Урок именины зимы


МУНИЦИПАЛЬНАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №14
г. АЛЕКСАНДРОВА ВЛАДИМИРСКОЙ ОБЛАСТИ

Урок развития речи в 4 классе
Учитель начальных классов I квалификационной категории ТУЗКОВА Ж.В.

Тема: Именины Зимы (проектная деятельность по конструированию текста)

ЦЕЛИ:

Совершенствование навыков устной и письменной речи.
Формирование эстетического отношения к природе.

ЗАДАЧИ:

Обучать детей поэтапному написанию сочинений.
Формировать навык применения изученных пунктограмм.
Совершенствовать умение работать с энциклопедическими изданиями, словарями.
Способствовать раскрытию творческого потенциала каждого ученика.
Развивать интерес к литературному творчеству.
Воспитывать коммуникативные качества., личную ответственность за выполнение коллективной работы.

ОБОРУДОВАНИЕ:

И.П. Чайковский «Времена года. Декабрь» (аудиозапись)
Исполнение на фортепиано песни «Снег идет» на музыку А. Эшпая.
Орфографические словари.
«Конверты интересных находок» - где каждый ученик собрал поговорки, пословицы, художественные произведения о зиме.
Творческие страницы для написания сочинений (заранее приготовленные на уроках труда).
Оформление классной комнаты:

Эпиграф на доске:

Чудесный вид, волшебная краса!
Белы, как день, земля и небеса!
А. Полежаев
рисунки учащихся;
авторские стихотворения;
лингвистические словари;
иллюстрации зимы.




ХОД УРОКА

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ, ОПРЕДЕЛЕНИЕ УЧАЩИМИСЯ ТЕМЫ УРОКА.

- Наш урок будет необычным, сказочным и поэтичным. Закройте глаза, послушайте музыкальный отрывок и попробуйте представить о чем он.

(Звучит музыка П.И. Чайковского «Времена года. Декабрь»

- Определите тему урока.
(Ответы детей)

- Приглашаю вас войти в мири торжества, красоты зимней природы, в мир русских народных традиций.

(Учитель читает эпиграф:
Чудесный вид, волшебная краса!
Белы, как день, земля и небеса!
А. Полежаев)

- Закройте глаза и шепотом произнесите «зима».
- Какие чувства у вас возникли?
(Ответы детей).

- Что вам нравится в зимней природе?
(Ответы детей)

- Кто из вас любит это время года?

- Сегодня зима приглашает вас на свои именины. Мы обобщим все, что вам известно и зиме, поделимся интересными находками, которые вы подготовили дома.
II. ГРУППОВАЯ РАБОТА.

(Учащиеся разделены на 4 группы по 6 человек. В группе выбран консультант, который будет выставлять оценки учащимся в ведомость).



Фамилия, Имя
ученика
Номера заданий
Итог


1
2
3
4
5






















































- Вам следует составить текст о зиме, используя наиболее интересный на ваш взгляд материал из ответов учащихся.



- Результатом нашего творчества будет сочинение, которое вы напишите к концу урока. Сочинять, создавать рассказ, значит приводить в порядок свои мысли, свои знания.



- У кого возникнут затруднения, воспользуйтесь карточкой-помощницей, которая лежит на столе.





















(Работа проводится поэтапно, после каждого этапа консультанты выставляют оценки в ведомости).

ПЕРВЫЙ ЭТАП.

- Отправляемся в гости к зиме. Какие интересные названия зимы вы встречали в литературных произведениях?
(Гостья-зима, матушка, зимушка, хозяйка, волшебница, проказница)

- Какие пословицы и поговорки о зиме вы знаете?
(Приложение к конспекту урока)

- Обсудите в группе и запишите на творческой страничке наиболее подходящее, по вашему мнению, название зимы. Подтвердите это название, используя пословицу или поговорку. Озаглавьте текст.
Консультанты оцените работу ребят в своей группе и обсудите оценки.

ВТОРОЙ ЭТАП.

- Какой материал вы нашли из разных источников о названиях зимних месяцев?
(Дети по очереди делятся информацией, дают словесное описание каждого месяца, учитель делает на доске запись:
Декабрь – студень.
Январь – просинец.
Февраль – бокогрей, сечень, снежень).

- Сравните, в чем сходство зимних месяцев. Чем они отличаются?
(Ответы детей).

- Продолжите работу на творческих страничках. Два-три предложения о зимних месяцах.

ТРЕТИЙ ЭТАП.

- Ребята, чем отличается зима от других времен года?
(Снег).
- Подумайте, где больше всего бывает снега? Почему?
(В лесу, так как не ходят люди, не ездят машины, снег не убирают, деревья задерживают снег).
- Давайте мысленно перенесемся в зимний лес. Рассмотрим иллюстрации на доске. Каким вы видите лес?
(Стоит неподвижно, словно сказочный, загадочный, волшебный, сонный)
- Многие поэты и писатели в своих произведениях описывали зимний лес.
Какие отрывки из литературных произведений о зиме вы подобрали к уроку.
(Выступления учащихся из групп).

Ф.Тютчев

Чародейкою Зимою
Околдован лес стоит –
И под снежной бахромою,
Неподвижною, немою
Чудной жизнью он блестит.
И стоит он околдован, -
Не мертвец и не живой –
Сном волшебным очарован,
Весь опутан, весь окован
Легкой цепью пуховой

С. Есенин

Заколдован невидимкой,
Дремлет лес под сказку сна,
Словно белою косынкой
Подвязалася сосна.


А. Пушкин

Под голубыми небесами
Великолепными коврами,
Блестя на солнце, снег лежит;
Прозрачный лес один чернеет,
И ель сквозь иней зеленеет,
И речка подо льдом блестит.

А. Зуев «Жизнь леса»

«Хорош лес в зимнем уборе! Он как белокаменный сказочный замок. Четко вырисовываются строгие шпили ёлок. В грудах белого мрамора застыл снежный бор. Под мохнатыми белыми папахами оцепенели сонные деревья. Лениво падают шестигранные звёздочки. Алмазными искрами блестят снежинки на вершине пухлого сугроба. И так весь день сыплется и сыплется звёздная пороша».

- Что объединяет эти произведения?
(О зимней природе)
- Как описывается лес в этих произведениях?
- Назовите образные выражения, сравнения.
(«Лес очарован, околдован, опутан» - Тютчев.
«Сказочный замок» - Зуев
«Лес заколдован, дремлет» - С. Есенин
«Лес прозрачный» - А. Пушкин)

- С каким чувством авторы описывают зимний лес?
(Восхищения, любви)
- Кто хочет прочитать стихотворения собственного сочинения?

Трофимов Алексей

Зимний лес.

Зимний лес не шумит.
Зимний лес мирно спит.
Спит и ёж, и медведь,
Некогда ему реветь.
Спит лес крепко, до весны,
Видит солнечные сны.

Бурлакова Марина

Зимний лес.

Зимний лес стоит печальный.
Кто под снегом спрятал тайны?
Почему река молчит?
Птичья песня не звучит.
Осторожно в лес входи,
Тайны леса не буди

Герасимов Алексей

В лесу стояла елочка –
Пушистые иголочки.
А рядом, вокруг ёлок
Скакали заяц с волком.
И грели свои лапки
А то уж очень зябко.

Пармёнова Дарья

Снег кружится,
Снег ложится.
Радует он всех зверей:
Волка, зайца и лису.
Если честно, говоря,
Люблю такую зиму я.
ЧЕТВЕРТЫЙ ЭТАП.

- За кем можно наблюдать в зимнем лесу?
(Ответы детей)

- Дома вы готовили описание и рисунки животных, обитающих в зимнем лесу. Разместите их на иллюстрации.
(Дети прикрепляют рисунки к иллюстрации)

- Представьте, что мы с вами услышали разговор птиц и животных зимнего леса. Как вы думаете, о чем они могли говорить?
(Голодно, холодно)

- Какой вывод вы сделали для себя?
(Подкармливать)

Учитель: Зима не только очень красивое время года, но и большое испытание для птиц и некоторых животных. Кто из вас уже повесил кормушки для птиц?

- Продолжите работу на творческих страничках. Два-три предложения о том, каких животных можно встретить в зимнем лесу.

ПЯТЫЙ ЭТАП.

- Какие же именины без песни?
Вам было предложено сочинить куплет на музыку А. Эшпая «Снег идет»




I куплет.

Зима прекрасна и бела,
Снегами землю замела.
Сковала реки льдом своим
Небесно-голубым.

II куплет.

Смотри вокруг белым-бела,
Пушистым снегом замела:
Леса, поля, сады, дома –
Красавица Зима.

III куплет.

Кто зиму нам с тобой принес?
Наверно добрый Дед Мороз!
Тогда все то, о чем молчим
Ему мы говорим.

IV куплет.

Смотрите все на этот снег,
Как бел и чист он в этот день.
Под солнцем ясным он блестит
И дарит радость всем.

- В заключительной части вашего сочинения напишите предложения о своём отношении к зиме.

- Обсудите результаты работы в группе и поставьте итоговые оценки за работу каждому ученику.

- Заслушаем сочинения каждой группы
(Приложение к конспекту урока)

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.

- Отзыв на творческую работу (см. Приложение №3).

РЕФЛЕКСИЯ.

Понравился вам урок?
Что не понравилось?
Что хотели бы повторить или изменить по ходу урока?
Кто не согласен с оценкой поставленной за урок?

(Ответы детей).


















Приложение № 1

I вариант

Что говорится о зиме в пословицах и поговорках?
Прогулка по фольклору.

Про волшебницу зиму, которую зовут еще седой хозяйкой, что «тряхнула перинок – над миром пушинки», народ сложил немало пословиц и поговорок. Разумеется, основной темой в них являются холода. Вот, например, сколько вариантов «шубного» вопроса:
Зимой без шубы не стыдно, а холодно;
Шубка зимой не шутка;
Зима – не лето, в шубу одета;
В зимней шубке и морозы – шутка;
Мороз одетым кланяться велит, а не одетых сам навещает

Об опасности замерзнуть предупреждает пословица: мороз и железо рвет, и на лету птицу бьет. Про то, как он подгоняет любого прохожего, тоже подмечено:
в зимний холод всякий молод;
мороз не велик, да стоять не велит;
береги нос в большой мороз.

А самое главное: зима лодыря морозит. Вот уж о ленивцах-то – целая россыпь народных выражений:
летом пролежишь, а зимой с сумой побежишь;
летом нагуляешься, зимой наголодаешься;
коли летом не вспотеешь, так и зимой не согреешься;
что летом иссоришь, зимой не соберешь;
кто спит весною, мерзнет зимою;
зима спросит, что летом припасено.

Но и по зиме не стоит залеживаться на печи, советует народная мудрость:
готовь сани летом, а телегу зимой;
лето работает на зиму, а зима на лето.

О том, как «бьет по карману» самое холодное время года, говорится так:
лето собирает, а зима подъедает;
что летом ногой пихнешь, то зимой рукой поднимешь;
у зимы брюхо велико;
у зимы долгий нос.

Но и в стуже народ, тем не менее, находит свои преимущества:
зимой волка бойся, а летом мухи;
холодная зима – жаркое лето;
чем крепче зима, тем скорее весна;
зима стеллит холсты, а мороз наводит мосты.

Более того, пословица предупреждает о примете, согласно которой «в Рождество крылечке, на Пасху у печки», что означает: тепло зимой может отозваться холодом по весне.
Конечно, же не забыт в пословицах и снег:
зимой снег глубокий – летом хлеб высокий;
снег глубок – год хорош;
зима без снега – лето без хлеба;
зимой съел бы грибок, да снег глубок;
снег земле-кормилице – теплый кожух;
не то снег, что метет, а то что сверху идет;
снег холодный, а от стужи укрывает;
ветер снег съедает;
солнце в туманном кругу – жди пургу.

О неминуемости календарных смен тоже не мало сказано:
год кончается, а зима начинается;
январь – году начало – а зиме середина;
будет зима – будет и лето;
не пугай зима: весна придет;
зима лето пугает, да все равно тает.
































Вариант № 2

Приметы, поговорки и пословицы про Декабрь

В декабре зима стелет холсты, а мороз наводит мосты.
Декабрь – месяц лютый, спрашивает, как обутый.
Декабрь – месяц лютых морозов, вьюг и веселых зимних праздников.
Декабрь – стужайло на всю зиму землю студит.
Декабрь – шапка зимы.
Декабрь глаз снегами тешит, да ухо морозом рвет.
Декабрь – год кончает, зиму начинает.
Декабрь и замостит, и загвоздит, и саням ход даст.
Декабрь спросит, что летом припасено.
Если в декабре большой иней, бугры снега, глубоко промерзшая земля – это к урожаю.
Коли в декабре снег привалит вплотную к заборам – плохое будет лето; коли же остается промежуток – урожайное.

Приметы, поговорки и пословицы про Январь.

В январе висит много частых и длинных сосулек – урожай будет хороший.
Январь – году начало – зиме серёдка.
Если Крещенские морозы сильнее Рождественских и Сретенских, то будет урожайный год.
Если январь холодный – июль будет сухой и жаркий, не жди грибов до осени.
Коли в январе март – бойся в марте января.
Месяц январь – зимы государь.
Морозный январь – урожайный год.
Рано в январе начинает стучать дятел – к ранней весне.
Холодные январи подряд почти не повторяются.
Январь – весне дедушка.
Январь-батюшка год начинает, зиму величает.
Январю-батюшке – морозы, февралю – метелицы.

Приметы, поговорки и пословицы про Февраль

Бежит вьюга по снегу, следу нету.
В феврале много инея на деревьях – будет много меда.
Если кошка встает на задние лапы и начинает скрести стену – будет вьюга.
Если февраль будет дождливый, то таким же можно ожидать зимы и лета, а если погодливый, то предвещает засуху.
Начало февраля погожее – весну жди раннюю, пригожую.
Снег прилипает к деревьям – к теплу.
Утром кричат синицы – к морозу.
Февраль – месяц лютый, спросит: как обутый?
Февраль богат снегом – апрель – водою.
Февраль коль морозом не возьмет, то все дороги заметет.
Февраль одной рукой гладит нос, а другой по нему щелкает.
Февраль переменчив: то январем потянет, то мартом проглянет.
Февраль силен метелью, а март капелью.
Февраль холодный и сухой – август жаркий.
Приложение № 2



Студень (декабрь) – «декемврием» (лат. december) называется у нас 12-й месяй в году: у римлян он был десятым, отчего и получил свое название (decem – десять). У наших предков он назывался «студень», или студный, от стужи и морозов обыкновенных в ту пору.

Просинец (январь) – назван так он был потому, что был посвящен древними римлянами Янусу, богу мира. У нас в старину он назывался «просинец», как полагают, от начинающей показываться в это время синевы неба, просияния, от усиления, с прибавлением дня, солнечного света. Кстати, приглядитесь к январскому небу – он оправдывает свое название. Малороссийское название января «сочень» указывает или на перелом зимы, который по народному поверью, происходит именно в январе, на рассечение зимы на две половины, или на трескучие, жестокие морозы. На Руси месяц январь был первоначально одиннадцатым по счету, ибо первым считался март, когда же год стал считаться с сентября, январь стал пятым; наконец, с 1700 г., со времени перемены, произведенной в нашем летосчислении Петром Великим, этот месяц сделался первым.

Ну и напоследок – снежень, сечень, бокогрей (февраль) – февраль у римлян был последним месяцем в году и назван по имени Фебра, древнеиталийского бога, которому был посвящен. Коренными славяно-русскими названиями этого месяца были: «сечень» (имя общее ему с январем) или «снежень», вероятно – от снежного времени. В Малороссии с XV в., по подражанию полякам, месяц февраль стал называться «лютым»; поселяне же северных и средних губерний русских поныне зовут его «бокогреем», так как тогда скот выходит из хлевов и обогревает бока на солнце, да и сами хозяева, отогревали бока у печки.











Приложение № 3

Отзыв на творческую работу должен содержать следующее:
достоинства работы;
недостатки работы;
советы авторам.

Отзыв:
1. Ответ, отклик, отголосок (устар.) 2. Высказанное мнение, оценка.
// Рецензия, критическая статья.
Толковый словарь русского языка Ушакова.

Рецензия (от лат. recensio - рассмотрение) : разбор и оценка нового
художественного (литературного, театрального, музыкального, кине-
матографического и т. д.), научного или научно-популярного произве-
дения; жанр газетно-журнальной публицистики и литературной крити-
ки.
Литературная энциклопедия.



Работа по подготовке п р о е к т а выполняется в течение трёх
недель; два учебных часа на проведение и три дня на о т з ы в ы.
Итого четыре недели.



Карточка – помощник.

Озаглавьте текст.

1 предложение. Название зимы.

2 предложение. «Народ не зря говорит, что»

3 – 4 предложения. «Но зима бывает разная.

5 – 6 предложения. Каких животных можно встретить в зимнем
лесу?

7 – 8 предложения. Ваше отношение к зиме.




15

Приложенные файлы


Добавить комментарий