Воспитание сенсорной културы детей с разными возможностями











Программа по сенсорному развитию
(работа с цветом)
детей шестого года жизни
























Составила воспитатель:
Никифорова Л.А.





Сенсорное развитие ( работа с цветом) детей шестого года жизни.

Значение сенсорного развития в раннем в раннем и дошкольном детстве трудно переоценить. Именно этот возраст наиболее благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств, накопления представлений об окружающем мире. Сенсорное развитие ребенка с отклонениями в развитии значительно отстает по срокам формирования и проходит чрезвычайно неравномерно. У многих детей с задержкой психического развития отмечаются трудности в дифференциации цвета. Правильная и своевременная организация работы с цветом: узнавание цвета, называние, применение в разнообразных видах деятельности приобретает особое значение.
Необходима доброжелательность взрослого, благодаря которой и появляется сотрудничество, обеспечивающее желание ребенка действовать вместе и добиваться положительного результата.


Пояснительная записка
Программа рассчитана для детей шестого года жизни.
Образовательная деятельность осуществляется в совместной деятельности воспитателя с детьми: работа в парах, группах, игровые, сюжетные и интегрированные формы образовательной деятельности. Проводятся во второй половине дня, в перовой половине учебного года( с сентября - ноябрь).
Направление моей работы - развитие представлений о цвете.
Цель программы: Научить детей определять основные цвета и их оттенки. Развивать творчество и фантазию используя цветовую гамму.
Задачи:
1.Учить различению цветов, ориентироваться на цвет как на значимый признак.
Знакомить с оттенками по цветовому тону, с последовательностью расположения их в спектре.
Воспитывать первичные волевые черты характера в процессе овладения целенаправленными действиями с предметами ( умение не отвлекаться от поставленной задачи, стремиться к получению положительного результата.)

Основные принципы работы:
дифференцированный подход.
Принцип сотрудничества
( создание в группе атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем детям;)
- Принцип вариативности ( максимальное использование разнообразных видов детской деятельности; их интеграции в образовательный процесс).
- творческая организация процесса воспитания.
. уважительное отношение к результатам детского творчества;
. обеспечение развития в процессе воспитания и обучения.


Разделы программы
Теоретический раздел.
На занятиях детям дается теоретический материал: знакомство с основными цветами, смешивание красок и получение нового цвета, знание о тонах и полутонах, о сочетании цвета. Проводится занятие по обобщению приобретенного опыта.
Практический раздел.
Смешивание красок, рисование разными техниками (кляксография, монотипия, рисование ладошками, аппликация, мозаика)
Растяжка цвета. Экспериментирование с разными цветами.

Формы и методы работы.
беседы;
дидактические игры;
экспериментирование;
метод проектов;
изобразительная деятельность
исследовательская деятельность.

Диагностика
Тестирование:
1.Дидактическое упражнение «Обозначь цвет буквой».
2. «Продолжи ряд»( определение знаний о тонах и полутонах, определение знания цветов) « Назови цвет».
3. Рисование своего пейзажа техникой «кляксы».


Календарно тематическое планирование

№ п/п
Тема
Кол-во
часов
Дата
Ожидаемый результат

1
Волшебные краски
1
сентябрь
Научатся различать цветовые тона

2
Путешествуем по по радуге
1
сентябрь
Познакомятся с системой цветов, с последовательностью их расположения в спектре

3
Чудесная «клякса»
1
октябрь
Развивается воображение, наглядно образное мышление.( рисование смешиванием цветов, одним цветом)

4
Лес точно терем расписной
1
октябрь
Закрепятся знания детей о группировке цветов спектра на холодные и теплые тона.

5
Три цвета из одной краски
1
октябрь
Научатся высветлению цвета, составлению ряда по светлоте

6
Цветная сказка
1
октябрь
Закрепятся представления об оттенках цветов, научатся ориентироваться на цвет как на значимый признак.

7
Сам узор я сочиню
1
ноябрь
Упражнять детей в составлении и группировке предметов по цвету.

8
Фантастический букет
1
ноябрь
Научатся подбирать цвета, смешивать краски. Продолжать развивать воображение

9
Угадай какого цвета ( игры, загадки.)
1
ноябрь
Обобщающее занятие на знание цвета

10
Праздник цвета
1
ноябрь
Заключительное занятие развлечение.



По этой программе мы занимаемся уже три года. Дети в доступной форме деятельности запоминают цвета, в ходе экспериментов учатся способу смешивания красок, растяжке цвета. Все это способствует развитию воображения и фантазии.
15

Приложенные файлы


Добавить комментарий