Урок географии7кл

Урок географии. 7 класс.


Тема урока: Южная Америка. Образ материка
Цель урока: углубление и расширение понятия «географическое положение материка» на примере Южной Америки; знакомство учащихся с историей открытия Южной Америки и с тем значением, которое это открытие имело для человечества, с исследованием материка, крупнейшими экспедициями и путешественниками; совершенствование работ с картами сравнения, установление причинно- следственных связей (слайд 2).,
Задачи урока:
Образовательные: учить сравнивать величину территории материка с другими материками и особенностями береговой линии.
Воспитательные: содействовать воспитанию навыков индивидуальной и коллективной работы, умения слушать друг друга, воспитанию чувства прекрасного к окружающей среде.
Развивающие: активизация познавательной деятельности учащихся, развивать интерес к предмету, географическое мышление, логику, внимание.
Оборудование: атласы,контурная карта, физическая карта Южной Америки, компьютер, проектор.,доска СМАРТ

Ход урока:
Оргмомент.
Опрос по теме «Антарктида»
III.Сообщение цели урока.
Вспомнить, что такое географическое положение материка. Определить географическое положение Южной Америки.
IV. Изучение нового материала.
Ребятам даётся задание:
– Опишите географическое положение матерка Южная Америка по типовому плану.
Характеристика географического положения материка.
1)Положение материка относительно экватора, тропиков (полярных кругов) и нулевого меридиана.
2)Крайние точки материка и их координаты:

Название крайней точки
Координаты (широта и долгота)

Север
Мыс Гальинас


Юг
Мыс Фроуэрд


Запад
Мыс Париньяс


Восток
Мыс Кабу-Бранку


Протяженность материка с С на Ю по 70° з.д. -
Протяженность материка с З на В по 10° ю.ш. -
3)Климатические пояса, в которых расположен материк.
4)Океаны и моря, омывающие материк.
5)Положение материка относительно других материков.
2. Работа с контурными картами.
Обозначение на контурной карте крайних точек.
-Что общего в географическом положении Южной Америки, Африки,? Какой материк ближе всего расположен к Южной Америке?
Заполнить таблицу.
Общие черты
Различия




3.Знакомство с береговой линией по презентации. Проходит в форме беседы по вопросам:
а) Какими океанами омывается Южная Америка?
б) Какова степень изрезанности береговой линии?
в) Топонимическое значение географических объектов:
Магелланов пролив назван в честь человека, совершившего первое кругосветное путешествие (слайд 3).
Пролив Дрейка (слайд 4) - самый широкий на Земле(900-950км) назван по имени мореплавателя Ф. Дрейка, прошедшего этим проливом в 1578 году.
Карибское море ( слайд 5) было названо в 16в. по имени индейцев - карибов.
Ла-Плата ( с исп. «Серебряная река»)(слайд 6).
Антильские острова (слайд 7) ( с греч. «антиа» - против, впереди материка).
«Огненная Земля» (слайд 8) в 1521г. это название дал Магеллан. Проходя по проливу, мореплаватели видели на острове огни костров, которые жгли туземцы. Отсюда и название.
4.Открытие и исследование Южной Америки.
а) ( слайд 9 -10)
б) Заполнение таблицы.
История исследования Южной Америки.
Дата
Исследователь
Событие

1492-1493
Х.Колумб (Испания)

Первая экспедиция-открытие островов Карибского моря

1493-1494
Х.Колумб (Испания)

Вторая экспедиция- открытие островов Карибского моря

1498
Х.Колумб (Испания)

Третья экспедиция-открытие северного побережья Южной Америки, дельты
р. Ориноко

1500-1502
А.Веспуччи (Испания)
Открытие побережья Бразилии, устья Амазонки

1520
Ф.Магеллан (Испания)
Открытие восточного и юго-восточного побережий Южной Америки, Магелланова пролива

1799-1804
А.Гумбольдт (Германия)
Исследование реки Ориноко, Льяноса, Анд

1826-1828
Г.Лангсдорф (Россия)
Исследование Бразильского нагорья

1932-1933
А.Воейков (климатолог),
Н.Вавилов (биолог) (Россия)

Установил древние очаги земледелия и происхождение ряда культурных растений

Iv. Строение земной коры и рельеф.( откроем карту строения земной коры и проанализируем рис 110 (профиль).
V. Закрепление изученного материала.
Игра «Проверь свою эрудицию».
Класс делится на две команды и отвечает на вопросы.
Кто наберёт больше баллов?
1.Море на севере Южной Америки (Карибское)
2.Самый широкий пролив в мире (Дрейка)
3.Крайняя северная точка (Гальинас)
4.Острова, расположенные на экваторе, в переводе с испанского «черепашьи» (Галапогос)
5.Залив на севере, превратившийся в озеро(Маракайбо)
6.Медные горы(Анды)
7 Серебряная страна(Аргентина)

8.Это холодное течение в Тихом океане содержит большое количество кислорода, поэтому в воде много планктона и рыбы, которыми питаются миллионы птиц. Это место называется Берег птиц. Что за течение омывает Берег птиц?(Перуанское)
9.Остров в Тихом океане имени главного героя романа Даниеля Дефо, на котором английский моряк Александр Селькирк в полном одиночестве прожил 5 лет(Робинзон Крузо)
10.Знаете ли вы, остров- плод пальмы. Это настоящий остров сокровищ, его сравнивают с островом графа Монте-Кристо. Пираты прятали там свои клады. (Кокос)
VI. Подведение итогов урока, домашнее задание.





15

Приложенные файлы


Добавить комментарий