Воспитание културы здоровя как основа организации воспитателной среды школы здоровя

Воспитание культуры здоровья как основа организации воспитательной среды «Школы здоровья»
Школа – разновозрастной социум, в котором знания не единственное, к чему должен стремиться каждый его член. Если первостепенным для школы будет развитие личности и счастье каждого ребенка, то на первое место рядом с вопросами обучения встанут вопросы воспитания.
В советской школе существовал определенный жизненный уклад, куда включалось множество мероприятий, традиций и ритуалов: сбор макулатуры и металлолома, линейки, принятие в октябрята и пионеры, военно-патриотические игры, литературные вечера и т.д. Октябрята, пионерская и комсомольская организации насыщали жизнь детей событиями и эмоциональными переживаниями, вносили в нее раз и навсегда установленный порядок. Это давало детям чувство безопасности и уверенность в завтрашнем дне. Разрушив прежнюю воспитательную систему в школе взрослые (педагоги, администраторы от образования) не дали ничего взамен. Но без воспитания невозможно развивать интерес ребенка к учению, так как пропадает эмоциональная составляющая познавательной активности. Это, в свою очередь, приводит к снижению волевых усилий, и вот мы уже имеем в школе вялую аморфную массу, которая ничего не хочет и ни к чему не стремится.
Нельзя недооценивать значение различных традиций и ритуалов в жизни ребенка, ведь дети, в отличие от нас взрослых, живут сегодняшним днем. Что же происходит с жизненным укладом больших детских коллективов сейчас. Отсутствие в школьной жизни традиций, ритуалов приводит к исключению из воспитательной системы эмоционально-волевого компонента. Не все школы сегодня могут похвастаться наличием тех самых традиций и ритуалов, воплощаемых в детских организациях, школьном самоуправлении, четкой системе внеурочной деятельности и т.д.
ГОУ СОШ «Школа здоровья» №892 г. Москвы одна из немногих школ. Здесь собрался творческий коллектив специалистов различных профилей в единой структуре – Центре содействия укреплению здоровья обучающихся. Так как «школы здоровья» были новым начинанием Департамента образования г. Москвы, систему работы пришлось выстраивать с нуля. Именно специалисты Центра стали катализатором, пусковым механизмом для создания в школе обновленной воспитательной среды, в организацию которой включились по следующим направлениям:
просвещение родителей
система школьных дел
организация детских сообществ.
В Центр входит и психологическая служба. В нашей школе психологическая служба осуществляет не только психологическое сопровождение учащихся, но также является частью комплексной и системной работы по воспитанию.
Хотелось бы вкратце остановиться на организации системы общешкольных мероприятий, ставших традиционными и прочно вошедшими в уклад школы. Поскольку школа имеет статус «Школы здоровья», то есть обучаются здесь соматически ослабленные дети, это приводит к выбору специфических методов и форм работы. Основная цель работы специалистов школьного Центра – воспитание здорового образа жизни. Поэтому традиционным стало проведение различных мероприятий этой направленности: «Дней здоровья», «Недели психологического здоровья», «Фестиваля Здоровья», различных акций и праздников, где каждый ребенок попадает в стихию созидания и творчества, включается в совершенно новую систему отношений, которые позволяют примерить разные роли, воспитывают активную жизненную позицию.
Ярким примером праздника может служить ежегодный «Фестиваль Здоровья», которого дети ждут с нетерпением еще с сентября. Каждый год, в апреле, на целую неделю они погружаются в атмосферу необыкновенных приключений, торжественных событий и положительных эмоций. Участники школьного самоуправления активно участвуют в подготовке всех мероприятий Фестиваля. Во время праздника проходят фотоконкурсы, общешкольные акции, спортивные мероприятия, театральные постановки, а также большие психологические игры. Для каждой возрастной группы используются соответствующие потребностям развития игровые оболочки (игры-путешествия, ролевые игры и т.д.), объединенные единой сюжетной линией всего Фестиваля. В апреле 2011 года в школе проходил Конгресс Хорошего Настроения, в рамках которого младшие школьники успели попутешествовать по Волшебной стране, учащиеся средней школы пережили пиратское нападение во время морского круиза, а старшеклассники провели встречу с межгалактическими исследователями.
Благодаря такой организации воспитательной среды в нашей школе создается благоприятная доверительная атмосфера необходимая для становления и развития личности каждого ребенка. А так как, согласно определению академика Л.И. Новиковой «воспитание – это вид духовных отношений, рождающихся во взаимодействии растущего человека с постоянно совершенствующимся взрослым», то и специалисты нашего Центра регулярно повышают свою квалификацию, делятся своим опытом и всегда открыты для нового.

fђ Заголовок 115

Приложенные файлы


Добавить комментарий