Урок химии в 10 алкадиены

Алкадиены.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Цель урока:
Формирование теоретического и практического обучения учащихся основам исследовательской деятельности по данной теме.
Задачи урока:
Знать строение, виды изомерии, химические свойства применение алкадиенов.
Уметь делать теоретический анализ, сравнивать, прогнозировать, обобщать, делать выводы.
Воспитание патриотизма на примере жизни С.В. Лебедева на благо Родины.
Тезисы урока.
На основе повторения, анализа, сравнения выяснить существования углеводородов с двумя двойными связями. Установить их общую формулу.
На основе анализа определить виды изомерии и виды алкадиенов, уметь давать им названия.
На основе выполнения экспериментального опыта установить ненасыщенный характер, предположить химические свойства. Заполнить таблицу в рабочей тетради.
Изучить способ получения алкадиенов при помощи презентации, подготовленной заранее учеником.
Произвести первичное закрепление знаний при помощи индивидуальной работы на рабочих листах.
Тип урока: изучение нового материала и первичного закрепления знаний и способов деятельности.
Вид урока: комбинированно-поисковый.
Методы обучения: частично-поисковый, проблемный.
Формы деятельности: индивидуальная работа по тестам, исследовательская групповая работа, самостоятельная работа с текстом учебника, заполнение таблицы.
Оборудование:
Коллекция “Каучук”
Компьютер
Мультимедийная установка
Презентация. “Жизнедеятельность С.В. Лебедева”
Рабочие листы с тестами
Инструктивные карточки
Химические реактивы:
Штатив с пробирками
Уайт-спирт
Клей момент
Раствор марганцовки
План урока
Этапы урока
Время Номер слайда
Приемы и методы

1. Организационный момент. Целеполагание.
4 мин № 1
Вступительное слово учителя. Фронтальная беседа.

2. Изучение новой темы.
23 мин ... Слайд 1–6
 

1. Общая формула. Номенклатура алкадиенов.

Теоретический анализ. Сравнение и прогнозирование.

2. Виды алкадиенов
8 мин № 4
Заполнение таблицы.

3. Виды изомерии
4 мин
Логическое мышление

4. Экспериментальные опыты
4 мин
Экспериментальные опыты

5. химические свойства
8
Заполнение таблицы. Работа по вариантам.

6. Получение алкадиенов.
5 № 7–10
Презентация

7. Закрепление знаний
8
Работа с тестами.

8. Рефлексия, дом. задание.
2


Ход урока
1. Организационный момент урока.
2. Мотивация и целеполаганиие урока.
Какие классы непредельных углеводородов вы знаете?
Каковы их общие формулы?
Какие виды изомерии характерны для ациклических непредельных (ненасыщенных) углеводородов?
Предположите какие еще связи могут быть у непредельных веществ?
“Мощь и сила науки во множестве фактов, цель – в обобщении этого множества”. Д.И. Менделеев.
3. Изучение новой темы.
– Посмотрите на химические формулы веществ (см.  № 4).
Какие вещества называются алкадиенами?
а сколько атомов водорода у них меньше, чем у алкенов?
Предложите общую формулу алкадиенов.
Как отличаются эти вещества по расположению двойных связей?
– На какие три группы их можно различить?
– Используя учебник дополните таблицу.
Виды алкадиенов
Примеры
Особый признак
Тип гибридизации атома углерода
Геометрия молекул
№ слайдов

Кумулированные 1, 2-диены аллены

Обе двойные связи С-С находятся при одном атоме С
=С= sp гибридизация.



Сопряженные. 1, 3 диены.
СН3 – СН = СН – СН = СН2
 
С при двойной связи sp гибридизация, остальные sp3 гибридизация.
Атомы С лежат в одной плоскости, С = С 0,137 нм, С – С 0,146 нм С – Н 0,109нм = |_НСН 11 9°30 |_ССС = 122°54


Изолированные 1, 4 диены и 1, 5 диены

Между атомами С при = связи находится атом С с одинарными связями.
С = sp2 гибридизация С – sp3 гибридизация.
Строение алкенов.


– Найдите изомеры среди алкадиенов. Назовите их.
(в – г; б – д положение связей, структурная)
(в – з изомерия углеродного скелета, структурная)
(е – ж цис, транс изомеры, оптическая, пространственная)
– Какие виды изомерии характерны для алкадиенов? Приведите примеры межклассовых изомеров.
– Если алкадиены содержат две двойные связи с какими классами углеводородов они схожи?
– Какой характер они будут проявлять? Докажите ненасыщенный характер алкадиенов, используя инструктивную карточку.
– Какие реакции будут для них характерны?
Используя рабочую тетрадь и учебник заполните таблицу. Работая по вариантам.
1 вариант – реакции присоединения.
2 вариант – реакция полимеризации.
Уравнение реакции. Условия протекания
Запись уравнения реакций
Применение реакции или ее продуктов

Присоединения брома



1 стадия



2 стадия



Полимеризации



– Какое отношение имеет С.В.Лебедев к теме нашего урока?
(Презентация учащегося о жизнедеятельности С.В.Лебедева.) [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Проблемный вопрос: Выгодна ли эта реакция с экономической точки зрения ?
Закрепление
Работа по тестам (см. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ])
Рефлексия (см. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ])
Выполните рефлексивный тест выбрав лишь три пункта, которые вам были наиболее приемлемы на сегодняшнем уроке.
Комментирование оценок.
Домашнее задание § 14. № 5 (а, б)
Творческое задание:
История каучука.




Заголовок 115

Приложенные файлы


Добавить комментарий