Урок готовый 1

Интегрированный урок математики и окружающего мира.
Тема: «Закрепление приемов устного и письменного сложения и вычитания чисел».
Тема «Небесные тела».
Цели и задачи урока:
Обучающие:
способствовать закреплению изученных алгоритмов устного и письменного сложения и вычитания двузначных чисел;
способствовать закреплению умения детей решать задачи;
закрепить полученные знания по астрономии.
 
Развивающие:
развивать умение работать с информацией, создать условия для формирования навыков самостоятельной работы;
обогащать словарный запас учащихся, развивать их связную речь.
 
Воспитывающие:
продолжить работу по воспитанию взаимопомощи, культуры общения, способствующей созданию благоприятного психологического климата.
 
Тип урока: урок закрепления знаний.
 Форма проведения урока: урок-путешествие.
 Методы, используемые на уроке: словесные, наглядно-иллюстрационные, практические.
 Оборудование:
компьютер, план путешествия.
 
Ход урока
 
I. Организационный момент
1. Приветствие гостей 
II. Объявление темы и цели урока
- Мы проведём интегрированный урок математики и окружающего мира. Темы: «Закрепление приёмов устного и письменного сложения и вычитания чисел», «Небесные тела». Закрепим изученные алгоритмы устного и письменного сложения и вычитания чисел; поупражняемся в решении задач.
III. Математический диктант.
Запишите число, следующее за числом 15;
Сколько нужно отнять от 9, чтобы получилось 5;
Запишите число, в котором 7 десятков;
Запишите число, которое стоит перед 33;
Запишите число, в котором 2 десяток и 6ед;
Первое слагаемое 28, второе 3. Найдите сумму;
Запишите число, которое стоит между числами 62 и 66;
IV. Разминка
- Что нужно для путешествия в космос? (Сила, выдержка, дружба, взаимо понимание, умение работать вместе. Хорошие знания по предметам, а особенно знания по математики.)






- Разминка перед полётом.
Деятельность учителя
Деятельность учащихся

Вопросы учителя
Ответы детей

1. Что такое Солнце?


2. Что такое солнечная система?
-Солнце и движущиеся вокруг него небесные тела.


3. Какая самая близкая к Солнцу планета?

- Меркурий.

4. Какая планета получила своё название в честь римской богини любви и красоты?
- Венера.


5. Назовите естественный спутник Земли.
- Луна.

6. Какая планета названа в честь древнеримского бога моря?
-Нептун.

7. Какая планета не относится с 2006г. К Солнечной системе?
- Плутон.


V. Работа по теме урока.
-Для путешествия в космос надо не только быть смелым, хотя это очень важно, надо прийти на помощь другу. Угадайте девиз нашего полёта.
32-20 18+6 73-6 10+21 60-15 22+30
все один всех одного за за
24
45
67
12
52
31

один
за
всех
все
за
одного


 
Деятельность учителя
Деятельность учащихся

- Ребята, мы – космонавты.
- На чём летают в космос?
-И мы с полетим на ракете.

- На ракете.

 - И сейчас мы .°с вами выполним математические  вычисления для запуска ракеты. 


12+8 27+3
40-1 15-5
29+2 39+1
5 ч + 4 ч



- Ну вот, ракета к старту готова. Каждый космонавт должен знать историю космоса. Кто первым из землян облетел нашу планету и благополучно вернулся на Землю?
Юрий Гагарин

-Когда это было?


1961г.

- Вам сейчас придётся справиться с трудным заданием. Испытание-центрифуга(Центрифуга- это устройство, создающее перегрузки, действием центробежной силы, используется для испытаний приборов и тренировки космонавтов и лётчиков)Будущие космонавты должны научиться выносить перегрузки.
64дм+7дм
100мм-25мм
54см-24см

-Ответы детей.

- Вы хорошо тренировались и готовы к полёту. Экипаж к запуску готовы?
-Объявляется 10-секундная готовность. Начинаем обратный отсчёт. Считаем хором: 10,9,8,70.
Итак! Внимание! Взлёт!
И наша ракета помчалась вперёд.
Полёт проходит хорошо. Космонавты смотрят в иллюминатор и видят планеты. Давайте сейчас решим задачу.

Космонавты увидели , 4 планеты. Потом ещё повстречали на своём пути 5 планет. Сколько планет увидели космонавты?

















































Физкультминутка
Кто-то утром, не спеша,
Надувает жёлтый шар,

А как выпустишь из рук –

Станет вдруг светло вокруг.
Что это за шар?


(Ходьба на месте.)
(Дети дуют и разводят руки.)

(Поднять руки вверх, хлопок.)
(Повороты.)
(Дети хором: «Солнце.»)

Работа с текстом «Звёздный календарь» - Наш полёт продолжается, а мы наблюдаем за звездами.


- Какие созвездия вы видите на небе?
- Большая медведица, Лебедь.

 - Что вы знаете об этих созвездиях?
Дети рассказывают легенду

На Земле нас уже заждались наши папы и мамы.  
Периметр прямоугольника.
Площадка, на которую мы должны приземлиться, имеет форму прямоугольника со сторонами 6 метров и 8 метров. Найдите периметр площадки.




VI. Итог урока.
- Давайте посмотрим на вид Земли из космоса. Какую форму имеет Земля? - Если посмотреть на нашу планету из космоса, то мы увидим тёмные и более светлые участки. Что они обозначают?
 - По мнению учёных, это единственная планета, на которой существует вода и жизнь.
Береги свою планету.
Ведь другой на свете нету!
 - Возвращаемся домой.
- Как думаете, прошёл ли наш полёт успешно?
- Кого надо поблагодарить за это?
IV. Домашнее задание
- А пока любуйтесь звёздами в ночном небе.



15

Приложенные файлы


Добавить комментарий