Урок грибы и вн меропр

Тема. В царстве грибов.

Цель. Познакомить с особенностями строения и способом
питания грибов; формировать представление о роли грибов;
умение распознавать съедобные и несъедобные грибы;
учить правильно собирать грибы; воспитывать любовь и
бережное отношение к природе.

Оборудование. Слайды, рисунки грибов, корзина, загадки, тексты,
гриб настоящий, «грибные» приметы, таблица со
строением гриба, Красная книга России и Кубани
или рисунок книги, карточки со словами «грибник»
и «грибница», карточки для инд. работы, знаки

Ход урока.

1. Орг. момент
2. Сообщение темы.
Загадка.
Стоял на крепкой ножке,
Теперь лежит в лукошке.

- Как вы думаете, какова тема урока?(Ответы учащихся)
-Нужны ли нам знания о грибах?
3. Повторение.
Слайд №1
- Что такое природа? (Всё, что нас окружает и не сделано руками человека – природа)
Слайд №2
- Какая бывает природа? (Живая и неживая)
- Назовите на рисунке объекты живой (неживой)природы. Слайд №3
- Чем живые существа отличаются от предметов неживой природы?
(Они дышат, питаются, растут, развиваются, приносят потомство, умирают)
- Всё живое учёные-биологи делят на большие группы. Как они называются? (Царства)
Слайд №4
- Какие царства живой природы знаете? (Растения, животные, грибы, бактерии)
- Какую роль играют растения в жизни людей?
- Какую роль играют животные в жизни людей?
- Да, роль животных и растений в жизни людей велика. Поэтому растения и животных надо охранять.
(Ученики объясняют, что обозначают знаки)
Чтение стихотворения
Опомнись, вздрогни, человек
Слайд №5
4. Работа по теме.
1). Чтение стих.
- Хотелось бы вам попробовать такого супчика?
- Чтобы не получился такой же супчик, нужно всем знать больше о грибах.
- Назовите грибы, которые вы знаете.
2).Рассказ учителя о грибах.
Грибы – удивительнейшие из живых существ населяющих нашу планету. Существует 120 000 разновидностей грибов. Среди них есть съедобные и смертельно ядовитые грибы. Почти 300 представителей этого царства употребляются людьми в пищу. Многие грибы «дружат» с определёнными растениями и кустарниками и обычно поселяются под ними.
- Как называют людей, которые собирают грибы? (Грибники. Слово на доске)
- Сейчас мы отправимся в лес собирать грибы.
5. Физминутка.
Мы пойдём, ребята, в лес.
Там в лесу полно чудес.
Грибы будем собирать
И в корзину отправлять.
В красной шапке красавец,
Полезай скорей в ларец!
Мухомор не надо брать,
Лучше дальше нам шагать.
В лесу зайца увидали,
Вместе с зайкой поскакали-
Прыг – скок, прыг – скок,
Пойдём с пятки на носок.
Не шумите, тише-тише,
Мелким шагом будто мыши.
Под кустами пробежали,
На полянку не попали.
И, как бабочки, попляшем,
Плавно ручками помашем.
Мы размялись хорошо,
Завтра повторим ещё.
6. Работа по учебнику. Стр. 118-119
- Прочитайте текст. (Читает ученик)
- Из каких частей состоит гриб?

Слайд №6
(Ученики показывают части гриба по схеме)
- Что такое грибница? (Подземная часть гриба)
- Для чего она служит? (Она всасывает из почвы воду с растворёнными в ней питательными веществами)
- Могут ли грибы производить для себя питательные вещества?
- А где они их берут? (Поглощают питательные вещества из мёртвых растений и животных)


- Что при этом образуется? (Перегной)
7. Работа в тетради. Задание №1, стр. 54
8. Продолжить чтение текста. Стр. 118
Слайд №7
- Откуда ещё грибы получают питательные вещества? (От растений)
- Как грибы помогают деревьям? (Нити грибницы срастаются с корнями деревьев и помогают им всасывать из почвы воду и соли)
9. Самостоятельное чтение. Стр. 119
- Кому ещё нужны грибы? (Лесу, потому что ими питаются и лечатся многие животные)
10. Грибы – богатство леса и к ним нужно бережно относиться. Некоторые виды занесены в Красную книгу России и Кубани.
Слайды №12 и №13
11. Мы уже знаем, что грибы бывают (какие?)
Слайд №8
12. Слайд №9 О чём задумался волк?
13. Загадки о грибах, чтение текстов с одновременным показом рисунков грибов.
Слайды №10 и №11
Ещё раз скажем, какие бывают грибы? Назовём их.
14. Чтобы грибы радовали нас всегда и не наносили вред нашему здоровью, необходимо соблюдать правила сбора грибов.
15. Чтение правил в учебнике.
Слайд №14 Закрепление правил.
16. Игра «Поможем волку» (Из корзины достаём рисунки с грибами и убираем несъедобные)
Слайд №15
17. Почему нужно собирать только те грибы, которые хорошо знаешь? (Можно отравиться)
- Что нужно делать, если отравился? Слайд №16
Нужно срочно вызывать врача, а до его прихода необходимо обильное питьё: холодная посоленная вода, холодный крепкий чай, молоко.

18. Домашнее задание. Стр. 118-122, в тетради №2-4

19. Итог урока.
Что вы для себя взяли с урока?


Экологический конкурс

«Грибной марафон»




Учитель:
Грибы – удивительнейшие из живых существ населяющих нашу планету. Существует 120 000 разновидностей грибов. Среди них есть съедобные и смертельно ядовитые грибы. Почти 300 представителей этого царства употребляются людьми в пищу. Многие грибы «дружат» с определёнными растениями и кустарниками и обычно поселяются под ними


Класс делится на 2 команды: «Лисички» и «Боровики»

1.Отгадать загадки.

Глубоко был спрятан он,
Раз – два – три – и вышел вон,
И стоит он на виду.
Белый, я тебя найду! (боровик.)

2. Не спорю – не белый.
Я, братцы, попроще.
Расту я обычно
В берёзовой роще. (Подберёзовик)

3. Он в лесу стоял
Никто его не брал.
В красивой шапке модной
Никуда не годный. (Мухомор)

4. Нет грибов дружней, чем эти,-
Знают взрослые и дети,-
На пеньках растут в лесу,
Как веснушки на носу. (Опёнки)

2. Каждый член команды по очереди на доске пишет название гриба.


3. Угадать гриб по рисунку.

4. Собрать из слов пословицу о грибах.
Много мошек – готовь лукошек.
Первый туман лета – грибная примета.
Затянулось небо дождём – груздей не жди.
Надо раньше встать, чтобы грибов набрать.

5. Нарисовать гриб с закрытыми глазами.

6. «Чья корзинка тяжелее?»
Чья команда соберёт в корзинку больше съедобных грибов.



Со счётом 18 – 17 победила команда «Лисички»


15

Приложенные файлы


Добавить комментарий