Воспитание у учашчикхся интереса к изучению русского языка


Воспитание у учащихся интереса к изучению русского языка
Решая проблему воспитания у учащихся интереса к изучению русского языка, следует учитывать, что русский язык – предмет огромного мировоззренческого потенциала, большой функциональной значимости. Следовательно, воспитание интереса к изучению русского языка должно способствовать формированию всесторонне развитой личности.
Проблема интереса к изучению русского языка связывается, прежде всего, с нестандартностью подхода к содержанию и организации изучения предмета, ведущей к активизации мыслительной деятельности обучающихся. Нестандартность работы помогает возбуждению эмоций у выполняющих ее – удивление перед необычным, нередко радостного чувства в процессе деятельности, удовольствия от полученного результата.
.
Примеры нестандартных заданий для обучающихся 5-7 классов
Есть ли в русском языке слова, которые состоят из одного звука?
Установите количество звуков [з ] – Зина обратилась с просьбой к Лизе.
Какие слова получатся из данных, если звонкие согласные в них заменить соответствующими им глухими: груба, дубить, обрызгать?С глухим согласным наливаюсь в поле,
Со звонким – сам звеню я на раздолье.
Как инструмент меня ты ценишь
В искусной плотничьей руке.
Но если Д на Т заменишь,
Во мне утонешь, как в реке.
«Орфоэпические бои». На таблице, изображающей поле боя, пишутся слова, вызывающие трудности в произношении. Выходя к доске, учащиеся молча указывают друг другу на слова, которые нужно произнести вслух. Если учащийся ошибается, ошибку исправляют.
Прочитайте стихотворение О. Высотской «Мягкий знак»:
Он очень вежлив,
Мягкий знак.
Не любит споров он и драк.
Он всем старается помочь.
Он в слове мать и в слове дочь,
И в тихом лунном слове ночь.
Чтоб никого не огорчить,
Он всех старается смягчить:
Отрежь – отрежьте!
Поешь – поешьте!
Исправь – исправьте!
Оставь – оставьте!
Так мягко просит Мягкий знак,
Что отказать нельзя никак.
Найдите в этом стихотворении фонетические неточности и прокомментируйте их.
Из названий каких двух букв можно приготовить пищу?
Названия каких двух букв составляют целую эпоху?
Какие буквы обижаются, что их не пишут в начале слова?
В каких случаях используется омонимия, а в каких многозначность?
Орел, а не птица.
Такса, а не собака.
Какой мех не бывает покровом животного?
Какую строчку нельзя прочитать?
Вода, а не жидкость?
В магазине продают мясо свиньи – свинину, барана - баранину, коровы –говядину. Почему не коровину?
Продолжите предложение, не изменяя форму слов: Я ИДЕТ…
Как написать в «Песне о вещем Олеге» или в «Песни о вещем Олеге»?
Можно ли по одной из значимых частей слова определить часть речи?
Два ученика затеяли спор. Один утверждал, что слова тепло, лихо, зло, подряд – существительные, а другой доказывал, что это наречия. Каково ваше мнение?
Почему глаголы в повелительном наклонении часто особенно часто употребляются в форме 2 лица ед. числа?
Почему производные предлоги используются обычно с одним каким-либо падежом, хотя многие непроизводные предлоги могут употребляться с разными падежами?
Почему служебные слова не являются членами предложения?
Для чего нужно знание русского языка при изучении различных предметов школьного курса?



Приложенные файлы


Добавить комментарий