Урок геометрии в7классе

Урок геометрии в7классе
«Треугольники» ( с презентацией)
учитель: Павлова Светлана Владимировна
МБОУ СОШ №1 г. КЕМЬ
Республика Карелия

Цель: повторение темы «Треугольники» посредством интеграции геометрии и оригами.
Задачи: 1. Повторить тему «Треугольники».
2. Познакомить с искусством оригами.
3. Развивать логику, мышление, продолжить формирование познавательного
интереса.
4. Сформировать умение видеть геометрические понятия в окружающем нас мире
Формы работы: - фронтальные с элементом практической деятельности;
- групповые при создании модели.

ХОД УРОКА:
1 этап. Вводная беседа учителя:
-Здравствуйте, ребята. Давайте познакомимся. Меня зовут Павлова Светлана Владимировна. Я приехала к вам из Северного города Кемь, который расположен на берегу Белого моря. И сегодня я проведу у вас урок геометрии, а вы я, надеюсь, будете моими помощниками. Итак, начнём.
- Что изображено на доске? ( «Чёрный квадрат» Малевича, презентация прилагается)
-Что общего между «Чёрным квадратом» Малевича и тем, который лежит у вас на столе? /на столе у ребят лист бумаги в виде квадрата
-Квадрат бумаги хранит в себе тоже множество тайн и загадок.
«Великий квадрат не имеет пределов
Попробуй простую фигуру сложить,
И вмиг увлечёт интересное дело».
Японская мудрость
-И сейчас вы в этом убедитесь.
-Мы сегодня попробуем повторить тему «Треугольники» с помощью волшебного квадрата.
-Итак, давайте откроем тетради и запишем тему нашего урока. «Треугольники».
2 этап. Интеграция геометрии и оригами.
1) Давайте обозначим наш квадрат АВСД.
А чему равны углы квадрата?
2) Перегнём наш квадрат по прямой ВД ( на столах у ребят технологическая карта, которой можно пользоваться при затруднениях)
3) Какие фигуры мы получили?
4) Что вы можете сказать об этих треугольниках? Ответ обоснуйте \ ребята называют 1,2,3 признаки равенства треугольников, наложение, признаки равенства прямоугольных треугольников
5) Определим вид треугольника АВД \ равнобедренный, прямоугольный
6) Определим величину угла АВД
7) Определим Большую сторону треугольника АВД. Ответ обоснуйте.
8) Давайте проведём биссектрисы углов АВД и ДВС. Как это сделать без транспортира?
9) Обозначим биссектрису угла АВД буквами ВН и биссектрису угла ДВС буквами ВК
10) Рассмотрим треугольники МВД и ДВК. Как вы думаете равны ли эти треугольники? Если да, то попробуем это доказать. Если нет, то попробуем и это доказать.

Работа над поставленной задачей. Оформление в тетради.
11) Вычислим градусную меру углов треугольника ВКС.

Зарядка для глаз (5минут)
12) А теперь давайте вернёмся квадрату и попробуем по схеме собрать модуль/ работа с технологическими картами:
-перегнуть ВК в другую сторону
-перегнуть ВМ в другую сторону
-соединим точки М и К. Перегнём так, чтобы точка К оказалась на прямой ВД. Аналогично сделаем с точкой М.
13) Полученный модуль-это основа звезды, которую мы соберём.

3 этап: Ребята прикрепляют свои модули магнитами на доску, получая звёзды.
4 этап: Рефлексия.
-Сегодня вы все для меня были звёздочками: глаза ваши сияли.
-Ребята, согласны ли вы со мной, что квадрат бумаги может быть волшебным и с его помощью можно изучать геометрию?
- Скучная ли наука геометрия?
-Мои ребята тоже так считают. И я для вас привезла от них подарки, которые они своими руками сделали на уроках геометрии. Это не просто фигурка из бумаги, а закладка, которая будет вам напоминать о нашей сегодняшней встрече. Спасибо за урок!





15

Приложенные файлы


Добавить комментарий