Воспитание у ребенка чувства отвесцтвенности

МБДОУ «Детский сад № 146» г. Чебоксары









Как развивать у ребёнка чувство ответственности














Подготовила педагог-психолог
Красильникова З.А.

Ответственность не даётся человеку с рождения. Быть ответственным – значит самостоятельно принимать решения и осознавать необходимость действия. Дисциплина и ответственность – разные, но взаимосвязанные качества человеческой личности. Без дисциплины нет ответственности. Дисциплина подразумевает «обучение». По сути, это обучение правильной, эффективной жизнедеятельности. Детей нужно учить быть дисциплинированными и ответственными.

Составляющие ответственности
1. Понимание задачи – понимание того, что нужно делать. Например, мы говорим: «Наведи порядок в своей комнате». А ребёнок решает эту задачу по-своему. Для ясности нужно, чтобы родитель и ребёнок вместе убирали детскую комнату.
2. Для согласия с поставленной задачей у ребёнка должен быть выбор. Чаще предлагайте ребёнка альтернативу: «Ты соберёшь игрушки или разберёшь книги на столе?» «Ты поможешь мне пропылесосить или будешь вытирать пыль?» Если есть выбор, то чувство ответственности будет проявляться на практике.
3. Умение самостоятельно мотивировать свои действия. Для этого можно использовать похвалу, а по мере взросления учить «отсроченному» вознаграждению, развивать систему бонусов и т.д.

Три уровня воспитания ответственности
1. Ребёнок в качестве помощника. Впервые принимаясь за какое-то дело, многие дети нуждаются в моральной поддержке и присутствии взрослого. Хорошо бы вместе накрыть стол, убрать игрушки и т.д.
2. Ребёнок нуждается в напоминании и контроле. Дети, играя, могут забыть что-нибудь, необходимо напомнить им об их обязанностях без раздражения и недовольства.
3. Ребёнок выполняет задание самостоятельно. Ребёнок, выполняя всю работу, больше не нуждается в напоминании. Переход на этот уровень – начальная цепь воспитания ответственного человека.

Условия развития чувства ответственности
1.Самоуважение. Дети нуждаются в положительной самооценке. Если верят в то, что способны, ответственны, им легче справиться с какой-либо задачей.
2.Разумные ограничения. Ограничения рождают у детей чувство защищённости, позволяют вести себя правильно в обществе, где соседствуют разные ценности.
3. Условия развития ребёнка. Развитие ответственности – длительный процесс. Родители должны позволить ребёнку быть самостоятельным, помочь ему развить свои способности. А быть самостоятельным -

значит осуществлять выбор по собственному желанию, самому принимать решения и нести за них ответственность.

Установлено, что к концу старшего дошкольного возраста дети могут достичь выраженных показателей самостоятельности в разных видах деятельности (игре, труде, познании, общении):
умение поставить цель деятельности;
стремление к деятельности без посторонней помощи;
реализация задуманного и получение результата, адекватного поставленной цели;
способность к проявлению инициативы и творчества в решении возникающих задач.

Воспитывая в детях ответственность, принимайте во внимание тот факт, что каждый ребёнок уникален. Вы должны определить, что наиболее важно и приемлемо для него. Для этого:
поймите природу своих притязаний, определите свои цели;
учитывайте возрастные особенности ребёнка;
принимайте в расчёт особенности характера;
оценивайте опыт ребёнка, не спрашивайте то, чему его не учили.

Разумеется, родительские планы (в соответствии с исходными ситуациями и особенностями развития ребёнка) будут различными по своей форме и содержанию. И всё же ядром каждого плана, ориентированного на будущее ребёнка, окажутся одни и те же элементы и принципы:
формирование таких черт характера, как дисциплинированность, самообладание, мужество, терпение, трудолюбие, честность;
развитие умения принимать решения, отбирать и накапливать необходимую информацию как основу для принятия решений;
формирование устойчивого, целостного мировоззрения, способного к саморазвитию;
выработка навыков повседневной жизни: знание правил личной безопасности, умение готовить пищу, навыки бытового самообслуживания, планирование и соблюдение бюджета, бережное отношение к имуществу и т. д.;
выработка навыков общения: умение устанавливать и поддерживать контакты с людьми, владение основами практической психологии, умение разрешать конфликтные ситуации, стойкость в случае необходимости сопротивляться давлению общества.



Приложенные файлы


Добавить комментарий