Урок гордост


Цели урока
– формировать представление о понятиях: гордость, гордыня, самоуважение, скромность, тщеславие;
– учиться сравнивать и сопоставлять, критически осмысливать свои поступки и поступки других людей в различных жизненных ситуациях, оценивать позитивные качества гордости;
– развивать умение рассуждать, высказывать свою точку зрения, участвовать в дискуссии.
Результаты урока.
Личностные:
– развитие этических качеств личности: честности, доброжелательности, дружбы, эмоционально-нравственной отзывчивости;
– формирование целостного социально-ориентированного взгляда на мир.
Предметные: становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести, воспитание нравственности.
– Метапредметные:
– формирование готовности признавать возможность существования различных точек зрения на оценку событий;
– формирование готовности слушать собеседника и вести диалог.
Ресурсы: презентация для учителя, презентация для детей, листы с заданиями для индивидуальной работы.
Орг. Момент.
Работа с понятиями
Постановка проблемы:
Героизм
Отечество
Россия
Дом
Отчизна
Семья
Труд
- Установите взаимосвязь между словами, объясните. Из первых букв этих слов составьте новое слово. Скажите, у вас получилось .
4. Объявление темы и целей.
-Сегодня на уроке мы попытаемся разобраться в сложных и важных понятиях «Гордость и гордыня».
- Какие вопросы у вас возникли, когда вы услышали тему?
5.Поиск решения.
А) Работа со словарём
С.70 (прочитайте в учебнике)
- Как вы понимаете слово «самоуважение»? (быть честным, порядочным, достойным, искренним, надёжным). Как к себе, так и перед другими людьми.
С.71 что такое самоуважение?
Б) Прочитайте рассказ В.Осеевой «Три сына».
- Что хотела сказать своим рассказом читателю В.Осеева. (мать гордится своими сыновьями, сыновья честно выполняли свой долг перед страной, матерью)
В) Работа с текстом с. 70. Чтение с карандашом в руках.
- Кем и чем мы гордимся, кого и что мы уважаем? (слайды)
- Вы, как ученики школы № 8, чем вы должны гордится?
Г) Физминутка.
Как живёшь –
Как идёшь – Вот так
Как бежишь –
Ночью спишь –
Как шалишь –
А грозишь
Как живёшь
Д) Прочитайте ещё один рассказ В.Осеевой «На катке»
-Как вы относитесь к главному герою? Почему Витя поменял своё поведение? (гордыня)- Чтобы вы ему посоветовали?
Е) Работа со словариком.
Гордыня. Подберите однокоренные слова к слову гордыня(гордец, загордиться)
Прочитайте первые 3 абзаца с.71 с карандашом.
- Сформулируйте своими словами, где и когда проявляется в человеке гордыня? (слайд)
- Как вы считаете можно ли победить в себе гордыню. Найдите ответ на вопрос в учебнике. Зачитайте.
(Слайд)
6. Первичное закрепление.
Работа в парах. Составь пословицы. Какая пословица больше запомнилась?
7. Рефлексия.
- На доске листочки зелёного и жёлтого цвета. На зелёном напишите свой поступок, которым вы гордитесь. На жёлтом, где проявилась ваша гордыня. Ваше желание (хотите 1 любой хотите 2). Листочки анонимны(без фамилии)
8. Поставьте отметку за урок.
9. Дом задание.
С.73, задание 1,2,3
Напишите 10 фамилий известных людей, которыми вы гордитесь.
Подготовить сообщение об1 из них, можно с презентацией.

Приложенные файлы

  • docx urok_gordost
    Размер файла: 18 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий