Воспитание патриотизма у дошколников


Воспитание патриотизма у дошкольников.Консультация для воспитателей.
Что такое патриотизм? С.И. Ожегов определял патриотизм как "преданность и любовь к своему Отечеству, своему народу". Г. Бакланов писал, что это "не доблесть, не профессия, а естественное человеческое чувство".
Высокие патриотические чувства, которые характеризуют развитого взрослого человека и которые способны вдохновить его на большие дела и на благородные поступки, не даны ребенку в готовом виде от рождения. Они возникают и развиваются на протяжении детства под влиянием социальных условий жизни и воспитания.
В широком понимании патриотизм трактуется как олицетворение любви к современной жизни, её достижениям и проблемам.
Под патриотическим воспитанием мы понимаем взаимодействие взрослого и детей в совместной деятельности и общение, которое направлено на раскрытие и формирование в ребёнке общечеловеческих нравственных качеств личности, приобщение к истокам культуры, природе родного края, воспитание эмоционально-действенного отношения.
Суть патриотического воспитания состоит в том, чтобы посеять и взрастить в детской душе семена любви к родной природе, к родному дому и семье, к истории и культуре страны, созданной трудами родных и близких людей, тех, кого зовут соотечественниками.
Содержание патриотического воспитания состоит в воспитание у ребенка с первых лет жизни гуманного отношения к окружающему миру, любви к родным и родной семье, родному дому, краю, городу, поселку, Родине, уважении к людям разных национальностей, государственной символике (гимну, флагу, гербу РФ).
В процессе патриотического воспитания формируются:
этические представления,
навыки культурного поведения,
социально - общественные качества,
уважение ко взрослым,
ответственное отношение к выполнению поручений,
умение дружно играть и трудиться,
умение справедливо оценивать свои поступки и поступки других детей.
Обращение к отеческому наследию воспитывает уважение к земле, на которой живет ребенок, гордость за нее (детям необходимо знать уклад жизни, быт, обряды, верования, историю своих предков, их культуру). Знание истории своего народа, родной культуры поможет в дальнейшем с большим вниманием, уважением и интересом отнестись к истории и культуре других народов.
Чувство патриотизма многогранно по содержанию: это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение своей неразрывности со всем окружающим миром, и желание сохранять, приумножать богатство своей Родины.
Задачи патриотического воспитания:
воспитание у ребенка любви и привязанности к семье, родному дому, детскому саду, родной улице, городу;
формирование бережного отношения к родной природе и всему живому;
воспитание уважения к труду людей;
развитие интереса к народным традициям и промыслам;
формирование элементарных знаний о правах человека;
расширение представлений о России, ее столице;
знакомство детей с символами государства: гербом, флагом, гимном;
развитие чувства ответственности и гордости за достижения Родины;
формирование толерантности, чувства уважения и симпатии к другим людям, народам, их традициям.
Задачи по патриотическому воспитанию решаются во всех видах детской деятельности:
в непосредственно образовательной деятельности,
в продуктивной деятельности,
в игровой деятельности,
в трудовой деятельности ,
в быту и т.д.,
так как воспитывают в ребенке патриота всю его жизнь: в детском саду и дома, его взаимоотношения со взрослыми и сверстниками.
Условия для эффективной работы по воспитанию патриотизма у дошкольников:
комплексный подход;
знание педагогом истории и культуры своего народа;
правильно подобранный материал (по принципу доступности и понятности);
тематическое построение материала;
подготовленность педагогов и родителей к решению проблем воспитания патриотизма детей,
тесное сотрудничество воспитателей детского сада с членами семей, в установлении доверительных деловых контактов с семьями воспитанников,
вовлечение членов семей в педагогический процесс,
создание в детском саду и семье предметно развивающей среды.
Средства патриотического воспитания:
устное народное творчество;
декоративно – прикладное искусство;
музыка;
художественная литература;
игра;
самостоятельная детская деятельность.
Формы организации работы с детьми:
беседы,
дидактические игры,
игры-путешествия,
экскурсии,
игры-беседы,
игры-инсценировки,
развлечения и др.
Самое главное для педагога - помнить, что ответственный подход к делу, материнское отношение к ребенку, благожелательное принятие его самостоятельности, а не установление мелочной опеки над ним – все это составляющая патриотического воспитания, и она даже в обычных условиях поможет реализовать программу, содержание которой предварительно надо еще осваивать самим взрослым.

Приложенные файлы


Добавить комментарий