Урок храмовой


Тема урока:
«ЦАРСКАЯ СЕМЬЯ – ИДЕАЛ ЛЮБВИ И ОБРАЗЕЦ СЕМЕЙНОЙ ЖИЗНИ»
Автор разработки
учитель русского языка и литературы
МБОУ СОШ № 64
Храмова Анна Васильевна
Цель урока:
Формирование у учащихся представления о существовании высшей духовной жизни у человека, о возможном здоровом устроении семьи
Задачи:
Обучающие:
Расширить кругозор учащихся,
Дать понятие житийной иконы.
Развивающие:
Развивать логическое и аналитическое мышление учащихся
Воспитательные:
Показать, что в русской культуре существует глубинное понимание связи детей и родителей,
Показать возможную красоту отношений родителей и детей,
Показать возможную красоту настоящей любви.
Тип занятия: комбинированный
Форма занятия: интегрированная
Наглядность: фотографии Царственных Страстотерпцев, иллюстрации икон.
Сопровождение: мультимедийная презентация, музыкальное сопровождение (песни в исполнении Ж. Бичевской), поэтическое сопровождение (стихотворения русских поэтов), раздаточный материал (рассказ о жизни Царственных Страстотерпцев).
Оборудование: магнитная доска, магниты, мультимедийный проектор, компьютер, магнитофон.
Слайд 1.
1 эпиграф: «К святости ведет такой ясный путь»
Императрица Александра Федоровна
2 эпиграф: «Смысл жизни не в том, чтобы делать то, что нравится, а в том, чтобы с любовью делать то, что должен».
Императрица Александра Федоровна.
Музыкальный эпиграф: Песня Жанны Бичевской «Русская голгофа»
Ход занятия:
Слайд 2.
Учитель: Прослушав музыкальный эпиграф, вы, наверно, догадались, ребята, что сегодня мы продолжим разговор о Святых Царственных Страстотерпцев: последнем российском императоре Николае II, императрице Александре Федоровне и царственных детях: цесаревиче Алексии и великих княжнах Ольге, Марии, Анастасии.
Ребята, как вы думаете, что означает «Быть святым»?
Дети отвечают на вопрос.
Учитель. Правильно, ребята, Святые – это люди, которые преодолели свои земные, человеческие слабости, грехи и тем приблизились к Богу.
Именно об этом пути говорит Александра Федоровна:
«Смелей в тяжелый путь пускайся, брат,
Он приведет туда, где горя не бывает,
Но легко, без действий и утрат,
Никто еще пути туда не знает».
Учитель задает вопросы, обозначая проблему занятия:
В чем смысл человеческой жизни? (Взращивание в себе подобия Божия)
Каким образом человек может достичь святости? (дети читают эпиграфы урока и размышляют о них).
Учитель. Существует два пути, ведущих к святости:
Путь монашеской жизни,
Путь семейной жизни.
Учитель задает вопрос:
Ребята, а где мы можем видеть изображения святых? (на иконах)
Что такое икона? («образ», окно в мир горний. На иконах изображены лики, а не лица, т.к. святые принадлежат не земным страстям, а миру Божественному, неземному).Новый материал.
Учитель дает понятие Житийной иконы.
В русской иконописи существуют иконы, на которых не только изображены лики святых. Существуют иконы, рассказывающие о житии святого. Такие иконы называются житийными. В центре такой иконы располагается изображение святого (средник), которое окружают небольшие клейма со сценами из его жизни («житие»). Клеймы «читаются» слева направо, сверху вниз, как строки в книге. Первые житийные иконы попали на Русь из Византии. Давайте рассмотрим репродукции житийных икон Преподобного Сергия Радонежского и Преподобного Серафима Саровского.
Слайд 3.
Учитель. Ребята, наверно, вы обратили внимание на то, что количества клейм не одинаково. Это говорит о том, что при написании житийных икон соблюдается основной канон, но количество клейм может быть разным.
Учитель ставит задачу:
Ребята, на прошлом уроке мы посмотрели фильм «Русская голгофа», из которого узнали о жизни и смерти царя Страстотерпца Николая II и его семьи и изучили фотографии из семейного архива дома Романовых. Сегодня мы попытаемся составить житийную икону святой царской семьи.
Практическая работа: составление житийной иконы.
Слайд 4.
В центре доски располагается икона Царской семьи.
Вокруг нее дети с помощью учителя располагают фотографии, отражающие наиболее значимые события из жизни Царственных Страстотерпцев. В процессе составления иконы учитель называет даты событий.
6/19 мая 1868 г – день рождение государя.
25 мая/7 июня 1872 г – день рождения государыни
21 октября/3 ноября 1894 г – восшествие на Всероссийский престол государя императора Николая II Александровича. День присоединения к Православию государыни императрицы Александры Федоровны.
14/27 июня 1894 г. – день бракосочетания их императорских величеств.
Слайд 5.
3/16 ноября 1895 г. – день рождения Ольги Николаевны.
29 мая/11 июня 1897 г. – день рождения Татьяны Николаевны
14/27 июня 1899 г. – день рождения Марии Николаевны.
5/18 июня 1901 г. – день рождения Анастасии Николаевны
Слайд 6.
19 июля/1 августа 1903 г. – обретение мощей преподобного Серафима Саровского Чудотворца.
Слайд 7.
30 июля/12 августа 1904 г. – день рождения царевича Алексея Николаевича.
Слайд 8.
Система воспитания: глубокая и искренняя любовь к Богу.
Слайд 9.
Государь и его армия. Участи в Первой мировой войне. Слайд 10.
И с ним цесаревич. Слайд 11.
Царица и княжны – сестры милосердия. Слайд 12
Ссылка в Екатеринбург. Убийство. Слайд 13.
Канонизация. Слайд 14.
Практическая работа выполнена: икона составлена.
Учитель. Посмотрите на доску, ребята. Что вы видите? (Мы видим житийную икону)
Учитель. Мы видим икону, которой нет. Существуют разные изображения Царственных Страстотерпцев, но житийной иконы пока нет.
Конечно, ребята, мы составили сегодня коллаж, а не настоящую икону. Как вы думаете, может ли каждый человек написать икону? (нет)
Учитель. Почему? (дети отвечают)
Учитель. Иконы пишутся по строгим канонам. Иконописцем становится не всякий. Это должны быть люди специально обученные, получившие благословение, работающие с молитвой. Чаще всего на Руси это были монахи, за которых во время написания иконы молился весь монастырь. Поэтому сегодня мы с вами создали эскиз, но я уверена, что наша практическая работа помогла вам лучше запомнить житие Царской семьи, понять, каким путем они пришли к святости и что такое житийная икона. Какой вывод мы можем сделать, подводя итог нашего урока? (дети отвечают)
Учитель подводит итог урока.
Царская семья для нас – идеал любви и образец семейной жизни, ведущий к святости. В чем сила этих людей? В великой и безграничной любви друг к другу. Это пример отношений между юношей и девушкой, между мужем и женой, мужчиной и женщиной, между родителями и детьми в многодетной семье. Они – одно целое. Царская семья – наша молитвенная опора и поддержка в следовании высоким жизненным принципам. Но какой путь привел их к святости? Давайте еще раз обратимся к нашему эпиграфу. К святости ведет такой ясный путь! Простой жизненный путь, путь любви и повседневных добрых дел. Какой еще вывод мы можем сделать? Каждый человек должен стремиться стать святым. В этом смысл его жизни. А чтобы достичь святости, не нужно придумывать никаких особых подвигов, нужно просто жить по совести, ведь совесть – это голос Бога в каждом из нас. А еще нужно любить Бога и ближних.
Давайте еще раз посмотрим на ясный путь семьи Царственных Мучеников.
Слайд 16.
Вглядитесь в эти лица.
Эмалевый крестик в петлице
И серой тужурки сукно…
Какие прекрасные лица,
И как это было давно.
Какие прекрасные лица,
Но как безнадежно бледны –
Наследник, Императрица,
Четыре Великих Княжны.
Георгий Иванов
Звучит песня Жанны Бичевской «Русская голгофа»
Учитель сообщает домашнее задание:
Составить коллаж-рассказ о своей семье, используя фотографии из семейных альбомов.
ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА:
Храм-на-Крови во имя Всех Святых в Земле Российской просиявших. Царская Голгофа.- ООО. «ОМТА», Екатеринург, 2007 г.
Священник Алексий Мороз, педагог т.И. Берсеньева. Уроки добротолюбия. – Сатисъ. Держава. Санкт-Петербург, 2007.
Един от царей. Жизнеописание Святых Царственных Страстотерпцев. Земля их мученического подвига. – Екатеринбург, 2007.

Приложенные файлы

  • docx urok_hramovoy
    Размер файла: 26 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий