Урок геом. Тела



План-конспект урока рисунка.

Вид занятия: Освоение композиционных знаний через постановку и
решение творческих заданий.
Тема урока: Врезание и вырезание геометрических тел.
Цели и задачи урока: - знакомство с основными свойствами
объемно-пространственных форм;
- развитие графических умений и навыков;
- развитие пространственно-конструктивного
мышления;
Оборудование урока: для учащихся - бумага, карандаши средней
твердости (ТМ, М, 2М), резинка;
для преподавателя – гипсовые геометрические
тела, макеты врезанных друг в друга геометри-
ческих тел, детские работы объемно-
пространственных композиции выполненные
из пластилина, детские работы объемно-
пространственных композиций прошлых
лет, методические таблицы:
1. Соразмерность формы листа, кроны и дерева;
Геометрический вид формы.
Положение формы в пространстве.
Перевод ортогональной формы в объемное.

Ход урока.

I. Проверка готовности класса к уроку.

II. Беседа о некоторых закономерностях объемно-пространственной композиции.
-Сущность композиции.
Композиция – это единство и целостность формы художественного произведения, обусловленной его содержанием. Путь к решению композиционного единства лежит через соподчинение, т.е установление единства и целостности через нахождение связи между главным и второстепенными частями и элементами, нередко через сочетание контрастных качеств.





Цель композиции – это правдивое отражение действительности и ее преобразование в соответствии с познанными закономерностями.
Мы все время видим примеры тесной связи и согласования всех элементов формы. Например, соразмерность формы листа дерева, его кроны и ствола (показ таблицы изображения листа и дерева)
Сегодня мы продолжаем изучать объемно-пространственную композицию. Понятие «объемно-пространственная композиция» по своему содержанию уже понятие «архитектурная композиция».
В архитектурной композиции все части расположены в строгом порядке, группируясь и объединяясь в целое за счет равновесия, сбалансированности, симметрии, повторяемости, ритма, соразмерности, пропорциональных соотношений.
Удивительный феномен состоит в том, что одни сочетания геометрических тел вызывают у зрителя ощущения легкости, праздничности, другие сочетания тех же геометрических тел ассоциируются с ощущением тяжести, придавленности.

- Геометрический вид формы.
Композиционные элементы по характеру очертания можно разделить на несколько групп.
1 группа – формы, образованные параллельно-перпендикулярными плоскостями, - куб и параллелепипед.
2 группа – формы, образованные плоскостями и имеющие неперпендикулярные грани – пирамиды, призмы, многогранники.
3 группа – все тела вращения и формы, образованные криволинейными поверхностями – шар, цилиндр, конус, формы с параболическими и гиперболическими поверхностями.
4 группа – бесчисленное количество сложных стереометрических, имеющие прямолинейные и криволинейные поверхности.


- Положение формы в пространстве.
По расположению между собой формы могут находиться:
- на некотором расстоянии,
- примыкать друг к другу,
- врезаться друг в друга.







III. Показ приемов врезания геометрических тел друг в друга и практическая работа.
- на основе куба;
- на основе конуса;
- на основе куба и параллепипеда;
- на основе разных геометрических тел;

После каждого показа предлагается выполнить задание, закрепляющее данное объяснение.

Задания.

1 задание.
Врезать в куб части похожие на призмы.

2 задание.
Врезать в конус тела вращения.

3 задание.
Выполнить ряд плоскостных поисковых вариантов из прямоугольника и квадрата (использовать различные положения формы в пространстве - на расстоянии, примыкать друг к другу, врезаться друг в друга)

4 задание.
Перевод плоского изображения в объемное.

5 задание.
Составить композицию из разных геометрических тел (куб, шар, конус)

Выполненные упражнения нужно аккуратно вырезать и приклеить на формат А3.

Подведение итогов урока.




15

Приложенные файлы


Добавить комментарий