Урок игра 4


Путешествие в страну десятичных дробей.

Цель: показать, как средствами игры помочь развить познавательный интерес к математике.
Задачи:
- способствовать прочному усвоению учащимися учебного материала
- развивать творческое мышление, способствовать практическому применению умению и навыков, полученных на уроках
- способствовать воспитанию саморазвивающейся и самореализующейся личности.
Сегодня мы отправляемся путешествовать по стране десятичных дробей.
Путешествие мы начнём на поезде от нашей школы. И путешествовать снами будут 2 команды из 5-го класса.
Как и в каждом путешествии, поезд будет останавливаться на станциях. Каждая станция имеет своё математическое название. На каждой из станций все получают конверт. В конверте лежат: сигнальные карточки (жёлтая, зелёная, красная, синяя, оранжевая); задание с пятью разными ответами. Напротив каждого ответа нарисован кружок, имеющий тот же цвет, что и сигнальные карточки. В конверте так же лежит табло, состоящее из шести одинаковых отделов с теми же цветовыми гаммами.
Решив задачи, и выбрав ответ, вы поднимаете сигнальную карточку такого цвета, который соответствует ответу, тем самым показывая, что вы всё решили. А сами из конверта достаёте пять разных картинок, обратная сторона которых имеет те же цвета. Вы накладываете эту карточку на табло к тому цвету, который соответствует вашей картине.
Прибыв в конечный пункт (свою школу), вы получаете шестую карточку в виде бонуса (белый цвет). Сложив все шесть карточек, вы получите большую картину. Если вы решили все задания правильно, то получите верный рисунок.
Итак, мы отправляемся в путь. И первая станция « Умножение » .
1 Команда 2 Команда
3,2 х 6,125 = 1,6 х 7,125=
196- (З) 1,14-(С)
1,96- (О) 114 -(К)
1960- (К) 11,4-(З)
19,6 -(Ж) 1140-(О)
Другой ответ-(С) Другой ответ-(Ж)
Каждая команда поднимает свою сигнальную карточку, и поезд отправляется дальше.
2 станция « Деление »
1 команда 2 команда
50,46: 5,8 = 53,82: 6,9 =
87-(С) 7,8-(З)
8,7-(З) 0,78-(О)
0,87-(Ж) 78-(Ж)
870-(О) 780-(С)
Другой ответ-(К) Другой ответ-(К)
3 станция: «Умножение и деление на разрядную единицу».
Команда 1 Команда 2
7,24: 0,01= 24,7: 100 =
724-(К) 247-(З)
7240-(Ж) 0,247-(О)
72,4-(З) 12470-(Ж)
0,0724-(С) 2,47-(С)
Другой ответ-(О) Другой ответ-(К)
4 станция « Уравнения »
1 Команда 2 Команда
9,88: (6,7-х) = 2,6 18,63: (4,3+ m)= 2,3
10,5-(О) 76,7-(Ж)
31,3-(К) 3,8-(С)
2,9-(С) 124-(О)
63,2-(З) 8,1-(К)
Другой ответ-(Ж) Другой ответ-(З)
5 станция « Задачи »
1 Команда 2 Команда
Купили 0,55 кг колбасы по 2,2р за Куплено 4,5 кг пшена по 0,32р за
килограмм и 0,45кг сыра по 3,2р за килограмм и 3,5 кг риса по 0,48р
килограмм. Насколько больше за килограмм. Насколько больше
заплатили за сыр, чем за колбасу? заплатили за рис, чем за пшено?
9,88-(Ж) 12,72-(О)
2,65-(С) 3,12-(З)
23-(О) 24-(К)
0,23-(К) 0,24-(Ж)
Другой ответ -(З) Другой ответ-(С)
Наше путешествие закончено, и вы получаете проездной билет (бонус) в виде картинок. Теперь соберите эти картинки в единое целое (Большой рисунок заранее был разделён на 6 частей ,и каждая часть была вложена в один из 5 конвертов).
Что получилось у каждой команды?
У первой команды получился большой красивый заяц;
У второй команды получился волк.
Учитель объявляет благодарность командам, и выставляет оценки.

Приложенные файлы

  • docx urok_igra_4_
    Размер файла: 16 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий