Воспитание у дошколников самоуважения и уверенности в себе


«ВОСПИТАНИЕ У ДОШКОЛЬНИКОВ САМОУВАЖЕНИЯ И УВЕРЕННОСТИ В СЕБЕ»

В детском возрасте неуверенность в себе обнаруживается достаточно рано. Неуверенного ребенка легко узнать по специфическим проявлениям
- низкая мотивация деятельности, отказ от попыток добиться успеха, притязание на легкую деятельность,
- высокий уровень тревожности при выполнении любой деятельности,
- нерешительность в ситуациях выбора и негативные ожидания в соревновательных ситуациях,
- плохая социальная адаптация, застенчивость, повышенная чувствительность к критике,
- отрицательное отношение к детскому саду, воспитателям, сверстникам,
- неспособность в ряде случаев принять похвалу, которая воспринимается как насмешка.
Каковы же пути предупреждения и преодоления неуверенности. Здесь можно выделить 3 стратегические линии
- повышение реальных достижений ребенка, т. е. достижение объективного успеха,
- изменение отношения к ребенку значимых других.
- изменение отношения ребенка к самому себе.
В качестве конкретных направлений работы выступают следующие
- целенаправленное создание педагогом ситуаций успеха, т.е. заведомо дать ребенку такое задание, с которым он справится, поставить его в такие обстоятельства, где достижения гарантированы.
- полезно также ставить реальные цели перед ребенком в разных видах деятельности и проблемных ситуациях, требующих определенных усилий, не превышающих действительные возможности ребенка,
- следует отмечать малейшие действительные сдвиги в поведении и поощрять их, при этом важно избегать сравнения достижений ребенка с достижениями других, сравнивать нужно только с собственными достижениями,
- оценка должна относиться к действительности и результативности, переносить ее на всю личность ребенка не следует,
- полезно научить ребенка трезво оценивать неудачу, но обязательно нужно раскрывать перспективы будущих удач,
- целесообразно учить детей самооценке, при этом делая акцент на положительные черты,
- привлекать к оценке других детей с установкой найти положительное в результате, в процессе,
- в практике работы детского сада оправдывает себя и такой прием, когда с ребенком проводят упреждающие занятия, чтобы в последующем, когда это задание будет дано всем, ребенок выполнил его не хуже других.

Приложенные файлы


Добавить комментарий