Урок грамоты

Урок обучения грамоте.


Тема: согласные звуки [к] [к], буквы К к.
Цель: познакомить детей с буквой и звуком к, учить читать слоги, слова с этой буквой, систематизировать знания по структуре речи, развивать связную устную речь,логическое мышление, внимание, воспитывать любовь к природе.

Ход урока.

Организация.
Повторение изученного.
Сегодня на уроке мы отправимся в путешествие.
Посмотрите как много цветов. Куда мы с вами попали? (на луг) А как, вы, думаете, в какое время года на лугу много цветов? (летом) Если на лугу много цветов, то и много насекомых. Каких?
А сейчас какое время года? (осень) Куда исчезли, осенью насекомые? Спрятались на зиму.
Давайте для насекомых построим дом.

Структура речи.
Вы сейчас отвечали на вопросы, говорили. Как назвать одним словом то, что звучало на уроке? (речь)
Поставим крышу нашего дома.
Из чего состоит речь? (из предложений)
Из чего состоит предложение? (из слов)
Посмотрите на схему предложения. Сколько слов в этом предложении?







Составьте предложение про луг из четырех слов.
(На лугу много цветов. Над цветами порхают бабочки.)

Продолжим строительство нашего дома. Из каких частей состоят слова? (из слогов)
Посмотрите на картинки. Назовите, кто здесь нарисован. (жук, бабочка, оса)
Назовите все одним словом.(насекомые)
Заканчиваем строительство дома.
Как называется самая маленькая единица речи? (звук)
Какие бывают звуки? (гласные и согласные)
Как отличить гласные звуки от согласных?
Как мы обозначаем звуки на письме? (буквами)
Вот и построили мы с вами дом под названием речь.

Физминутка.
Поднимайте плечики
Прыгайте кузнечики
Прыг-скок, прыг-скок.
Сядем, травушку покушаем,
Тишину послушаем.
Тише, тише, высоко,
Прыгай на носках легко.

4.Работа над новым материалом.

Продолжаем наше путешествие на луг.
Скажите, пожалуйста, какой цветок растет на лугу? (мак).
Произнесем вместе слово мак.
Кто может объяснить, какой это звук? (гласный или согласный, твердый или мягкий)
Составление схемы слова - мак.
А какие цветы вы видите на этой картинке? (Маки)
Какой звук слышим в конце слова?
Составление схемы слова – маки.

5.Игра «Есть ли звук».
Дети хлопают в ладоши.
На лугу можно увидеть: мак, клевер, одуванчик, жука, муравья, стрекозу, осу, бабочку, шмеля, колокольчик, пчелу.
На какие группы можно разделить эти предметы? (насекомые, цветы)
А теперь подберите слова со звуком к?
(крот, камень, травка, василек, клевер)

6.Знакомство с буквой К.

К нам прилетел жук с буквой. Какая это буква?
Твердый звук [к] и мягкий звук [к] обозначаются одной буквой К.
На что похожа эта буква?

Ай да клоун!
Знаешь, кто он?
Этот клоун-
Буква К!

7.Чтение слогов – слияний.
К каким буквам должен подлететь жук, чтобы получить слияния с твердым «к»?
ка, ко, ку, кы
К какой букве должен подлететь жук. Чтобы получить слияние с мягким «к»?
Ки.

8.Игра «Составь слово». Составление слов и слогов в разрезной азбуке.
Ка- кашка
Ко- колокольчик
Ку- кузнечик

9.Работа с Азбукой.

Продолжаем путешествие на луг.
Кого вы видите на картинке?
Что они будут делать?
Для чего косят траву?
Как называется сухая трава?
Чем косят траву?
Чтение текста.

10.Итог урока.
Мы прощаемся с лугом.
Какая буква здесь поселилась?
С какими новыми буквами мы сегодня познакомились?
11.Рефлексия.
Что вам особенно понравилось на уроке?

Приложенные файлы

  • doc urok_gramoty
    Размер файла: 37 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий