Урок химии в 9 классе


Урок химии в 9 классе «Общая характеристика щелочных металлов»
МК ОУ « Кегерская СОШ » Гунибского района
Тема урока: «Общая характеристика щелочных металлов» (урок химии в 9 классе)
Подготовила учитель химии Юшаева Э.М.
Цели урока:
Образовательная:
дать общую характеристику щелочных металлов;
рассмотреть их атомное строение, основные физические и химические свойства.
Развивающая:
развивать умение работать в группах и индивидуально;
сравнивать, анализировать, делать выводы.
Воспитывающая:
воспитывать организованность, наблюдательность.
Тип урока: комбинированный.
Применяемые технологии: ИКТ, здоровьесберегающие, технология критического мышления.
Методы обучения: словесный, наглядный, исследовательский.
Оборудование:
оборудование для демонстрационных опытов;
щелочные металлы; индикатор-фенолфталеин;
ПСХЭ; ноутбук, учебник химии 9 класс; таблица
«Физические свойства щелочных металлов».
 
Ход урока.
I. Организационный момент.
II. Проверка домашнего задания. Фронтальная беседа.
- В чем главные особенности строения атомов металлов?
- Какие свойства проявляют металлы в химических взаимодействиях?
- Почему восстановительные свойства?
III. Изучение нового материала.
Учитель:
Сегодня на уроке мы приступаем к изучению металлов, которые никогда не встречаются в природе в свободном состоянии, все они мягкие, режутся ножом, что непривычно для металлов. Это щелочные металлы.
Стадии урока Цели стадии Деятельность учителя Деятельность ученика Используемый материал
I.Стадия вызова 1.Вызов интереса к теме «Общая характеристика щелочных металлов».
2.Активизация учащихся в работу.
 
 
 
 
 
 
3.Актуализация полученных ранее знаний Рассказ учителя о интересных фактах о щелочных металлах.
Предлагаю учащимся заполнить первую графу таблицы «Что
я знаю о щелочных металлах» .
 
3.Организую обсуждение уже имеющейся информации о щелочных металлах. Записывают тему урока в тетрадь
 
 
 
Заполняют
таблицу.
 
 
 
 
 
 
 
Участвуют в обсуждении.
 
ФизминуткаНа доске проецируется опорный конспект темы урока.
 
 
На доске схема таблицы
(приложение № 1)
II.Стадия осмысления 1.Рассмотреть общую характеристику щелочных металлов, их строение, физические и химические свойства.
2.Обучение сжато и конкретно излагать изученный материал.
 
 
 
 
 
 
3.Развивать умение слушать и воспринимать чужую точку зрения. 1.На партах находятся тексты для изучения: для1 ученика текст «Строение и свойства атомов щелочных металлов. Физические свойства»; для 2 ученика текст «Взаимодействие щелочных металлов с простыми и сложными веществами».
 
Предлагаю поделиться полученной информацией
друг с другом и заполнить графу таблицы « Узнал» 1.Индивидуальная работа с текстом, изучают текст и заполняют графу таблицы «Узнал» Таблица
«Физические свойства щелочных металлов»
(приложение №3)
III.Стадия рефлексии 1.Добиваться,
чтобы к окончанию урока каждый ученик знал весь материал.
 
 
 
 
 
 
 
 
2.Вырабатывать умения давать развёрнутые ответы,
обобщать и делать выводы.
 
 
3.закрепить новый материал с помощью тестирования 1.Организую обсуждение нового материала для учащихся по вопросам таблицы (приложение№2)
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Предлагаю выполнить тестовую работу
 
2.Сообщаю домашнее задание
П.11.упр.№1 1.Слушают,
дополняют ответы учеников.
Записывают уравнения химических реакций на доске. Заполняют
Таблицу (приложение №2)
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Выполняют тестирование
 
 
 
2.Записывают домашнее задание;
сдают заполненные таблицы. 1.Коллекция щелочных металлов.
2.Реактивы и оборудование для демонстрацииопыта «Взаимодействие натрия с водой»
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Тест (приложение№4)
Приложение №4
1.Число электронов на внешнем уровне в атомах щелочных металлов:
А- 2 электрона
Б- 1 электрон
В -3 электрона
2.Степень окисления щелочных металлов в соединениях:
А – (-1)
Б – (+2)
В – (+1)
3.Радиус атомов щелочных металлов от лития к францию:
А – не изменяется
Б –увеличивается
В – уменьшается
4.Металлические и восстановительные свойства щелочных металлов от лития к францию:
А – усиливаются
Б – ослабевают
В – не изменяются
5.К щелочным металлам относятся все металлы в ряду:
А – Mg, Ca, Ba
Б – Li, Na, K
B – B, Al, GaКлюч к ответам: 1-Б, 2-В, 3-Б, 4-А, 5-Б.

Приложенные файлы


Добавить комментарий