Урок готовый

Интегрированный урок математики и окружающего мира.
Тема: «Закрепление приемов устного и письменного сложения и вычитания чисел».
Тема «Небесные тела».
Цели и задачи урока:
Обучающие:
способствовать закреплению изученных алгоритмов устного и письменного сложения и вычитания двузначных чисел;
способствовать закреплению умения детей решать задачи;
закрепить полученные знания по астрономии.
 
Развивающие:
развивать умение работать с информацией, создать условия для формирования навыков самостоятельной работы;
обогащать словарный запас учащихся, развивать их связную речь.
 
Воспитывающие:
продолжить работу по воспитанию взаимопомощи, культуры общения, способствующей созданию благоприятного психологического климата.
 
Тип урока: урок закрепления знаний.
 Форма проведения урока: урок-путешествие.
 Методы, используемые на уроке: словесные, наглядно-иллюстрационные, практические.
 Оборудование:
компьютер, план путешествия, слайды.
 
Ход урока
 
I. Организационный момент
1. Приветствие гостей 
II. Объявление темы и цели урока
- Мы проведём интегрированный урок математики и окружающего мира. Темы: «Закрепление приёмов устного и письменного сложения и вычитания чисел», «Небесные тела». Закрепим изученные алгоритмы устного и письменного сложения и вычитания чисел; поупражняемся в решении задач.
III. Математический диктант.
Запишите число, следующее за числом 17;
Сколько нужно отнять от 10, чтобы получилось 8;
Запишите число, в котором 10 десятков;
Запишите число, которое стоит перед 36;
Запишите число, в котором 1 десяток и 8ед;
Первое слагаемое 40, второе 4. Найдите сумму;
Уменьшаемое 70 вычитаемое 10. Чему равна разность?
Запишите число, которое стоит между числами 73 и 75;
Запишите число, в котором 5 десятков и 6 ед.
IV. Разминка
- Чтобы в космос лететь, надо многое знать, надо много уметь. Все космонавты сдают экзамен на смекалку, показывают знания в области космонавтики.






- Разминка перед полётом.
Деятельность учителя
Деятельность учащихся

Вопросы учителя
Ответы детей

1. Что такое Солнце?


2. Сколько планет вращается вокруг солнца?
- 9.


3. Назовите их! (слайд 1)

- Меркурий, Венера, Земля, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон, Марс.

5. Назовите самую большую планету Солнечной системы.
- Юпитер.


8. Назовите естественный спутник Земли. (слайд 2)
- Луна.




9. Как называется ближайшая к нам планета?
- Марс.


V. Работа по теме
 
Деятельность учителя
Деятельность учащихся

- Итак, мы – космонавты.
- На чём мы полетим?

- На ракете.

 - А мы с вами выполним математические  вычисления для запуска ракеты. (Самостоятельная работа)


30 + 29 17 + 3
70 – 9 18 – 10
60 – 13 19 + 1
3 мин + 2 мин
10 см + 4 мм
46 мин + 14 мин


- Ракета построена. (Построенная ракета.) А кто первым побывал в космосе?
(слайд 3)

- В космическом пространстве нет ни тропинок, ни дорог. Но если бы они и были, то туристу, чтобы пройти расстояние от Земли до Солнца, понадобилось бы 3 тысячи и 500 лет. Луч света проходит это расстояние за 8 минут 20 секунд, а в природе не существует скорости большей, чем скорость света.
Дети сверяют ответы

Перед полетом мы решим задачу.
Космонавты съели 15 тюбиков супа. Осталось на 5 тюбиков больше, чем съели. Сколько тюбиков супа брали космонавты в полет?
(Слайд 4)

- Экипажи к запуску готовы?


- Объявляется 10-секундная готовность. Начинаем обратный отсчёт. Считаем хором: 10, 9, 8, 0.


- Поехали. Кто знает, кто так говорил перед полётом?
(Слайд 5)

Физкультминутка
Кто-то утром, не спеша,
Надувает жёлтый шар,

А как выпустишь из рук –

Станет вдруг светло вокруг.
Что это за шар?


(Ходьба на месте.)
(Дети дуют и разводят руки.)

(Поднять руки вверх, хлопок.)
(Повороты.)
(Дети хором: «Солнце.»)

Работа с текстом «Звёздный календарь» - Наш полёт продолжается, а мы наблюдаем за звездами.
(Слайды 6, 7.)


- Какие созвездия вы видите на небе?
- Большая медведица, Лебедь.

 - Что вы знаете об этих созвездиях?
Дети рассказывают легенду

На Земле нас уже заждались наши папы и мамы.  
Периметр прямоугольника.
Площадка, на которую мы должны приземлиться, имеет форму прямоугольника со сторонами 6 метров и 8 метров. Найдите периметр площадки.

(Слайд 8)


VI. Итог урока.
- Давайте посмотрим на вид Земли из космоса. Какую форму имеет Земля? (Слайд 9)
- Если посмотреть на нашу планету из космоса, то мы увидим тёмные и более светлые участки. Что они обозначают?
 - По мнению учёных, это единственная планета, на которой существует вода и жизнь.
Береги свою планету.
Ведь другой на свете нету!
 - Возвращаемся домой.
- Как думаете, прошёл ли наш полёт успешно?
- Кого надо поблагодарить за это?
IV. Домашнее задание
- А пока любуйтесь звёздами в ночном небе, как ими любовался мышонок. О нём вы узнаете, если выполните дома упражнение 161.




15

Приложенные файлы

  • doc urok_gotovyy
    Размер файла: 61 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий