карандаши
Формы работы: индивидуальная, парная, групповая
Методы работы: картографический, статистический, аналитический, метод «шести шляп мышления»
Ход урока
№ этап урока деятельность учителя деятельность учеников форма орган-ии познават. деят-ти1 организационный момент Создание атмосферы готовности к познават. Деятельности. Создание благоприятной психологической атмосферы в коллективе. Выявление наличия средств обучения фронтальная
2 мотивация к учебной деятельности. Определение темы урока - Ребята! мы с вами приближаемся к концу 11 класса! За все время изучения географии вы познакомились со многими регионами и странами мира. Поняли, что каждое государство отличается своими уникальными особенностями. Сегодня, на заключительном этапе изучения географии, мы с вами должны познакомится с экономикой и политикой еще одного государства. Какого? Вы, я надеюсь, поймете, из короткой презентации.
(включает презентацию, которая демонстрируется на фоне музыкального сопровождения группы Кватро «Россия»)
- Вы поняли, о каком государстве пойдет речь? Сформулируйте тему урока!
- эпиграфом в сегодняшнему уроку я предлагаю фразу « Я горжусь своей страной». Обратите внимание знака препинания в конце нет. Изучив тему урока, каждый из вас поставит тот знак препинания, который посчитает нужным. Просматривают презентацию.
Формулируют тему урока: «Россия в современном мире»
записывают эпиграф в тетрадь. групповая, фронтальная
3 Целеполагание Исходя из темы определите цель! Ради чего мы изучаем такую тему? К чему должны прийти в конце урока?
- Какое оно место России? А значит и наше в мировой политике и экономике? Эпиграф урока «Я горжусь своей страной?» Обратите внимание, эпиграф с вопросительным знаком. Это неслучайно, в конце урока вы сами определите какой знак поставить конце предложения! ставят цель урока: «Определить место России в современном мире» фронтальная
4 Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии.
Зад.1 Работая парах с соседом по парте, на контурных картах подпишите соседей России первого и второго порядка. Используйте ручки красного и зеленого цвета
зад. 2 .для любого государства важным является уровень экономического развития соседей. От этого зависит стабильность экономических и геополитических отношений. Вспомните уровень развития некоторых соседей нашей страны. Для этого я предлагаю вам выполнить задания ЕГЭ.
Установите соответствие между представленными диаграммами и государствами
- как вы думаете каким образом уровень развития наших соседей повлиял на наше государство? Какое место мы занимаем среди нашего ближайшего окружения? На контурные карты наносят соседей России. Затем проверяют правильность задание по презентации
Каждый индивидуально работает в тетрадях, выполняет тестовое задание парная
индивидуальная
5 Выявление места и причины затруднения почему пока мы не можем точно ответить на этот вопрос? определяют причину своего затруднения. Не можем точно определить место России среди соседей, т.к. не знаем структуру ее ВВП и геополитическое влияние в мире фронтальная
6 Построение проекта выхода из затруднения
- для того, чтобы разобраться в вопросах, возникших перед нами, я предлагаю объединиться в группы по 4 человека.
- в ходе нашей дискуссии каждая группа примерит на себя шляпы различных цветов. Каждая шляпа предполагает определенную деятельность. Деятельность описана в инструкции на шляпе. Действуя по инструкции, мы попытаемся с вами обсудить наиболее значимые проблемы современной России, и, может быть даже найти пути их решения. Время работы с каждой шляпой строго ограничено!
- по мере вашего исследования, вы будете строить интеллектуальную карту, шаблон карты у всех одинаков, он на столах ( на презентации вывожу такую же схему, в ней отражается последовательность действий
Этапы исследования ( параллельно работают четыре группы ( две с геополитическим положением России, две международным географическим разделением труда, затем обмениваемся информацией)):
этап 1. Для начала « оденем белую шляпу». Белая шляпа – отражение фактов.
На белой шляпе план действий, который вы должны выполнить, для того чтобы собрать все необходимые факты. Факты носятся в интеллектуальную карту, которая у вас на столах.
этап 2. «Одеваем на себя желтую шляпу». Желтая шляпа символизирует все плюсы, отраженные в фактах. Не забывайте вносить их в карту
этап 3. «черная шляпа» позволяет выявить все минусы, которые также вносятся в карту
этап 4. Работаем в синей шляпе – выявляем цели РФ во внешнеэкономическом сотрудничестве
этап 5. Зеленая шляпа – необходимо предложить пути достижения целей, можно использовать примеры известных вам государств - формируются группы ( по партам)
проводят исследование в группе по инструкциям в шляпах групповая
7 минутка отдыха проводит минутку отдыха отдыхают индивидуальная
8 Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.
теперь необходимо поделиться информацией друг с другом и каждой группе заполнить недостающую часть карты. Работаем все месте, дискуссионно, задаем вопросы, поправляем, дополняем. представители от групп сообщают результаты работы, делятся информацией фронтальная
9 Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог).
метод «пяти пальцев». Эпиграф к уроку- поставим знак препинания. Заканчиваю легендой о бабочке «Все в твоих руках!» определяют каждый для себя знак препинания в конце эпиграфа. Осуществляют рефлексию по обрисованной руке индивидуальная
10 оценивание обсуждение и комментирование результатов, выставление отметок индивидуальная
Приложение 1
Задания для групп на шляпах
шляпа задания
геополитическое положение России место России в МГРТ
белая
В этом режиме мы сосредоточены на той информации, которой располагаем или которая необходима для принятия решения: только факты и цифры.
Проанализируйте карты мира, дополнительные материалы, текст параграфа 58, определите положение России (в каких частях света, соседство других государств, характеристика государств с точки зрения политической стабильности и военной безопасности)
Проанализируйте дополнительный текст, выявите основные направления внешней политики России с 1999 года
Используя картосхемы и дополнительные материалы определите в составе каких интеграционных союзов находится Россия
Сделайте вывод о внешнеполитических обязательствах России. Используя параграф 58 учебника и дополнительные материалы, охарактеризуйте экономику России по показателям: Динамика ВВП, производительность труда, ИРЧП
Используя таблицу 87 «Товарная структура экспорта ряда стран» сравните показатели экспорта России продукцией различных отраслей.
Используя материалы табл 86 « Удельный вес торговых партнеров России», составьте круговые диаграммы (экспорт, импорт). С какими государствами Россия наладила более тесное экономическое сотрудничество? Как вы думаете изменилось ли оно за последние два года? Почему?
Используя материалы учебников и картосхему сформулируйте понятие «свободная экономическая зона», ТНК где в России они созданы, для чего?
В состав каких интеграционных экономических союзов входит Россия?
желтая
Желтый цвет наводит на мысль о солнце и оптимизме. Под желтой шляпой мы стараемся найти достоинства и преимущества предложения выделите положительные стороны геополитического положения России. Рядом с выделенными вами фактами поставите «+» выделите положительные стороны внешнеэкономического положения России. Рядом с выделенными вами фактами поставите «+»
черная
Черная шляпа - это режим критики и оценки, она указывает на недостатки и риски и говорит, почему что-то может не получиться.
определите отрицательные стороны в геополитическом положении России. Какие внешние политические угрозы есть у России? Рядом с выделенными вами фактами поставите «+». Затем в интеллектуальной карте отдельно впишите угрозы. определите отрицательные стороны во внешнеэкономическом положении России. Какие внешние экономические угрозы есть у России? Рядом с выделенными вами фактами поставите «+».Затем в интеллектуальной карте отдельно впишите угрозы.
синяя
Чего мы хотим достичь в результате. Это режим наблюдения за самим процессом мышления и управления им (формулировка целей, подведение итогов и т. п.).
какие цели у внешней политики России? В интеллектуальную карту впишите цели. какие цели во внешнеэкономического сотрудничества России? В интеллектуальную карту впишите цели.
зеленая
Зеленая шляпа - это режим творчества, генерации идей, нестандартных подходов и альтернативных точек зрения.
предложите альтернативные, на ваш взгляд, меры по улучшению геополитического положения России. Выделите ваши предложения в карте восклицательным знаком. предложите альтернативные, на ваш взгляд, меры по улучшению геополитического положения России. Выделите ваши предложения в карте восклицательным знаком.
красная шляпа
Красная шляпа связана с эмоциями, интуицией, чувствами и предчувствиями. Здесь не нужно ничего обосновывать. Ваши чувства существуют, и красная шляпа дает возможность их изложить.
выскажите свое личное отношение к происходящему в вашей стране
Приложение №2
М (мизинец) – мыслительный процесс. Какие знания, опыт я сегодня получил?
Б (безымянный) – близость цели. Что я сегодня делал и чего достиг?
С (средний) – состояние духа. Каким было сегодня преобладающее настроение?
У (указательный) – услуга, помощь. Чем я сегодня помог, чем порадовал или чему поспособствовал?
Б! (большой) – бодрость, физическая форма. Каким было моё физическое состояние сегодня? Что я сделал     для своего здоровья?
М (мизинец) – мыслительный процесс. Какие знания, опыт я сегодня получил?
Б (безымянный) – близость цели. Что я сегодня делал и чего достиг?
С (средний) – состояние духа. Каким было сегодня преобладающее настроение?
У (указательный) – услуга, помощь. Чем я сегодня помог, чем порадовал или чему поспособствовал?
Б! (большой) – бодрость, физическая форма. Каким было моё физическое состояние сегодня? Что я сделал     для своего здоровья?
М (мизинец) – мыслительный процесс. Какие знания, опыт я сегодня получил?
Б (безымянный) – близость цели. Что я сегодня делал и чего достиг?
С (средний) – состояние духа. Каким было сегодня преобладающее настроение?
У (указательный) – услуга, помощь. Чем я сегодня помог, чем порадовал или чему поспособствовал?
Б! (большой) – бодрость, физическая форма. Каким было моё физическое состояние сегодня? Что я сделал     для своего здоровья?
Рефлексия «МЕТОД ПЯТИ ПАЛЬЦЕВ»
Обведите свою левую ладонь. Затем на каждом пальце знаками плюс и минус оцените свою работу на уроке, согласно следующим показателям:
М (мизинец) – мыслительный процесс. «Я сегодня получил достаточный объем знаний и опыт благодаря своей работе»
Б (безымянный) – близость цели. «Я достиг цели урока»
С (средний) – состояние духа. «Сегодня на уроке у меня было хорошее настроение»
У (указательный) – услуга, помощь. «Я сегодня оказал помощь своему однокласснику ( своим одноклассникам) разобраться в теме»
Б! (большой) – бодрость, физическая форма. « Самочувствие мое на уроке было хорошим, комфортным»
Приложение № 3
Информационные справки «Основные политические и экономические события международного уровня в России» 1999-2015 (по данным РИА Новости)tp://ria.ru/ny2015
1999
1999, декабрь — подписание и ратификация Договора об объединении России и Белоруссии.
1999, 31 декабря — заявление Б. Н. Ельцина об отставке. Назначение исполняющим обязанности президента В. В. Путина.
2003
2003Начались поставки российского газа по «Голубому потоку» в Турцию
2008
2008, 7—12 августа — Вооружённый конфликт в Южной Осетии. Для защиты российских миротворцев и мирного населения Южной Осетии ВС РФ проводят «операцию по принуждению грузинской стороны к миру».
26 августа — подписание Д. А. Медведевым указа о признании независимости Абхазии и Южной Осетии.
2009
2009 В Екатеринбурге состоялся первый саммит БРИК. Участники обсудили «меры по преодолению мирового кризиса, направления реформирования международных финансовых институтов и подготовку к очередной встрече „восьмерки“ в июле». Президент Д. Медведев: «Это выдающееся, можно сказать, историческое событие». С середины 2000-х годов Москва продвигала идею координации усилий «поднимающихся» великих держав – Бразилии, России, Индии, Китая. Одновременно реализовывался проект РИК (Россия-Индия-Китай)
2010
2010, 1 января — Вступил в силу межгосударственный договор о создании единого таможенного пространства между Россией, Белоруссией и Казахстаном. Путин приобрел популярность после жестких действий против чеченских боевиков в Дагестане и Чечне. Для многих это была операция не «антитеррор», а «возмездие» – справедливое наказание Чечни за бесчинства боевиков и торговлю людьми, за поражение, которое «маленькая кавказская республика» нанесла России в первую чеченскую войну. Россия принята во Всемирную организацию бизнеса, в Международную торговую палату (МТП), которая объединяет более 7 тыс. предприятий, ассоциаций и компаний в 130 странах. Российские компании получили возможность на равных правах с иностранными партнерами участвовать в формировании кодексов и правил международного бизнеса, исходя из потребностей и реалий своей страны, адаптировать к ним международные нормы. Госдума наконец-то приняла федеральный закон «О свободных экономических зонах». В Шанхае лидеры «шанхайской пятерки» (ее образовали Россия, Казахстан, Китай, Кыргызстан, Таджикистан 26 апреля 1996 года), приняли в свои ряды Узбекистан и подписали декларацию о создании Шанхайской организации сотрудничества (ШОС). Ее цели – укрепление взаимного доверия, дружбы и добрососедства, поощрение эффективного сотрудничества в политической, торгово-экономической, научно-технической, культурной областях, совместные усилия по обеспечению мира, безопасности и стабильности в регионе. Была принята также Шанхайская конвенция о борьбе с терроризмом
Создана Организация Договора о коллективной безопасности (ОДКБ). В нее вошли Россия, Армения, Белоруссия, Казахстан, Кыргызстан, Таджикистан и Узбекистан Был создан Совет Россия-НАТО (его возглавил генсек альянса Дж. Робертсон). До этого 19 стран-членов блока просто информировали Москву о принятых решениях. Отныне России получила возможность обсуждать вопросы на равных с остальными, вносить свои предложения и поправки – но не блокировать ключевые решения. 
2012
2012 На территории России, Белоруссии и Казахстана начало функционировать Единое экономическое пространство – свободное движение товаров, капиталов и рабочей силы. Россия официально вступила во Всемирную торговую организацию, став 156-м ее членом – после 18 лет переговоров (с 1993 по 2011 год). Госдума ратифицировала договор о присоединении России к ВТО 10 июля 2012 года. Ради членства в ВТО Россия согласилась снизить таможенные пошлины на импортные товары и ограничить на экспортные, допустить на российский рынок иностранных поставщиков услуг. Саммит АТЭС во Владивостоке на острове Русский. Российские власти рассчитывали, что эта встреча на высоком уровне лидеров Китая, России, США и Японии поможет сместить внешнеторговый баланс России в сторону азиатских стран. И теоретически это удалось – по итогам форума в мире заговорили о «восточном развороте» российской экономики. 
2014
2014 Главным внутри- и внешнеполитическим событием уходящего года для России, безусловно, стало вхождение Крыма и Севастополя в состав нашей страны.
2015
Терпение Москвы иссякло в августе, когда был ограничен импорт продовольственных товаров из стран, которые ввели в отношении РФ санкции: США, ЕС, Канады, Австралии и Норвегии. После предложенного Путиным плана урегулирования конфликта ополченцам и представителям Киева удалось в сентябре встретиться в Минске и заключить договоренности, которые привели пусть к шаткому, но перемирию.
К этому времени на восточном направлении России уже удалось добиться куда больших успехов: в мае "Газпром" и китайская CNPC после тянувшихся почти десять лет переговоров смогли договориться о поставках газа в КНР по трубопроводу "Сила Сибири" зимние Олимпийские игры в Сочи в феврале стали не только главным спортивным, но и главным позитивным событием года для  россиян. Одним из центральных событий года стало открытие Россией нового фронта борьбы с запрещенной в РФ и ряде стран террористической группировкой "Исламское государство" (арабский вариант – ДАИШ) и другими экстремистскими организациями.
Одним из главных успехов международного сообщества в 2015 году стало достижение исторического соглашения между Ираном и "шестеркой" международных переговорщиков об урегулировании многолетней проблемы

Приложенные файлы


Добавить комментарий