Урок -игра по математике в 1 кл.2010г


ГУСО РС(Я) «РЕСПУБЛИКАНСКИЙ РЕАБИЛИТАЦИОННЫЙ ЦЕНТР ДЛЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ СЛУХА И РЕЧИ «СУВАГ»
Открытый урок в 1 классе:
«ПУТЕШЕСТВИЕ ПО СТРАНЕ МАТЕМАТИКИ»
Учитель начальных классов
Теперикова Н.А.
г. Нерюнгри. Апрель. 2009г.
Цель: - совершенствовать вычислительные навыки и умения решать задачи
- развивать умение логически мыслить и рассуждать
- развивать самостоятельность, внимание
- учить контролировать свою речь и речь своих сверстников
- воспитывать уважение к окружающим людям
-Оборудование: модель поезда, таблички с названием станций, билеты для детей, карточки для инд.задания, таблицы и иллюстрации(маски , математика)
ОргмоментСнимите аппараты и наденьте наушники.
Сообщение темы и цели игры
Сегодня мы отправимся в путешествие по стране математики.
Прочитайте (открывается тема) «Путешествие по стране математики».
(дети читают)
Как называется страна? - Математика.
Как вы думаете, что будем делать? - Мы будем считать , решать, думать,
слушать, говорить, писать.
ИГРА . СТАРТ- НАЧАЛО
- На чем мы отправимся в путешествие - В путешествие мы отправимся на
поезде(на доске таблицы с изображением поезда)
- На поезд надо билет.
- У вас есть билет - Нет.
- Если правильно назовете ответы,
я вам дам их.
19
11 19,68,15,49,17,88,19
88 80 8 + 60 68
9 7
17 15
41
49
Стр.170
(Учитель дает билеты после каждого правильного ответа)
- Билеты есть - ДА!
- Поехали! ТУ-У –У! - Чух-чух-чух !.
Чух- чух! Пых- х-х!.
2. ОСТАНОВКА № 1
Как называется станция?
- Что будем делать?
Работа за экраном
(примеры читаю по-разному) - Сосчитай – ка7 + 4 – найди сумму чисел - Будем считать
8 + 7 – увеличь 8 на 7 - Будем слушать и говорить.
9 + 5 – к 9 прибавить 5
6 + 5 – первое слово 6, второе слово ,,,
8 + 4 - 8 плюс 4
18 – 9 – из 18 вычесть 9
17 – 8 – найди разность чисел 17 и 8
12 – 4 – уменьшить 12, вычесть 4 . Чему равна разность?
15 – 7 - 15 минус 7
16 – 9 – от 16 отнять 9
- Молодцы! Поехали! Ту - у –у!
3.ОСТАНОВКА № 2 « Подумай-ка»
– Как называется станция?
- Что будем делать? - Будем думать.
- Подумайте и скажите, как будем вычислять.
(примеры записаны на доске)
67 + 5 = 62 + 10 = 72
62 5
46 +9 = 45 + 10 = 55
45 1
32 - 9 = 32 – 2 - 7 = 30 – 7 = 23
2 7
95 – 6 = 95 – 5 – 1 = 90 – 1 = 89
5 1
-Молодцы!
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
(работа по карточкам на время)
Вариант 1вариант 2
78 + 9 = 87 0 +50 = 50 98 + 0 =98 9 + 33 = 42
7 + 18 = 25 36 +5 = 41 36 – 8 = 28 45 = 6 = 51
43 -4 = 39 24 – 6 = 18 58 – 9 = 49 86 – 86 = = 0
Проверка (ответы записаны на доске). Ответы зачитываются «Цепочкой»
- Молодцы. С заданием справились.
- Поехали. Ту- у –у!.
Остановка № 3 «Решай-ка».
- Как называется станция?
- Что будем делать?
- Да, будем решать задачу.
Стр.58,№ 4
- Откройте учебник на стр. 58
- Найдите задачу под № 4.
- Прочитайте условие задачи.
- О ком говорится в задаче? - О Саше.
- Что он сделал? - Навестил бабушку.
- Как он передвигался? - Он шел пешком и ехал на велосипеде.
(открывается краткая запись.)
Пешком- 30 минут
На велосипеде - ? на 20 мин., меньше.
(разбор задачи)
- Сколько действий в задаче ? - Два действия.
- Что надо узнать первым действием?
- Сколько времени ехал на велосипеде?
- Что надо узнать вторым действием?
- Назови первое ( второе) действие.
– Сколько всего времени затратил Саша?
- Напишите решение в тетрадь.
Дети записывают решения задачи по действиям:
1. 30 – 20 = 10 (мин.) – на велосипеде
2. 10 + 30 = 40 (мин.)
Ответ: 40 мин. времени затратил Саша.
Проверка задачи. Награждение и поощрение.
– Молодцы! Задачу решили.
–Поехали. Ту-у –у!.
5. ОСТАНОВКА № 4 «Веселая»
-Как называется станция ?
- Что будем делать? - Будем отдыхать, играть, веселиться.
Физминутка
Ветер сильно вдруг подул,
Листья с дерева смахнул.
Закружились листья все,
Полетели все к земле.
-Отдохнули, поиграли и поехали. Ту-у-у !6.Остановка № 5 «Угадай-ка»
- Как называется станция? - Угадай- ка.
-Что будем делать? - Будем угадывать.
- Что это? - Это маска. (показ 1 маски)
-Из каких геометрических фигур она состоит? - Она состоит из
1 большого круга
2-х маленьких кругов
1 треугольника
1 прямоугольника
2 дуги ( полукруга)
- Угадай! Какая из 6-ти масок лишняя? ( показ 6 масок) - Лишняя маска - пятая.
- Почему? -У нее опущен вниз.
- Молодцы! Поехали. Ту-у у!
Остановка № 6 «Подумай»
– Как называется станция?
– Что будем делать? - Будем думать.
Возьмите билеты, переверните их и начертите маршрут нашего путешествия . (Дети карандашом обозначают 8 точек4 вверху, 4 внизу. И соединяют их под линейку).Старт
Финиш

- В виде чего проложен наш путь? - Наш путь проложен в вид ломаной
линии

- Обозначьте условно каждый отрезок за 10 метров и найдите длину ломаной.
- Чему равна длина ломаной? 10+10+10+10+10+10+10+10=80 м.
На доске запись и дети читают»Цепочкой»
- Молодцы! Поехали. Ту –у-у !
4. ИТОГ УРОКА.
1 - Как называется станция ( остановка)? - Финиш
-А что это такое « Финиш»? - Это конец.
- Все.
- Правильно. Наше путешествие закончилось.
И нас встречает «Королева – Математика».
- Она тоже приготовила вам задание. (на карточке).
- Как называется станция? ( дети цепочкой читают названия) Сосчитай-ка.
Подумай-ка.
Решай-ка.
Веселая.
Угадай-ка.
Смекни-ка.
- Как называется остановка (точка),
с которой мы начинали сое путешествие? - Старт.
- Куда прибыли? - Финиш.
-Молодцы! (Таблица от королевы.)
2. Слуховая работа.(названия станций)
3. –Вам понравилось путешествие? - Да!
-Что мы делали на станциях? - Считали, решали, думали, говорили,
слушали, писали.
МОЛОДЦЫ!!!


Приложенные файлы


Добавить комментарий