Воспитание културы обшчения у детей. Вежливост


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Воспитание культуры общения у детей старшего дошкольного возраста на логопедических занятиях. Вежливость.Чем моложе ребенок, тем непосредственнее должно быть его нравственное воспитание, тем больше должно его не учить, а приучать к хорошим чувствам, наклонностям и манерам, основывая все преимущественно на привычке. ( В. Г. Белинский) Нравственное воспитание – целенаправленный процесс приобщения детей к моральным ценностям человечества и конкретного общества.Одной  из сторон нравственного воспитания является культурно – речевое воспитание детей. Воспитание культуры общения – одна из актуальных задач в современном обществе. Мы воспитываем такие нравственные качества как вежливость, деликатность, предупредительность, скромность, общительность и навыки коллективизма. Важно прививать ребенку элементарную культуру общения, помогающую ему устанавливать контакт со сверстниками, умение без крика договориться, вежливо обращаться с просьбой, если необходимо, то уступить и ждать, делиться игрушками, спокойно разговаривать.Культура общения обязательно предполагает культуру речи, которая в свою очередь также предполагает наличие у детей старшего дошкольного возраста достаточного запаса слов, умение говорить тактично, сохраняя спокойный тон.  Проблема воспитания современных детей осложняется тем фактом, что все больше появляется детей с различными речевыми нарушениями, в том числе с общим недоразвитием речи (ОНР).Овладение культурой общения детьми с ОНР затруднено в связи со сложностью в формировании самих коммуникативных навыков и умений, произвольной регуляции поведения.   Филичева Т.Б. и Чиркина Г.В. подчеркивают такую особенность общения детей с ОНР с окружающими: - в речи малоактивны, в редких случаях являются инициаторами общения, -часто не умеют договориться между собой, объяснить свою точку зрения,- не понимают мотивов поведения партнера и не могут согласовать ролевое взаимодействие.А недостаточность употребления в их речи слов вежливости, они объясняют простым незнанием их. "Ничто не обходится нам так дешево и не ценится так дорого, как вежливость." Мигель Сервантес де Сааведра.Вежливость. Она украшает человека, делает его привлекательным, вызывает у окружающих чувство симпатии. Без нее невозможно представить взаимоотношения людей. Вежливость детей должна основываться на искренности, доброжелательности, уважении к окружающим. Вежливость приобретает цену, если она проявляется ребенком по велению сердца. Цель: Формирование коммуникативных навыков, накопление у детей словарного запаса вежливых слов и выражений, воспитание культуры общения по средствам игр и упражнений.Задачи:- Обогащение словаря вежливыми словами;- Дать детям представление о различных формах вежливого общения между людьми;- Научить правильно употреблять вежливые слова в речи;- Стимулирование речевой активности;- Воспитывать внимательное отношение к окружающим;- Развитие умения анализировать конкретные жизненные ситуации, делать выводы, учить детей выделять нравственную сторону в поступках героев;- Познакомить детей с несловесными средствами общения. Коррекционно - развивающие занятия проводились по подгруппам и индивидуально. Работа выстраивалась так, чтобы во всех видах деятельности обогащался словарь детей различными вежливыми словами, речевыми оборотами, соответствующими требованиям этикета. Велась работа по формированию лексико- грамматических категорий. Развитию связной речи. Особое внимание уделялось умению строить диалог (спрашивать, отвечать, объяснять и др.), пользуясь при этом разнообразными языковыми средствами в соответствии с ситуацией. Обучению детей различным типам высказывания: описанию, повествованию, рассуждению.Решение задач осуществлялось в 2 этапаПодготовительный этап:- Подбор литературы по данной теме;- Разработка этапов ознакомления с навыками культуры общения;- Разработка конспектов занятий, досуга;Подборка и систематизация игр и упражнений, изготовление дидактического материала для игр. Основной этап:Чтение художественных произведений:Э. Мошковская " Вежливое слово"В. Осеева "Волшебное слово"Образы литературных героев помогают стимулировать положительные формы поведения и тормозить негативные. Цель: Формировать положительное взаимоотношение между детьми. Побуждать их к добрым поступкам. Показать детям, что мимика и жесты помогают полнее выразить мысли, а иногда они способны заменить собою целые слова.Беседа: "Оцени поступок""Как мы общаемся друг с другом""Правила поведения в общественном месте" Цель: Совершенствовать навыки культуры общения. Расширять словарный запас вежливого общения с людьми.Сюжетно-ролевая игра "В магазине"Игра - импровизация "Встреча"Игра - соревнование "Кто больше"Игра - фантазирование Цель: Упражнять детей в употреблении вежливых слов в подходящий момент. Игровые задания: " Чудо мешочек"" Вежливый мяч"" Подбери картинку""Отгадай и назови" Досуг " Урок вежливости"Цель: Дать возможность детям переживать хорошее как радость, испытывать неприязнь к плохому. Обратить внимание детей на то, что добрые чувства, отношения вызывают уважение, дружбу, любовь. Вызвать желание совершать хорошие поступки, относиться с уважением к людям.

Приложенные файлы


Добавить комментарий