Урок географии в 9 классе


Урок географии в 9 классепо теме: «Металлургический комплекс»Разработала: учитель географии Кирий Г.Н
Общие цели и задачи: 1)Изучить структуру и значение металлургии.2)Познакомить учащихся с особенностями развития и размещения чёрной металлургии.3)Дать характеристику металлургическим базам.4)Развивать умения работы с картой, учебником и статистическими материаламиОборудование: учебник, атлас-9кл, таблицы. Учащиеся выполняютзадания самос-тоятельно. При необходимос-ти обращаться к учителю.
Входной контроль:Цель: проверить знания уч-ся по теме: «Электроэнергетика».Тест: 1)К неисчерпаемым источникам энергииотносятся: а)энергия ветра; б)энергия солнца;в)природный газ; г)нефть.2)Крупнейшие ГЭС России построены на реке:А)Волге; б)Ангаре; в)Енисее); г)Оби.3)На этой электростанции вырабатывают электроэнергию и тепло.а)ТЭС; б)ГЭС; в)ТЭЦ; г)АЭС.4)Наибольшая доля электроэнергии вырабатывается на:а)ТЭС; б) ГЭС; в)АЭС.5)При строительстве ГЭС учитывают:а)природные условия; б)наличие топлива;в)наличие транспортной магистрали.6)Самая дешёвая энергия производится на:а)АЭС; б)ТЭС; в)ГЭС.7)В крупнейших городах строят:а)АЭС; б)ТЭС; в)ГЭС; г)ТЭЦ. Учащиеся вы-полняют тест письменно.Взаимопро-верка теста по «ключу»учителя.
Сleft0left0left0остав, значение и технология производствачёрной металлургии.Цель: изучить состав и значение металлургии ипроследить технологию производства металла.1)Прочитайте текст учебника на с.131-138.Определите задачу комплекса в развитии народного хозяйства.2)Составьте схему металлургииleft0left0left0left03)Прочитайте определение на с.131 и на основе его составить технологическую цепочку производства чёрных металлов.left0left0left0left0 Значение комплекса обсудить с соседом по парте.Заполнить схему.Заполнить схему.. Особенности развития чёрной металлурги.Цель: проследить особенности развития чёрной металлургии и выделить типы предприятий.1) Прочитайте текст учебника с.133. Выделитетипы предприятий чёрной металлургии.2) С помощью картосхемы учебника (с.132) и карты атласа привести примеры предприятий разных типов. Какие предприятия преобладают?3) Используя таблицу № 3 приложения, проследить динамику производства чёрной металлургии. Объяснить причину.4) По таблице приложения №4 (с.316-327) определить районы с наибольшей производительностью чёрной металлургии. Записать в тет-радь типы предприятий и их примеры,нанести их на контурную карту.Устно объяс-нить причину соседу по пар-те. Районы записать в тет-радь.
Факторы размещения предприятий ч/м.Цель: определить факторы, влияющие на размещение предприятий чёрной металлургии.1)Пользуясь текстом учебника и картой атласа«Чёрная металлургия», определите факторы, которые влияют на размещение предприятий чёрной металлургии. Объясните причину. Запишите фак-торы в тетрадь,устно объяс-ните причину.
Металлургические базы России.Цель: изучить и описать металлургические базыРоссии по плану.1) Прочитайте текст учебника на с.133-135, проанализируйте карту атласа «Металлургия России» и выделите металлургические базы.2) Опишите одну из баз по плану:А) Название.Б) Используемое сырьё .В) Уголь каких бассейнов использует.Г) Крупнейшие заводы базы и их производство.Д) Проблемы базы. Составьте опи-сание метал-лургической базы письмен-но. Проблемы обсудите с со-седом.
Выходной контроль:Цель: проверить знания по теме.1)Проверить выполненные задания по « ключу» учителя.2)Ответить на вопросы и задания к теме на С.138-139. Сравнить свои ответы с «клю-чом учителя. Задать друг другу вопросы и обсудить их.
Домашнее задание: читать текст на с.131-135.Выполнить задания к теме. Оформить к/к.

1. Тема урока: «Чёрная металлургия».

2. Тема урока: Цветная металлургия.
Общие цели и задачи:1)Изучить особенности металлургии цветных металлов.2)Определить ведущие факторы размещения предприятий цветной металлургии и металлургические базы.3)Выявить проблемы металлургии и перспективы её развития.4) Развивать умение работать с экономическими картами и статистическими материалами.Оборудование: учебник «Население и хозяйство России», атлас – 9кл, статистические таблицы.
. Входной контроль:Цель: проверить знания учащихся о чёрной металлургии.1)Нарисовать схему состава и производственного цикла металлургического комплекса.2)Рассказать о задачах и развитии чёрной металлургии.3)Назвать типы предприятий и факторы их размещения. Нарисовать схемы. Уст-ные ответы учащиеся по 2 и 3 вопро-сам.
Особенности цветной металлургии и группы цветных металлов.Цель: Познакомить уч-ся с особенностями цветной металлургии и выделить группы цветных металлов.1)Рассказ учителя (с элементами беседы) об особенностях цветной металлургии.2)Прочитайте текст учебника (с.136) и выделите группы цветных металлов. Приведите примеры.3)Применение цветных металлов. Послушать рассказ учи-теля и запи-сать важную информациюЗаполнить схему.О примене-нии метал-лов побесе-довать с со-седом.
Технология производства цветных металлов.Цель: проследить технологию производства цветных металлов.1)Пользуясь текстом учебника (с.136-138) проследить технологический цикл получения цветных металлов Заполнить схему.
Развитие цветной металлургии. Факторы размещения.Цель: развивать умение анализировать картосхемы и статистические таблицы.1)Проанализируйте таблицы приложения №3, №4. Проследите, как развивается цветная металлургия. Сделайте вывод.2)Используя картосхему учебника и карту атласа, выделите основные районы и факторы размещения предприятий цветной металлургии. Напишитефакторы втетрадь.Предприятиянанести на контурные карты. При-чины объяс-нить товари-щу.
Проблемы и перспективы развития металлургии.Цель: выделить проблемы и перспективы развития металлургии.1)Изучив текст учебника, проанализировав карты атласа и статистические таблицы выделить проблемы и разработать пути их решения.2)Проанализировать табл. На с.139. Какое место среди отраслей промышленности занимает металлургия по выбросам вредных веществ в атмосферу? Записать проблемы втетрадь.Пути реше-ния обсу-дить.Ответить устно.
Выходной контроль:Цель: проверить знания по теме.1)Проверить выполненные задания по «ключу» учителя.2)Ответить на вопросы и задания к теме.Домашнее задание: с.135-138, выполнить задания к теме, социокультурный практикум. Сравнить ответы с клюючом.Вопросы об-судить с со-седом.

Приложенные файлы


Добавить комментарий