Урок грамоты буква ю


Урок грамоты
«Буква Ю в начале слова и после гласного»
Москва, 2014
Тема: «Буква Ю в начале слова и после гласного»
Цель:
Познакомить с новой буквой, обозначающей два звука.
Формировать умение читать выразительно, правильно, бегло.
Понимать текст, ориентироваться в тексте.
Способствовать развитию речи, памяти, внимания, мышления, фонематического слуха.
Расширять кругозор детей.
Ход урока
Орг. момент.
- Слушаем меня очень внимательно и отвечаем на вопросы.
- Какой сейчас урок?
- Чему мы учимся на уроке грамоты?
- Назовите этапы урока:
1) начала повторяем;
2) потом изучаем новую букву;
3) работаем с кассой букв;
4) читаем по букварю.
II. Повторение.
- Выкладываем буквы:
а о у э ы е я
- Какие это буквы? (гласные)
- Прочитайте их.
- Прочитайте гласные буквы, которые обозначают один звук.
(а о у э ы)
- Какие гласные буквы не прочитали? Почему?
(е я – они обозначают два звука)
- Какие звуки они обозначают?
ея
[й э][й а]
- Что мы делали? (Повторяли)
- Что будем делать? (Будем изучать новую букву)
III. Новая тема.
1)- Послушайте стихотворение.
На уроке я читаю
И рисую, и считаю.
Руку тихо поднимаю,
Если спросят, отвечаю.
- Что ты делаешь на уроке?(Читаю, рисую, считаю, отвечаю)
- Какие звуки звучат в конце каждого слова? [й у]
- Если мы слышим 2 звука - [й у], обозначаем их буквой Ю. (показ буквы)
2)- На что похожа буква Ю?
- Послушайте стихотворение.
Чтобы О не укатилась,
Крепко к столбику прибью,
Ой смотри-ка, что случилось,
Получилась буква Ю.
- Какая это буква? (гласная)
- Сколько звуков обозначает? (обозначает два звука)
3) Место буквы:
- лента букв;
- азбука;
- кассы.
IV. Развитие ф/в.
- Я буду называть слова, а вы будете показывать букву Ю, когда услышите звуки [й у].
- ЮЛА – где слышим [й у]? ( В начале слова)
- ЮРА – где слышим [й у]?
- ИГРАЮ – (в конце слова слышим два звука [й у])
- После какого звука слышим эти два звука? (после гласного [а])
- КАЮТА – (в середине, после гласного [а])
- Что такое каюта? (каюта – небольшая отдельная комната на судне, на корабле, пароходе)
- ЖЕЛТЕЮТ – ( середине, после гласного [э])
- Буква Ю обозначает 2 звука в каких случаях? ( в начале слова, после гласной)
- Что мы делали? (выделяли звуки [й у])
- Что будем делать? (работать с кассой букв)
V. Работа с кассой букв.
ла – юла – юра – Юра – ра – игра – играю
- Буква Ю обозначает два звука [й у].
- Какие звуки слышим? [й у]
- Какую букву берем? (Ю)
- ЛА. Что я произнесла? Докажите.
- Какие звуки слышим? [л], [а]
- Какие буквы возьмете? (л, а)
- Прочитайте.
ла – юла – юра – Юра – ра – игра – играю
- Что надо сделать, чтобы получилось название игрушки?
(поставить Ю на первое место)
Ребятам весело со мной: На ножке я кручусь одной. Пока верчусь, я не тужу, Кружу - жужжу, жужжу - кружу. (Юла)
- Прочитайте. Поставьте ударение, еще раз прочитайте.
- Замените букву «л» на букву «р». Что получилось? Какое слово?
- Ударение поменялось?
- Уберите букву Ю. Что осталось? (слог –ра)
- Что надо сделать, чтобы получилось слово «ИГРА»? Разделим на слоги. (ИГ – РА)
- ИГ-РА. Какой слог у нас есть, а какой надо поставить на 1-ое место? (иг-)
- Прочитайте. Куда падает ударение? ( на гласную «а» во втором слоге)
- От слова игра образуйте слово, которое будет отвечать на вопрос что делаю? (играю)
- Что должны добавить? (букву Ю)
- Разделим на слоги? (иг-ра-ю)
- Какой слог по счету добавили? (3-ий)
- Прочитайте слово.
- Ударение изменилось?
-Буква Ю после какой буквы стоит? (буква Ю стоит после гл. а)
- Буква Ю обозначает 2 звука в каких случаях? (после гласной, в начале слова)
- Еще раз вывод. Когда буква Ю обозначает два звука?
ла – юла – юра – Юра – ра – игра – играю
VI. Физминутка.
VII. Работа по букварю.
- Открываем буквари на стр. 92., положите их перед собой.
1. Чтение слов.
- Какая буква в верхнем левом углу?
- Покажите большую букву, маленькую. Прочитайте.
- Что сначала будем читать? (слова)
- Прочитаем в I-ом столбике 1 и 2 слово?
- Что обозначают эти слова? (имена детей)
- Как они написаны? (С большой буквы)
- Читаем еще два слова в I столбике.
- Про кого так говорим? (Я завтракаю, умываюсь)
- Прочитаем II столбик по цепочке.
- Прочитайте слова с буквой Ю.
- Прочитайте слова без буквы Ю.
- Читаем III столбик слова парами.
- Про кого говорят встают, играют, рисуют?
- Что мы читали? Докажите.( читали слова, есть значение)
2. Чтение текста.
- Что будем читать? (текст)
- Читаем по 1 предложению.
- Мы можем сказать, что это рассказ?
- О ком говорится? Что о нем говорится?
- Если это рассказ, то у него должно быть название.
- Какое название подходит? (3 названия на доске)
1. Утром.
2. Зарядка.
3. Завтрак.
- Почему назовем «Утром»?
- Посмотрите внимательно на текст и на 2 картинки.
- Что происходит на первой картинке? (Мальчик проснулся.)
- Что на второй картинке? (Мальчик завтракает.)
- Найдите предложение, которое соответствует 1-ой картинке.
- Найдите предложение, которое соответствует 2-ой картинке.
- Еще раз прочитаем наш рассказ.
3. Чтение текста.
- Еще есть маленький текст. Читаем по 1 предложению.
- Ответьте на вопросы.
- Как живут ребята в школе?
-Что ребята делают там?
- Можно этот рассказ озаглавить?
- Озаглавьте его. (В школе)
VIII. Итог.
- Чему учились на уроке?
- В чем особенность этой буквы?


Приложенные файлы


Добавить комментарий