Воспитание толерантности у детей дошколного возраста

Воспитание толерантности у детей дошкольного возраста.
В настоящее время жизнь выдвигает приоритетную проблему: как сформировать человека, который отвечал бы требованиям общества на нынешнем этапе исторического развития. В наши дни по запросу государства, общества, родителей ребёнок должен быть успешным, коммуникабельным. Он должен обладать целым рядом интегративных качеств.
Концепция модернизации российского образования подчеркивает: "Важнейшие задачи воспитания - формирование духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе". Поэтому проблема социально-личностного развития ребёнка становится особо актуальной на современном этапе.
На сегодняшний день возникает необходимость, как можно раньше воспитывать культуру толерантности. С раннего возраста, педагогами нашего детского сада, прививается детям чувство любви к Родине, ее многонациональности, уважение к родителям, старшим, сверстникам.
Наш детский сад посещают дети разных национальностей. Основные структуры личности закладываются в ранние годы жизни, а значит, на семью и воспитателей возлагается особая ответственность по воспитанию подрастающего поколения. Семьи наших воспитанников активно участвуют в создании музеев национальной культуры народов Поволжья и Казахстана, участвуют в подготовке и проведении развлечений для детей, направленных на социально-личностное развитие детей.
Образовательная среда нашего ОУ соответствует задачам социально-личностного развития детей дошкольного возраста и накладывает большой отпечаток на становление личности ребенка, на его характер, на его отношение к другим людям, на его терпимость и уважение к человеку другой национальности. Решать поставленные цели и задачи предлагается с помощью построения образовательного процесса на комплексно-тематическом принципе с учётом принципа интеграции образовательных областей; в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей. Смена видов детской деятельности подчинена одной теме.
Дети становятся активными участниками образовательного процесса. Наш детский сад имеет опыт работы с дошкольниками по ознакомлению с родным краем на материале этнокультурных обычаев и традиций народов Поволжья. В результате постепенно расширяются представления детей о достопримечательностях родного села, государственных и народных праздниках, самобытности культуры других народов, формируется уважение к людям и гордость за свою Родину.
Используется большой спектр мероприятий и разных видов деятельности дошкольников:
1) проведение праздников, и других массовых форм, с целью знакомства детей с культурой и традициями своего народа и других народов;
2) сюжетно-ролевые игры дошкольников, основной целью которых является освоение и практическое применение детьми способов толерантного взаимодействия;
3) подвижные игры разных народов;
4) изучение народных праздников;
5) игры-занятия, созданные на материалах различных сказок, с целью решения проблем межличностного взаимодействия в сказочных ситуациях;
6) игры-занятия, созданные на материалах различных сказок, с целью решения проблем межличностного взаимодействия в сказочных ситуациях.
В результате такой работы с детьми, они узнают, что все люди отличаются друг от друга внешностью и поведением, но обладают и схожими чертами (строение тела, эмоции); им знакомы способы эмоциональной поддержки сверстника, взрослого; они понимают, что причинами конфликта могут быть противоположные интересы, чувства, взгляды, и имеют представление о возможных способах разрешения конфликтов. Таким образом, происходит воспитание толерантных установок.
Также необходимо не забывать о важном звене по воспитанию основ толерантности у дошкольников – это взаимодействие педагогов и родителей детей. Значение семьи в формировании толерантного сознания и поведения ребенка трудно переоценить. Родители являются первыми и основными воспитателями детей, и невозможно сформировать толерантность у ребенка, как и любое другое качество, если они не являются союзниками педагогов в решении этой проблемы. Атмосфера отношений в семье, стиль взаимодействия между родителями, между родственниками, детьми существенно влияют на формирование толерантности у ребенка. В основе взаимодействия педагогов и родителей нашего детского сада лежат принципы взаимного доверия и уважения, взаимной поддержки и помощи, терпения и терпимости по отношению друг к другу.
Активное взаимодействие педагогов и родителей позволяет нам воспитывать свободную, творческую личность, осознавшую культуру и традиции народов нашего многонационального народа, способную ориентироваться в современном мире, жить в мире и согласии со всеми народами.

«Мы разные - в этом наше богатство,
Мы вместе - в этом наша сила! »

»ђ Заголовок 115

Приложенные файлы


Добавить комментарий