Воспитание нравственно-патриотических чувств у старших дошколников при ознакомлении с родным городом екатеринбургом 1


Бреусова Ольга Ивановна, старший воспитатель
г. Екатеринбург
«Воспитание нравственно-патриотических чувств у старших дошкольников при ознакомлении с родным городом»

Дошкольный возраст – фундамент общего развития ребенка, стартовый период всех высоких человеческих начал. Сохранить самое лучшее в наших детях, заложить нравственные основы, которые сделают их более устойчивыми к нежелательным влияниям, учить их правилам общения и умению жить среди людей – вот главные идеи воспитания нравственно-патриотических чувств у дошкольников.
Центральным звеном социализации ребенка является воспитание с опорой на общечеловеческие ценности: любовь к родителям и семьи, к людям, которые сопровождают ребенка в первые годы жизни, к родному месту, где он вырос, и, безусловно, к Родине. В этот период начинают развиваться также те чувства, черты характера, которые незримо связывают ребенка с его народом, существенно влияя на его мировоззрение.
Знакомство дошкольников с родным городом - очень трудный и долгий процесс, требующий систематической работы. Темы сложные для понимания детей, требующие толкования, объяснения должны проходить на занятиях с использованием разнообразных игровых приемов, интересных заданий, наглядной информации.
При знакомстве дошкольников с родным городом, его историей, архитектурой, бытом, культурой, язык рассказа должен быть очень простым. Необходимо знакомить детей с тем районом, в котором они живут; дети должны видеть красоту тех улиц, по которым проходят каждый день.
В течение многих лет работы в детском саду накоплен богатый творческий опыт работы по патриотическому воспитанию дошкольников. Сформирована система работы по ознакомлению старших дошкольников с родным городом. Одной из удачных форм обобщения педагогического опыта стала программная разработка: «Екатеринбург - сердце Урала» (2009г.) В течение 3-х лет разработка проходила апробацию, дополнялась современными интересными формами, приемами. В 2010-2012 году корректировалась с учетом федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы. Разработка органично вписалась в общеобразовательную программу детского сада.
В данном пособии представлены план - конспекты образовательной деятельности, содержание бесед, экскурсий и многое другое. В соответствии с разработанным тематическим планом, содержание работы распределено по блокам:
1 блок. История города;
2 блок. Родные просторы
3 блок. Мастера и рукодельницы
4 блок. Знаменитые люди
5 блок. Малая родина
6 блок. Современный Екатеринбург
7 блок. Город будущего
Все темы блоков не имеют временных ограничений и тесно связаны с комплексно-тематическим планированием основной общеобразовательной программы. Так, например, содержание блоков «Мастера и рукодельницы» отражается в темах «Мамин праздник», «Народные традиции и культура», а блок «Родные просторы» во всех сезонных тематических неделях (осень, зима, весна, лето).
Большое внимание уделено совместной деятельности с детьми: беседы, дидактические игры, чтение художественной литературы, экскурсии, макетирование.
Воспитание уважительного отношения к Родине невозможно без тесного сотрудничества с семьей. Поэтому одной из эффективной формой организации деятельности детей и родителей стала проектная технология. Она позволяет активно включать родителей в образовательный процесс. С помощью данной технологии было изучено содержание блоков «Современный Екатеринбург», «Город будущего». Созданы детско-родительские проекты «Улицы нашего города», «Разноцветный город», «Мой досуг». По итогам составления проекта родители с детьми презентуют свои результаты, гордятся своими достижениями, фантазируют о будущем города и способах его процветания. Задаются актуальные темы экологического воспитания детей и родителей, таких как, переработка отходов, совершенствование видов транспорта и т.д.
Важным дополнением к методической разработке является развивающая тетрадь, содержание которой построено в соответствии с тематическим планом. Задания в тетради предлагаются в доступной, наглядной форме, учитывают возрастные особенности детей, их познавательный интерес. Детям предлагалось создать коллаж, рисунок, придумать ожерелье для мамы, выбрать нужную картинку и т.д. Развивающая тетрадь предназначена для работы с детьми и родителями.
В современных условиях актуальным стало использование компьютерных технологий. Из-за невозможности выхода детей путешествовать по всему городу, педагогами были созданы «виртуальные экскурсии»: «Главная улица нашего района», «Памятные места», «Музей природы», «Памятники города». Педагогами разработаны электронные дидактические игры «Отгадай животного» (знание животных зоопарка); «Путешествие по городу» (знание основных достопримечательностей города).
Для формирования чувства патриотизма очень важно давать детям начальные знания о Родине, базисные представления о нашей стране, городе, народе, обычаях, истории, культуре. Но при этом, необходимо учитывать, что сами по себе знания являются пищей ума, а патриотизм "от ума" не бывает, он бывает только от "сердца". Ум как бы раскручивает духовно-нравственную работу души, а уже в свою очередь любящее сердце создает патриотическое мировоззрение.
Таким образом, настоящая работа позволяет в доступной и интересной форме погружать ребенка в национальный быт, создавая при этом естественную среду для овладения народными традициями, укладом жизни, и формируя любовь к малой и большой Родине. Много интересного и поучительного содержит прошлое Екатеринбурга. Много интересного ждет еще впереди. Закончив детский сад, школу, каждый выберет свой путь. Очень важно, чтобы в той – взрослой жизни дети помнили, что за ними – слава многих поколений екатеринбуржцев, их дела и замыслы. Ведь если терпеливо воспитывать в подрастающем поколении чувство любви и уважения к родному городу, то положительный результат не заставит себя ждать в будущем.
15

Приложенные файлы


Добавить комментарий