Урок география и обж


Государственное бюджетное специальное (коррекционное) учреждение для воспитанников – учащихся с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат
(VI вида)№ 49 г. Санкт-Петербурга «Школа здоровья»
Конспект урока - конкурса
по географии и ОБЖ для учащихся 7 класса.
Тема: География опасных природных явлений и действия человека»
Количество часов: 1академический час (40минут)
Тип урока: урок обобщения материала.
Вид урока: комбинированный.
Форма проведения урока: конкурс
Форма работы учащихся: коллективная работа, индивидуальная работа.
Технология: интегрированное обучение
МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ: кабинет географии школы.
Оборудование: карты, атласы, энциклопедии, мультимедийный проектор, презентация урока, УМК « Вентана- Граф»
Раздаточный материал: карточки для учащихся,
ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ:
КОЛИЧЕСТВО УЧАЩИХСЯ:
ДАТА ПРОВЕДЕНИЯ:.КОНСПЕКТ СОСТАВИЛА: Яцуренко Елена Александровна, учитель высшей квалификационной категории ГБС (К)ОУ школы-интерната № 49 «Школы здоровья» Петродворцового района СПб.
План урока:
Организационная часть –3 мин.
Основная часть -– 36 мин.
Физкультминутка – 1 мин.
Технологическая карта урока
Предмет География
Класс 7
Тема урока География опасных природных явлений и действия человека
Цель урока Сформировать представления о географии опасных природных явлений и действиях человека.
Задачи урока Образовательные: углубить , расширить и закрепить знания об опасных явлениях природы и способах оказания первой медицинской помощи.
Развивающие: развивать познавательных интересов учащихся, умения работать в группе, анализировать, делать выводы; развивать творческие, коммуникативные способности, воображение учащихся.
Воспитательные : формировать умение действовать в группе и правильно себя вести в экстремальных условиях , воспитание культуры общения.
УУД Личностные УУД: развитие устойчивой познавательной мотивации и интереса к изучаемой теме, формирование способности к самоопределению, развитие сопереживания, уважительного отношения к иному мнению.
Регулятивные УУД: умение учащихся ставить учебные цели и задачи урока; планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей.
Познавательные УУД: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель урока, давать определение понятиям; структурировать знания; осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; делать анализ и отбор информации, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.
Коммуникативные УУД: сотрудничество с учителем и одноклассниками в поиске и сборе информации, умение выражать свои мысли.
Планируемые результаты Предметные:
Знать географию опасных природных явлений и действия человека.
Уметь описывать особенности опасных природных явлений, работать с картами атласа, учебным текстом.
Личностные: осознание ценностей географического знания как важнейшего компонента научной картины мира.Метапредметные: умение самостоятельно определять цели обучения, ставить задачи; умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации; развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; умение оценивать правильность выполнения учебной задачи.
Основные понятия Землетрясения, ураганы, вулканизм, наводнения, пожары, сели, оползни.
Межпредметные связи География, ОБЖ
Ресурсы урока Учебник, атласы, глобус, компьютер, проектор, интернет, ЭОР, карты, карточки.
Формы урока Фронтальная, групповая.
Технологии ИКТ, обучение в сотрудничестве, урок- конкурс
Дидактическая структура урока Деятельность учителя Деятельность учащихся Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов Планируемые результаты
Предметные УУД
1) Организационный момент Приветствие учащихся, проверка готовности учеников к уроку. Представляет жюри. Подготовка к уроку, приветствие учителя Выбрать капитана команды и придумать название. Самоконтроль готовности к уроку (Р)
2) Мотивация учебной деятельности Предлагает познакомиться с темой урока и сформулировать цели урока.
Учащиеся формулируют самостоятельно цели урока, Формулирование цели урока. Формирование мотивационной основы учебной деятельности. Осознание цели урока (Р)
3) Разминка
Предлагает
вопросы,
Предлагают свои ответы, принимают участие в диалоге с учителем Знание особенностей опасных явлений Понимание значимости знаний установление причинно-следственных связей(П) Умение выражать свое мнение, прислушиваться к мнению других (К)
4) Конкурс « О чём идёт речь?» Зачитывает описания явлений Показывают табличку с ответом На экране демонстрируются правильные ответы Используют знания , полученные на уроках географии и ОБЖ Формулирование ответов, применяя полученные знания (Р) Умение выражать свое мнение, прислушиваться к мнению других (К5) Физкультминутка (здоровьесберегающий компонент)
6) Конкурс « Цветок знаний»
Организует работу в группах
Демонстрирует с помощью ЭОР план работы.
Анализируют задания и выбирают необходимые сведения.
Обмениваются полученной информацией.
Выполнить задание Использование приобретенных знаний и умений в самостоятельной практической деятельности. Рассуждение (Л), поиск нужной информации, сравнение и классификация, установление причинно-следственных связей (П).
Формулирование ответов, применяя полученные знания (Р) Умение выражать свое мнение, прислушиваться к мнению других (К)
6) Конкурс « Найди ошибки в тексте»
Выдают командам тексты с ошибками Демонстрируют знания. Формулируют ответ, применяя полученные знания. Подчёркивают ошибки, сдают жюри текст с выполненными заданиями. На экране демонстрируются правильные ответы. Использование приобретенных знаний и умений. Устная речь (П). Умение выражать свое мнение, прислушиваться к мнению других (К)
7) Подведение итогов соревнования групп Подводит итоги урока.
-Продолжите фразу на листочке:
1.На уроке я работал
активно / пассивно
2.Своей работой на уроке я
доволен / не доволен
3.Урок для меня показался
коротким / длинным
4.За урок я
не устал / устал5.Мое настроение
стало лучше / стало хуже
6.Материал урока мне был
понятен / не понятен
полезен / бесполезен
интересен / скучен
7.Какую оценку я ставлю себе за работу на уроке 2 3 4 5
Комментирует и выставляет оценки за урок. Дают оценку своей деятельности на уроке и достигнутых результатов обучения. Оценка достигнутых результатов (Р)

Приложенные файлы


Добавить комментарий