Сценарий мероприятия по фемп посредством совместной деятелности детей в старшей группе


Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Звёздочка»
Сценарий развивающей совместной деятельности воспитателя и детей по формированию начальных математических представлений для детей старшего дошкольного возраста на тему: «Математический КВН»
Подготовила: воспитатель Германова Ирина Анатольевна
г. Рославль
Виды детской деятельности:
- игровая;
- коммуникативная;
- продуктивная;
- познавательно-исследовательская.
Цель: Учить детей самостоятельно выполнять задания в условиях соревнования.
Задачи:
1. Образовательные:
- совершенствовать счет в пределах десяти в прямом и обратном порядке
- формировать умение пользоваться план-схемой при составлении рисунка;
- закреплять знания о геометрических фигурах и умение составлять из них простые изображения предметов;
- закреплять знания о последовательности дней недели;
- закреплять умение измерять предметы условной меркой.
2. Развивающие:
- развивать речь, наблюдательность, память, мышление;
- развивать интерес к математике.
3. Воспитательные:
- воспитывать культуру общения, учить доказывать свои суждения; умение
работать в коллективе;
- воспитывать настрой на успех и желание добиваться лучших результатов.
Интеграция образовательных областей:
- познавательное развитие;
- социально-коммуникативное развитие;
- художественно-эстетическое развитие;
-речевое развитие;
Предварительная работа:
- беседа на тему: «Что такое КВН»;
- дидактические игры на развитие математических способностей (игра «Танграм»);
- чтение стихов, отгадывание загадок.
Демонстрационный материал: большой лист с изображением трех пересекающихся окружностей (красного, синего и желтого цветов) на каждую команду, фломастеры.
Раздаточный материал: конверты с заданием, набор цифр 0-10, маленькие стаканы, полиэтиленовые пакеты, сахар.
Техническое сопровождение: магнитофон.
Ход совместной деятельности:
Под музыку «Мы начинаем КВН» входят дети и встают друг против друга.
Воспитатель: «В КВН участвуют две команды: «Спутник» и «Ракета» (у каждой команды есть своя эмблема). Члены команд – настоящие математики. Они быстро считают, хорошо знают геометрические фигуры, очень сообразительны и умны. Всё делают дружно и весело. А оценивать наши команды будет строгое жюри».
Представление жюри.
Приветствие команд (команды приветствуют друг друга).

Капитан команды «Спутник»: «Мы приветствуем команду «Ракета», желаем полететь на другую планету».
Все: «Захватить там храбрость и смелость, а в игре показать умелость».
Капитан команды «Ракета»: «А вам, наш «Спутник», дорогой желаем от души, чтоб результаты ваши были хороши».
Все: «Чтоб не знали сегодня усталости и доставили всем много радости».
Каждая команда занимает свои места.
Воспитатель: «Итак, начинаем наш математический КВН.
Разминка на сообразительность (кто быстро и правильно ответит на вопросы):
1. Три сторонки, три угла, отгадайте, кто же я (треугольник)
2. Нет углов у меня, а похож на блюдо я. Кто же я такой, друзья? Назовите вы меня (круг)
3. Назовите соседей числа восемь (шесть и девять).
4. Назовите число, следующее за числом девять (десять).
5. Покажите цифру, которая подскажет, сколько пальцев на руке (пять)
6. Который по счету день недели среда (третий день по счёту)
7. Сосчитать от девяти до пяти (в обратном порядке).
8. Сосчитать от ноля до десяти.
9. Сколько дней в неделе (семь)
10. Назовите весенние месяца (март, апрель, май)
11. Он давно знакомый мой, каждый угол в нём знаком. Все четыре стороны одинаковой длины. Вам его представить рад, а зовут его (квадрат)
Миновало первое задание, переходим к следующему. Оно такое: «Распредели геометрические фигуры по окружностям».
На доску вывешивается лист с изображением пересекающихся окружностей для каждой команды.
Воспитатель: «Нам нужно распределить геометрические фигуры по этим окружностям».
Задания:
- красный треугольник – внутри всех окружностей;
- красный квадрат – внутри синего и красного;
- синий треугольник – внутри жёлтого и красного;
- синий квадрат – внутри жёлтого и синего;
- зелёный квадрат – внутри красного;
- красный круг – внутри синего.
От каждой команды выходят по одному игроку и рисуют геометрические фигуры. Остальные участники внимательно смотрят и помогают своей команде
Воспитатель: «Сколько всего геометрических фигур находятся в окружностях (шесть) Покажите число шесть. Молодцы!»
Физкультминутка (музыкальная разминка). Капитанам необходимо придумать пять разных движений и под музыкальное сопровождение выполнить их со своей командой по пять раз.

Задание «Подбери детали»: каждая команда получает конверты с картой-образцом и необходимым комплектом деталей, из которых необходимо сложить описанную в образце фигуру. Побеждает та команда, где правильно будут сложены фигуры.

Воспитатель: «Вот и пришла пора последнего задания. Оно заключается в том, что мы предлагаем вам сварить компот. Для этого необходимо два больших стакана сахара. Но, к сожалению, вместо больших стаканов у нас маленькие. В один большой стакан входит два маленьких стакана сахара. А теперь попробуйте отмерить нужное количество сахара!

Конкурс капитанов.
Воспитатель: «Капитаны будут отгадывать загадки по очереди».
Что делают:
- мячик и зайчик (прыгают)
- юла и Земля (крутятся)
- духи и цветы (пахнут)
- дерево и гриб (растут)
- дождь и снег (идут)
- солнышко и фонарь (светят)
- три глаза, три показа (светофор)
Спасибо! Молодцы!
Воспитатель: «Наши конкурсы закончились. А пока жюри подводит итоги, хочу у вас спросить:
- понравился ли вам КВН?
- что больше понравилось (какие конкурсы?)
- что у вас вызвало затруднение?
Представляется слово жюри. Определяется победитель. Двум командам вручаются настольные математические игры.
Список используемой литературы
1.Г.С.Швайко(под редакцией В.С.Гербовой)» игры и игровые упражнения по развитию речи2 пособие для практических работников ДОУ. Москва « Айрис-пресс»,2006г.
2. Бондаренко А. К. Воспитание детей в игре / под редакцией Д. В. Менджерицкой. М.: Просвещение, 1979г.
3. Бондаренко А. К. Дидактические игры в детском саду – М.: Просвещение, 1991г.
4. Шатанкова Л. Н. Игры и развлечения по развитию элементарных математических представлений (методическое пособие в помощь воспитателям дошкольных учреждений, ХК ИППК ПК, 2002г.
5.Блинова Г.М. Познавательное развитие детей 5–7 лет. Методическое пособие. М.: ТЦ
Сфера. 2006г.–128 с.
6.Арушанова А.Г. Развитие диалогического общения: Речь и речевое общение детей:
Методическое пособие для воспитателей. – М.: Мозаика-Синтез, 2008г.
7.Арапова-Пискарева Н. А. Формирование элементарных математических представлений. – М.: Мозаика-Синтез, 2006г.
8.Белошистая А. В. Современные программы математического образования дошкольников / Серия «Библиотека учителя» - Ростов н/Д: «Феникс», 2005г. -256 с.
9. Дошкольник изучает математику. Как и где? / Сост. и общая ред. Т. И. Ерофеевой. - М.: Издательский дом «Воспитание дошкольника», 2002г. - 128 с.

Приложенные файлы


Добавить комментарий